染雾成长的启示 女儿的故事读书报告会设计
成长的启示――《女儿的故事》读书报告会设计 泰兴市新街小学 陆军 2010.11.20
课程目标：
1. 知识目标：
A、了解本书主要故事内容。
B、了解这种小说的叙事风格，不是以紧张联系，扣人心弦取胜，而是在日常生活中信手拈来，语言又干净利落，朴素之极，没有太多的渲染或烘托，只有不动声色的白描，而达到的幽默的效果却让人回味。
2、能力目标：
学习作者选取生活素材的本领，学习作者平实、浅白又幽默风趣的语言，尝试写下自己生活中的故事。
3、情感目标：
了解当代学生的生活，在相类似的故事体验中得到共鸣，同时感受作者对儿童的关心和对现实的一些不满和无奈，但是最重要的是把它当作一种精神上的历练，孩子的成长正如同作者序言上所说：“有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩。”
课程重点：
在好笑好玩的故事背后展开思考，品尝成长的味道。学会乐观面对。
课程实施：
（一）准备阶段：
1、全书共16万5千字，篇幅较长。分为两个部分，各自可独立成篇。上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的《女儿的故事》，共15个小故事；下半部是以女儿梅思繁口吻讲的《我的故事讲给你听》共21个小故事。因此，采用大声读的方式每天给学生读两个故事，预计用时18天左右。期间引导学生对书展开讨论，最后完成整本书的讨论交流。整部书完成“读书－聊书－报告会”共需20天左右。
2、在“大声读”阶段引导学生对作品的语言风格进行欣赏，对写作技法也有所了解，并展开相关话题的小型讨论，做读书笔记、写读后感等相关读书拓展活动。
3、鼓励家长和孩子一起亲子共读。
（二）读书报告会实施
1、感谢家长和嘉宾对读书会的支持。
孩子们，今天，很多关心我们成长的专家、老师也走进了我们的课堂，尤其是爸爸妈妈们，是他们和我们一起伴着书香，一路同行，让我们首先用掌声来感谢大家对我们的关心吧。
2、导入：
师：孩子们，还记得《无字书》里的小老鼠吗？《可爱的鼠小弟》中想吃苹果的鼠小弟吗？《要是你给老鼠吃饼干》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》……这些书都是老师看了一个人的推荐后找来的，他就是我经常为大家讲到的
生：梅子涵
师：对，为我们带来阅读快乐的儿童文学作家我们不能忘记，把这些优秀儿童文学作家介绍给我们的点灯人我们也不能忘记。让我们再一次感谢梅子涵爷爷，他既是儿童文学作家又是儿童文学阅读的推广人，感谢他在我们的心头点亮了一盏又一盏文学的灯，心灵的灯。
学生背诵：我们都是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。
――梅子涵
师：梅老师讲故事的本领可高了，下面就让我们一同走进《女儿的故事》，再次回味那些让人笑死又笑活的故事吧。
3、走进故事
师：你印象最深的是哪些故事呢？
学生自由发言，师按照学生发言内容的不同分别在黑板上归类板书：
女儿（梅思繁）的故事：出生、考音乐幼儿园、不当班干部、数学数学数学……
曹迪民先生的故事：看女儿是不是驼背，和爸爸对成语，打电话，……
我（梅子涵小时候）的故事：买水笔、学几何、跑步……
梅子涵当爸爸的故事：……
其他同学的故事：张斌台湾同学 真正的故事……
师小结：同学们这么喜欢这些故事，就是因为这些故事和我们真实的生活那么相象，我们很容易就看到了自己的影子，可是却被我们遗忘了，现在，梅子涵爷爷把它们认真地、像宝贝似的拾掇起来，又细细地、充满感情地、用文字排列出来，就给了我们这么多的快乐和惊喜。所以喜欢写作的同学要记住，要像《驴小弟的石头》里的驴小弟一样去观察、收集这些美丽的生活的小石子啊。
板书：观察、收集生活的小石子
4、围绕成长的话题讨论
师：其实，书名虽然叫做《女儿的故事》，但是你们发现没有，这里面却写了很多人的故事。梅子涵小时候的故事、梅思繁的故事、曹迪民的故事、还有梅率尔、张斌等的故事，这些故事有一个共同的主题，就是成长，不但有孩子的成长，也有梅子涵是怎么在爸爸的岗位上成长的。成长，是我们一生都要经历的长长的过程。一个小小的生命，像窗外的小树一样，一天天舒枝展叶，长大长高长壮，是一件快乐的事情。所以，我就请同学起来读一读，书中这些人物快乐的故事。
板书：成长，是快乐的；
指名读。（四五段不同人的）然后请家长和学生一起谈谈曾经有过的快乐。
师：可是，成长也伴随着烦恼，（板书：成长的烦恼）让我们也来读一读吧。
P8 收到录取通知的那天，她说，妈妈，告诉你一件事！妈妈说，什么事？她说，考试那天，我坐到凳上，刚刚要弹，风吹过来了，把琴谱翻掉了，哗啦哗啦翻掉了，我找不到要弹的那一页，就灵机一动，默起来，反正我背得出的，就把曲子弹出来了。这件事，考完那天，她没有说，收到通知了，才说出来。她大概是怕那天说出来，会大惊小怪，遭骂，妈妈要大惊小怪地说，啊呀，你肯定考不取了！爸爸要大惊小怪地说，啊呀，你肯定考不取了！音乐幼儿园教她弹钢琴的老师，是电影《巴山夜雨》里演小女孩的那个小姑娘的母亲。小女孩唱道：我是一颗蒲公英的种子……其实，现在的小孩，也都像蒲公英的种子，被大人吹来吹去，被爸爸妈妈吹来吹去，没有自由。梅思繁也是蒲公英的种子。她不是很想学钢琴，但是她要弹钢琴，考音乐幼儿园……
P81 我大叫大吼让她重新做，但是她眼睛看着我泪流满面。我大吼大叫你做呀看着我干什么你做！她低着头笔在纸上不移动举步维艰黄豆大的泪珠滴滴答答落下来……
我拉开房门说：“你给我出去吧……”就像有的老师气急败坏的时候要把学生赶出教室，我现在也气急败坏，就赶她出去。她说：“爸爸，你让我到哪里去呵……”
P80 这是小学五年级再过两天就要进行毕业考的一个上午。这是一场殊死决战即将开始前的一个上午。真的是殊死决战：今年的考试又改革了，不是人人都可以考重点中学，而是必须在毕业考中拿到“资格证”才可以考。“资格证”有限，欢迎大家积极争取。这样就你死我活了。本来是你死我活一次，现在是你死我活两次。本来是考中学的时候你死我活，现在是毕业考的时候就要先你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。
P83 没有意思。
没有必要。
何必那样呢。有话好好说，为什么像大老虎。哇哇哇，哇哇哇。穷凶极恶，张牙舞爪。梅思繁妈妈说得对：神经病发了！不要像神经病发了一样。好好地对女儿说。和她一起分析错的原因，教她掌握方法，教她掌握规律，教她不要粗心大意，教她怎样检查。哇哇哇哇哇哇哇哇，会把不聪明的小孩吓得更不聪明的，会把蛮聪明的小孩也吓得不聪明的。有水平的`人是不哇哇哇哇的，没水平的人才哇哇哇哇。哇哇哇哇真像狗叫一样。有水平的人应该有风度，不哇哇哇哇，不哇哇哇哇别人也能听懂你
引导家长和学生联系自己说一说有没有这些烦恼，是如何对待的。
师小结：其实，不管在什么时候，成长都是这样的，艰难和苦恼，欢笑和泪水，就像成长期骨骼的成长性疼痛一样，欢乐和烦恼总是相伴相随。
板书：在父母的眼光中，我们渐渐长大。
在这本书里，梅子涵不仅是一个关注着女儿成长的爸爸，更是一位有责任心的作家，因此，从他的思考中父母们可以得到一些借鉴。
P180 人在长大，复杂、麻烦的事情就会出来，甚至源源不断，但是真有那么可怕吗，真的值得那么紧张吗，需要非常大惊小怪，惶惶不可终日？还是“船到桥头自会直”，船总能开到大河，开到长江，甚至开到大海的……
当然这不是说不要开舵，让它瞎开，船是一定要开的，舵也是一定要掌的，让小孩自己掌，大人站在旁边。
P50 梅思繁对我说这些，都是在吃晚饭的时候。午饭她不回来吃，上食堂吃，大学部的食堂，从附中的后门走，穿过生物系、计算机系、图书馆。早晨出去，晚上回来，晚饭的时候就成了讲这些事情这些故事的时候。很好听，我兴致勃勃。我觉得真是比有的儿童文学作家编出来的故事精彩。有的儿童文学作家老是不知道应该写些什么样的故事，但是又喜欢拙劣而可笑地写，日复一日，年复一年，使原本光彩夺目的儿童文学，因为它们的存在，而时常招来了些闲言碎语，不白之冤，真是毫无办法！梅思繁在讲这些事情这些故事的时候，梅思繁的妈妈老忘不了插嘴：“版权归梅思繁所有！”
5、结尾：齐读梅思繁的序言《谢谢爸爸》
板书：
成长的启示
观察、收集生活的小石子
成长的烦恼
