染雾小学600字作文苏武的故事 篇一
苏武是中国古代一个著名的忠臣，他的故事让我们深深感受到了忠诚和坚韧的力量。
苏武年轻时是一个有志向的青年，他立志要为国家效力，为民族谋福。后来，他被选为使者，前往匈奴部落进行外交使命。然而，匈奴人为了让苏武背叛汉朝，将他软禁在寒冷的西北边疆。苏武被迫在荒凉的草地上放牧羊群，遭受着严寒和饥饿的折磨。
尽管苏武身处逆境，但他从未放弃对祖国的忠诚。每天，他都默默地忍受着寒冷和饥饿，用自己的坚强和毅力，守护着心中那份对国家的热爱。他坚信，只要自己坚持下去，总有一天会有转机到来。
经过七年的煎熬，苏武终于等来了救援。他得以重返中原，向皇帝报告了匈奴人的种种阴谋。皇帝对苏武的忠诚和坚韧深表敬佩，将他任命为要职，以表彰他对国家的贡献。
苏武的故事告诉我们，忠诚和坚韧是一种伟大的品质。无论遭遇多大困难，只要我们坚守初心，始终坚定信念，就能战胜一切困难，最终获得成功。让我们向苏武学习，做一个忠诚坚韧的人，为实现自己的梦想而努力奋斗！
小学600字作文苏武的故事 篇二
苏武是中国古代一位备受尊敬的忠臣，他的故事感动了无数人，成为后人学习的楷模。
苏武年轻时志存高远，立志为国家尽心尽力。后来，他被派往匈奴部落进行外交使命，却遭到了匈奴人的囚禁。在荒凉的边疆，苏武被迫放羊，饱受寒冷和饥饿的煎熬。然而，面对困境，苏武从未放弃对国家的忠诚，始终坚守初心，默默忍受着一切磨难。
七年过去了，苏武终于等来了解救。他得以重返中原，向皇帝汇报匈奴人的阴谋。皇帝对苏武的忠诚和坚韧深表敬佩，将他视为国家的功臣，任命他要职，以表彰他的贡献。
苏武的故事告诉我们，忠诚和坚韧是一种可贵的品质。在人生道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚守初心，坚持不懈，就一定能够战胜困难，最终取得成功。让我们向苏武学习，铭记他的故事，不忘初心，砥砺前行，为实现自己的梦想而努力奋斗！
小学600字作文苏武的故事 篇三
教学目标
1、知识与技能
①了解班固及《汉书》。
②积累重要的文言基础知识。
③培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。
2、过程与方法
①反复诵读，整体感知，理清文章的结构并概括所写内容。
②鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。
③把握文章的主题。
3、情感态度与价值观
学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。
教学重点
1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。
2、评价传主的功过和价值。
第一课时
第一课时疏通文言整体感知
一、导入新课
孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰，这是一个涉及心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。（多媒体显示课题《苏武传》，教师解说《苏武传》与《左传》中“传”）
二、整体感知
1、学生串读课文，串读过程中正音、把握节奏。
2、学生参考课下注释自读并翻译，确认重点词义、句式，教师明确（多媒体显示）
文言基础知识集约
1)给加点的字注音
①稍迁至栘中厩（ jiù ）监。
②数（shuò ）通使相窥（kuī）观。
③汉天子，我丈人行（háng）也。
④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于。
⑤后随浞野侯没（ mò）胡中。
⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉。
⑦置煴（yūn）火，覆武其上。（附：此课本注音“yún”错误）
⑧拥众数万，马畜（chù）弥山。
⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī ）。
2）通假字
①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。
③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。
④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现。
⑥法令亡常亡：通“无”，没有。 另：大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑦武父子亡功德 亡：通“无”，没有。
⑧因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
⑨前以降及物故 以：通“已”，已经。
⑩与武决去 决：通“诀”。
3）古今异义
①汉亦留之以相当 古义：抵押。 今义：正在（某时某地）。
②皆为陛下所成就 古义：提拔。 今义：业绩。
③我丈人行也。 古义：老人，长辈。 今义：岳父。
④欲因此时降武。 古义：趁这时。 今义：相当于所以。
⑤独有女弟二人 古义：妹妹。 今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
⑥且陛下春秋高 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节。
⑦武等实在 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。
⑧稍迁至栘中厩监 古义：渐渐。 今义：稍微。
⑨既至匈奴，置币遗单于古义：送给。 今义：丢失、落下。
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢。 今义：聚会、集合。
4)词类活用
①意动用法
单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
②使动用法
（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
（5）何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。
（6）王必欲降武降：使动用法，使……投降。
③名词活用
（1）天雨雪雨：名词做动词，下。
（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。
（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。
小学600字作文苏武的故事 篇四
暮秋时节，刺骨的寒风将满地的枫叶吹的四处飞扬，眼看冬天快要来了，寒冷笼罩着整个世界。
转眼间十年过去了，苏武每天都过这一样的生活，被人打，被人骂，没有人帮助他，他渴了就捧地上的雪含在嘴里咽了，饿了就拿一些毡子充饥，人人都知道毡子很难吃，或者说是不能吃，毡子很硬，很容易把嘴角弄坏。可是苏武没有办法，匈奴的人不给他水，也不给他吃的，只能吃毡子，虽然他在这里受尽了苦，但是还没有失去一个对自己国家敬重的心。苏武心里不但有着国家，还有自己的老母亲和妻子，他在想：我那白发苍苍的老母亲，心在会是什么样子?还有我的妻子还在一直守着那空空荡荡的房子吗?他们还过得好吗?苏武的心里不停地在念叨。
苏武一直抱着一个回国的心愿，可是始终没有实现……
悠悠十九载，苏武一变成了双鬓白发的老人了。他终于有了回国的机会，十九年了，他终记得十九年里过的日子，成天对家人朝思暮想的，吃不饱，穿不暖。就在他回国的那一刻，手里还拿着那个跟随自己是九年的旄节，高台头颅，激动地流下了幸福的泪水……
小学600字作文苏武的故事 篇五
从小我就有收集橡皮的嗜好，家中有一个抽屉，琳琅满目的橡皮被我放入其中。看着各式各样的橡皮，我的嘴角不自觉上扬，一种满足感油然而生。
那时的我只顾着收藏，只看着它们的外形。是啊，哪个孩子没有迷恋过商店里漂亮的文具呢？蛋糕外形的、五角星的，甚至还有口红外形的、全自动的，令人目不暇接。
突然有一天，我不再喜欢收集花花绿绿的橡皮，突然觉得毫无用处。从那时起，我也发现了橡皮神奇的作用——擦除笔迹，就把它真真正正地当做一种文具，感受它的神奇。当我拿出橡皮时，手上就有一种神奇的力量，仿佛它能擦除一切。
班上的一位同学彻底改变了我对它的看法。下课的时候，我不经意地走过他的座位，看他正在写着什么。我问：“你带橡皮了吗？”他说：“为什么要带橡皮呢？”一脸疑惑的样子使我百思不得其解。“橡皮时一个伟大的发明，它的奇妙就在于可以擦除你写字的痕迹，这多么奇妙啊。”我耐心地讲解着。“并不一定啊，”他笑着反驳我，“橡皮确实可以擦除你的笔迹，但是，你一旦用习惯了橡皮，就会总写错字，等到你用钢笔写字时就无法擦除痕迹了。”他缓缓地说着，带着一种难以反驳的语气。我从文具盒中翻出一块橡皮，又说：“那这块钢笔橡皮就可以擦除钢笔的笔迹啊。”他皱了皱眉，经过一番思索，开了口：“是的，人们凡是研究一种笔就一定会想到擦除它的方法，不管是魔笔、橡皮还是摩易擦，这么做只是为了提高销量。但是你有没有想过，人生中犯了错误无法擦除，做了错事就无法挽回了。”不知不觉中，同学们都来观看本次辩论赛，我再也说不出话来，仿佛多年来坚持的东西忽然化为一团泡影。
那天之后，我渐渐改掉了使用橡皮的习惯。在不断蜕变的人生路上，我也明白了一个道理：笔迹可以擦除，做错的事却无法擦除，所以要尽量减少失误，不要再迷恋于橡皮的奇妙。
与橡皮的故事暂且告一段落，我也在生活中学到了又一个道理。
小学600字作文苏武的故事 篇六
我是一块爱干净的橡皮，全身上下都是少女心满满的粉红色，我和同伴们一直都待在一个大盒子里，等待着主人接我们回家。
一天，一个衣着朴素的小女孩走进了文具店，来到橡皮区，拿起了我，向老板问道：“老板，这个橡皮多少元啊？”“两元。”老板说道，接着小女孩摸了摸裤子里的钱，慢慢地拿出了四个五角给了老板。
到了小女孩家后，她把我放在了破旧的书桌上。我环视一下四周，房间小小的，只能放下一张床和一张小书桌。而且书桌是用一块木板和四个长方形的木条，简单拼接起来的。
这时，小女孩开始写作业了，写到一半时，她把我的衣服拿了下来，我大声吼道：“喂！别来碰我！”她好像没有听到，只是轻轻地拿起我，柔软地用我擦错字，接着又轻轻地帮我穿上衣服，动作是那样轻柔，生怕弄疼了我。做好作业后，她又轻轻地拿起我，自言自语：“你可是我存了好久的钱，才买回来的，我一定要好好珍惜你。”之后的日子里，我被她用得越来越小，可是身体却依旧很干净，不像我的其他同伴，有的早已变得面目全非，浑身脏兮兮的。
虽然主人很穷，但她一直爱惜着我，我也要一直陪伴着她。
