染雾思想家梁启超教育子女的故事 篇一
梁启超是中国近代著名的思想家、教育家，他对子女的教育一直非常重视和用心。梁启超认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和人格。他将这一理念贯穿在子女的教育过程中，用实际行动影响着他们的成长。
在梁启超的教育观念中，家庭教育是至关重要的一环。他注重父母亲身示范的力量，通过自己的言行举止来影响子女。梁启超自己就是一个勤奋好学、品德高尚的榜样，他希望子女们能够向他看齐，不仅在学业上有所成就，更要做一个有担当、有责任感的人。
除了榜样力量，梁启超还非常注重对子女的启发和引导。他鼓励子女们勇敢探索、独立思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。梁启超喜欢和子女们一起讨论一些重要的社会问题和思想理论，引导他们形成独立见解，培养他们的批判性思维。
此外，梁启超还十分注重子女的情感教育。他认为，家庭是培养孩子情感的温床，父母的关爱和支持对孩子的成长至关重要。梁启超经常和子女们交流感情，鼓励他们坦诚表达自己的情感，培养他们的情商和人际交往能力。
在梁启超的教育下，子女们不仅在学业上取得了优异的成绩，更重要的是他们成为了有思想、有道德、有担当的人。他们继承了梁启超的思想精神，成为了社会上的栋梁之才，为国家和民族的发展做出了积极的贡献。
思想家梁启超教育子女的故事 篇二
梁启超是中国近代思想家、教育家，他对子女的教育一直非常用心。在梁启超看来，教育是一种传承、是一种责任，他深知子女的成长需要父母的关爱和呵护，于是他将教育融入到了家庭生活中，用自己的智慧和爱心培育子女们成为有社会责任感和使命感的人。
梁启超注重的不仅是子女的学业成绩，更是他们的品德修养。他认为，一个人的品德和人格决定了他的一生，所以在教育子女的过程中，他更注重培养子女们的道德观念和价值观。梁启超常常和子女们谈论仁爱、诚信、责任等道德观念，教育他们成为有担当、有责任感的人。
梁启超还非常注重子女的知识和思想的培养。他认为，一个人要有远见和眼界，要有独立的思考能力，才能在社会上立足。因此，梁启超鼓励子女们广泛阅读，多接触不同领域的知识，培养他们的综合素养和批判性思维。他还引导子女们思考社会现实和未来发展，激励他们成为有理想、有抱负的人。
梁启超的教育方法虽然严格，但却充满爱心和耐心。他常常和子女们交流，倾听他们的心声，理解他们的困惑和困难，给予他们鼓励和支持。梁启超用自己的实际行动告诉子女们，他们永远是父亲心中最重要的人，他们的成长和幸福是他最大的心愿。
在梁启超的悉心教育下，子女们不仅在学业上取得了优异的成绩，更成长为有理想有情怀的人。他们继承了梁启超的思想精神，为建设美好的社会、实现民族复兴贡献着自己的力量。梁启超教育子女的故事，不仅是一段家庭故事，更是一部感人至深的教育传奇。
思想家梁启超教育子女的故事 篇三
梁启超是我国的著名思想家，他是怎么教育子女的呢，我们来看看下文。欢迎大家阅读。
1948年中央研究院第一届院士评选揭晓，81人当选，其中人文组的28人中，有兄弟两人梁思成、梁思永同列榜上。四十五年后的1993年，中国科学院院士评选中，他们的一位弟弟梁思礼又名列其中，当选院士。一门三院士，极尽荣耀，这在中国科学史上绝无仅有，即便是放之于世界，也是屈指可数。对不熟
梁启超育有子女十四，成人者九，除此三子（二子梁思成、三子梁思永、八子梁思礼）因列名院士而暴得大名外，其余六子也各有成就，在各自的领域内成就非凡。
梁家满门俊秀，自然与梁启超的言传身教息息相关，梁启超曾在给儿女们的信里这样说：“我的生活内容，异常丰富，能够永久保持不厌不倦的精神，亦未始不在此。我每历若干时候，趣味转过新方面，便觉得像换个新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的。我虽不愿你们学我那泛滥无归的短处，但最少也想你们参采我那烂漫向荣的长处。”谁都知道，从戊戌变法到后来办报写文章，再到出任民国司法总长，以至后来领导护国运动、讲学清华，梁启超都马不停蹄，即便是后来退隐政坛，也被各个大学请去讲座，公务繁忙，自不必说。
我们不禁要问，梁启超哪有时间教育自己的孩子？而且还是九个孩子，更重要的是，这九个子女个个成才。
不能否认，九个孩子的成才与家庭环境有莫大关系，但父亲的耳提面命也是一个不可或缺的因素，读新出的《宝贝，你们好吗？———梁启超爱的教育，给孩子们的400余封家书》（山西人民出版社），我们可以清楚地看出，父亲的谆谆教导涉及孩子们生活学习的方方面面。
这些家书前后持续十五年，少则每年几封，多则几十封，有的只有寥寥十几字，仅为报平安或交代家事，有的则长达几千字，或纵论时事，或畅谈家事，又或与子女谈心聊天。家书的写作时间有的是深夜两三点钟，有的则是清晨起床后，只要稍有时间，梁启超总会跟孩子们“唠叨”上几句。无一例外地，每一封信里，都透露着父亲浓浓的爱意，其情之真、其爱之切，几十年后读来，尤能被其强大的磁力一击命中，并被深深吸引。
在孩子们的学问上，梁启超既是严格的导师，又是慈爱的父亲。有一段时间，思成对自己所学甚感困惑，怀疑美国的死板仿古教学方法会使自己变成纯粹的画匠，梁启超知道后，写信劝慰道：“你觉得自己天才不能副你的理想，又觉得这几年专做呆板工夫，生怕会变成画匠。你有这种感觉，便是你的学问在这时期内将发生进步的特征，我听见倒喜欢极了。孟子说：”能与人规矩，不能使人巧。‘凡学校所教与所学总不外规矩方面的事，若巧则要离了学校方能发见。规矩不过求巧的一种工具，然而终不能不以此为教，以此为学者，正以能巧之人，习熟规矩后，乃愈益其巧耳。（不能巧者，依着规矩可以无大过。）“”凡做学问总要’猛火熬‘和’慢火燉‘两种工作，循环交互着用去。在慢火燉的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。“”我生平最服膺曾文正两句话：“莫问收获，但问耕耘’。将来成就如何，现在想他则甚？着急他怎甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯懦自馁，尽自己能力做去，做到那里是那里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。”
作为父亲，梁启超虽然希望孩子们个个成才，却又不希望看到孩子们因忙于学习而致使身体有损，在给长女思顺的信里，梁启超一再告诫最宝贝的女儿，“功课迫则不妨减少，多停数日亦无伤。要之，吾儿万不可病，汝再病则吾之焦灼不可状矣。”多年后，对远在美国的思成，梁启超也多次提请他注意身体，“你们现在就要有这种彻底觉悟，把自己的身体和精神十二分注意锻炼、修养，预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’者，我对于思成身子常常放心不下，就是为此。”只有真正疼爱孩子的父亲，才会在孩子的健康与学习之间，毫不迟疑的选择前者，哪怕是孩子们舍弃学习也在所不惜，这才是真正的父爱、大爱。
梁思成后来曾说，父亲的治学方法对他和思永的影响特别大。回忆父亲，梁思礼也说，“父亲伟大的人格、博大坦诚的心胸、趣味主义和乐观精神，对新事物的敏感性和严谨的治学态度都是我们取之不尽，用之不竭的精神源泉。”“他一生写给他的孩子们的信有几百封。这是我们兄弟姐妹的一笔巨大财富，也是社会的一笔巨大财富。”
