染雾教室里的故事作文 篇一
在教室里，每天都会上演着各种各样的故事。有欢声笑语的时候，也有沉默忧郁的时候。我记忆最深刻的一次教室里的故事，是关于一位同学的。
这位同学名叫小明，是班级里的一个内向而又善良的男生。他总是默默地坐在教室的角落里，不爱与人交流，也不擅长表达自己的想法。在课堂上，他的回答总是模棱两可，很少能给出清晰而准确的答案。因此，他在同学中并不起眼，也很少有人和他交往。
有一天，我们班组织了一次班级活动，要求每个同学表演一个节目。大家都积极准备，希望能在活动中展现自己的特长。而小明却一直保持沉默，没有表态要表演什么。大家都以为他会选择躲在角落里，不参与这次活动。
然而，当活动进行到最后，轮到小明上场时，他却站了起来。他走到讲台前，拿起一支笔，开始在白纸上画起来。他的动作优雅而熟练，每一笔都展现出他的专注和才华。在短短几分钟内，他完成了一幅精美的画作，让所有人都惊叹不已。
这时，我们才发现，原来小明并不是不善于表达自己，而是选择用自己的方式来展示。他在画画中找到了表达自己的途径，用心灵的笔触勾勒出了自己内心深处的情感。他的画作不仅令人惊艳，更让我们感受到了他内心的世界。
从那以后，小明在班级里变得更加活跃，大家也更加了解并尊重他。他的故事让我们明白，每个人都有自己独特的方式和才华，只要用心倾听，就能听到每个人内心深处的声音。
教室里的故事作文 篇二
教室里，每一张桌子、每一把椅子，都承载着无数的故事。而我最喜欢听的，就是关于那张角落桌子上的故事。
那张桌子总是被同学们遗忘，因为它总是被放在教室的最角落里，靠窗户的位置。桌子上总是摆着一本旧旧的书，书皮已经泛黄，页边泛起了斑斑点点。看上去这本书似乎并不起眼，但却是教室里最珍贵的宝藏。
有一次，我好奇地翻开了那本书，发现书页上满是批注和涂鸦。有的是同学们对课文的理解，有的是他们的感悟和心情。每一页都透露着同学们的青春气息，让我感受到了教室里那份深厚的情感。
我打开了书的第一页，看到了一段批注：“人生路漫漫，唯有努力前行。”这句话简单而真挚，让我感动不已。我继续翻阅，发现书页上还有很多类似的批注和涂鸦，每一句都是对生活的思考和感悟。
这本书就像是一本记录了整个班级青春岁月的日记，每一段文字都是同学们内心的声音。我深深地被这份情感所感染，也开始在书页上写下自己的想法和感悟。在那个角落的桌子上，我找到了一种独特的共鸣，也找到了与同学们心灵相通的归属感。
教室里的故事，无论是那位内向的同学，还是那张角落桌子上的书，都让我感受到了教室里那份浓浓的青春气息。每一次的经历都是一次成长，每一段的故事都是一份珍贵的回忆。让我们一起用心倾听，感受教室里的故事，感悟生命的美好。
教室里的故事作文 篇三
教室里的故事 ······ 张家莉同学们都去上体育课了，教室里空无一人。忽然，从教室里传来一阵轻微的说话声，原来是那些平时从不开口的小精灵们！她们是穿着蓝色衣服的聪聪和穿着红色衣服的明明，她们非常爱学习，还会隐身术。她们每天都生活在学校，开开心心的。她们总是在教室里没人时就跑到教室里，悄悄拿出同学的书来学习。她们很聪明，不需要老师教，自己看书就会了。她们有一个习惯，就在学习的时候不喜欢被别人打扰。她们不在学校光明正大的学习，是因为精灵学校还没有建好。终于有一天精灵学校建好，她们报名进入了学校。因为她们早早地在人类的学校里学习过，基础很好，所以在精灵学校她们的成绩很好。最好她们俩因为表现优异，分别当上了班长和学习委员。 教室里的故事作文2
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了……
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你如此伤心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹伤心地说，“我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。”这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。好像昨晚什么事也没有发生过，只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在述说着什么……
教室里的故事作文 篇四
在一个炎热的晚上，教室里的：扫把啦、撮箕啦、抹布啦。居然变活了！
教室里可乱了，地上都是一条条的抹布，就连桌子角也立着扫把……工具们，生气极了。越想越委屈。过了一会儿，扫把对他的同伴们说：“反正，小主人一点也不喜欢我们，要不然，我们去旁边，那个班去做工具吧！”它的同伴们都点了点头，便向门外走了出去。
第二天早晨，同学们一来，发现班里的工具都不见了，大吃一惊。有好几个同学都跑到办公室去告诉老师。可是老师根本不信，尽扣了那几个同学的红花。老师走近教室，教室立刻安静下来。旁边的工具们笑了笑说：“马上就有好戏看了。”因为，他们班的工具，全都到旁边那个班里了。所以，打扫卫生的人每天要问那个班借来一些扫把，抹布什么的了。借来的工具，小主人们很爱护。就这样子，连续过了四五天，工具们觉得小主人已经认识到了自己的错误。它们就偷偷地跑回自己班。早晨，同学们发现工具们都回来了，高兴极了。这几天晚上，教室里不在那么乱了。扫把和抹布都被放回了该放的地方。从此，工具们都开开心心地过完了每天。
这个童话故事告诉我们：你拿了什么东西，用完了就要放回原位，不然你身边的东西，都要找不到了。
教室里的故事作文 篇五
在我教室里发生过许多故事，有搞笑的、有打闹的、有上课的、有下课的故事，还有……你们要听哪种？先听搞笑的，再听打闹的！好的，认真听哦！
一天，我们去上体育课，做完热身操，跳完绳，就自由活动了。我正和朋友一起玩，一个男生冲了过来，打乱了我们的队伍。等他停下来，我们才看清是——鲍鱼！他气喘吁吁地对我们说：“今……今天真……真是风平浪静，大……大海肯定是波涛汹涌！”我们听了哈哈大笑，说：“你这是自相矛盾，哈哈！”他听了，连忙说：“今天真是波涛汹涌，大海肯定是风平浪静！”我们听后更是捧腹哈哈大笑。他问：“我到底哪错了？”我们回答他：“你说的是自相矛盾！风平浪静和波涛汹涌不是反义词吗？”他越来越糊涂了，说：“不和你们玩了，走了。”
在美术课上，小严一不小心，手碰到了天成，天成不问清情况，以为是小严故意打他，用脚直接踢向小严的肚子，小严痛的忍不住哭了出来。一边哭一边骂天成，天成听了，又踢了他两脚，小严哭的更厉害了，骂得也更厉害了。几位班干部赶紧来处理，最后决定报告老师。老师说他们俩都有错。于是他们相互道歉，握手言和了。
这两个故事就是在我们教室里发生的，还有很多有趣的故事哦，等你们来听。
教室里的故事作文 篇六
在一个寂静的夜晚，人们都已经进入了甜甜的梦乡，可是四、五班的教室里却传来了一阵阵的争吵，这里发生什么事情了呢？原来呀！是清洁工具们正在激烈的争吵。
他们你一言我一语互不相让，个个都是脸红脖子粗。他们在争吵什么呢？只见扫把小姐跳上讲桌，插着她那细细的腰，尖声尖气地说：“我的本领大，同学们每天都用我扫地。要不是我，教室里的废纸被风一吹，还不得满天飞呀！”撮箕小弟不服气了，他迈着他那又粗又短的小腿走上讲台，把扫把小姐往下一推：“我的本领最大。扫把小姐，要不是我把你扫的垃圾运到垃圾箱里，你扫的再干净也是白费。”抹布也不甘示弱，飞快的跑过来说：“我的本领大，要不是我擦干净桌子，同学们的衣服都脏了。”拖把小妹也坐不住了，拖着她那长长的裙子走上来，用极其优美的声音说：“我说你们几个，全都不如我一个呢！我天天把地面拖得干干净净，我的功劳最大。”“要不是我擦干净黑板，同学们能看清楚老师写的字吗？”黑板擦一边说一边迈着方步走上前来。“我的功劳大”，“我的功劳最大”，工具们又激烈争吵起来。这时，垃圾桶爷爷说话了“孩子们，你们的话我全听到了，要不然你们换一下工作岗位看看吧。”工具们都说“好”，每个人都对自己充满了信心。
没想到的是在他们打乱之后，他们的生活都遇到了麻烦：黑板擦擦过的桌子白白的，胳膊一放上去，衣服都成了白色的；拖把也不好受，她的裙子上沾满了废纸；撮箕小弟装起了垃圾，可是他的肚子实在是太小了，装了一点都撑得他哇哇大哭，还把垃圾撒的到处都是——
最后，垃圾桶爷爷语重心长的说：“孩子们，你们明白了吧！每个人都有自己的优点和缺点，赶快回到自己的工作岗位上吧！让我们各司其职，才能更好地贡献自己的力量。”
是啊！每个人只有找准自己的位置，团结合作，才能把工作做得更好。
