短文松鼠的原文阅读答案

　　③“抓住它，它抓了一团毛线！”一条在它童年时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛皮，他那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音。“抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦！”它被抓住之后就把长长的手指，塞进钢制腰带间，陷入沉思。我带它到乡间度假时，才恍然大悟，原来它一直过的是沉闷的城市生活。它没有立刻走出敞开的笼门，而是把一双手紧贴在胸前，出神地凝视无边的绿色草地，身体则有规律地战栗。我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动，它的美丽的、如一颗泪珠般凸起的眼睛里映出一片绿色。

　　④我牵住链子的另一端，它便随我一起在草坪上行走。在草地上，它干净利落地小便，采摘一粒粒黑色的种籽。然后，它用前肢抓住一棵鲜花盛开的小树底部的枝桠，发疯似的摇晃它，仿佛要看看这树枝是不是活的。这时，它瞧见空中飞过的鸟儿，便伸长脖子向鸟儿致意，这一举动几乎使它离开了地面。

　　⑤它遇见一条蜥蜴，前额上边立即堆起皱纹，竖立起了脖子和尾巴上的毛。在我起来调解之前，它已经翻了个空心筋斗，像只好斗的公鸡在空中打了个旋，那可怜的小蜥蜴已成了两截。但是，对癞蛤蟆，它只是表现出强烈的厌恶，不过，有时候，它向肥肥的长满疙瘩的癞蛤蟆伸出爪子，很友好地搔它的脑袋。癞蛤蟆鼓起了肚子，表示抗拒，发出刺耳的声音。

　　⑥在乡间，它发胖了。除了我给它的榛子、核桃、杏仁外，它还咬了窗帘、镜框的一角，还整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去，用嘴唇舔着。它轻盈地在我肩上蹿来蹿去，往我耳朵里吹气。小园子里开满了白洋槐花、杜鹃花。小松鼠关在笼子里，把它的可爱的鼻子挤在两条栏杆之间。我知道它在想什么，我终于打开笼子，解开它的锁链——我知道，我会想它的。

　　⑦我给他自由的时候，正是六月，温煦的威风轻拂，自由的松鼠却一动也不动，它两只手交叉，久久地、全神贯注地坐在窗台上。它开始做它习惯的动作，把手塞进腹部和链子之间，但它没找到链子。它笨拙而轻轻地跳了一下，估量那根原先栓他的链带的长度，然后，又试着跳了一下，那时，他只是瞅着我。然后，它不安地咳嗽，急地奔跑起来，最后，消失得无影无踪。

　　⑧暮霭降临时，我呼唤它的名字，但没有用。可是，夜色深沉时，窗台上面想起了松鼠那轻轻的、朴实的干咳声，它呼唤着我。它像主人似的回到房间。它步履蹒跚，因户外的空气、树木、鲜花和海拔高度而心醉。它就着小盆的水嘴畅饮，用一双手梳洗一番，准备床铺——那个它每天打开裹在身上的毛线团。第二天，我又见到它自由自在地坐在窗边，等待着折断那条其实已不再存在的链子。那天，它没有离开花园。在杜鹃花，洋槐花丛中，重又开始像人间天堂一般的生活。一群飞来飞去的燕子和麻雀围着它，对它鸣叫，它又开始蹦蹦跳跳，欣喜若狂，忘乎所以，追逐猫咪，把猫从洋槐树那儿撵走，它得意洋洋，蹲在洋槐树上，一脸满不在乎的神态：“现在该轮到谁了？”

　　⑨小松鼠没有失去爱交际的性情，不久，邻居小姑娘告诉我，“松鼠坐在我家钢琴上，听我学唱歌”；隔壁的大爷向我诉苦，“我留在盘子里的核桃和葡萄干被它吃了”。

　　⑩它每天早出晚归，精力充沛，皮毛光亮，因为获得自由的缘故，甚至因为感恩的缘故，它显得神采奕奕，它从不忘记回家，从不忘记向我滥施松鼠式的爱抚。这重新开始的世界，这一平衡状态，这野生动物和我们之间的纯洁关系，持续了两三个星期。一天晚上，它没有回来，后来的晚上也没有再回来。我确信，人类的`双手又重新抓住了它，抓住了它那伸出脑袋让人抚摸的耳朵。

　　7、联系全文，指出第①段加点词“野性”的含义。（2分）

　　8、赏析第③段划线句的表达效果。（3分）

　　9、第⑦段划线句的作用是_____________________________________________________（3分）

　　10、下列对文章的理解分析不正确的两项是（）（）（6分）

　　A、开头两段写松鼠对小动物胡乱撒威风，对人无所顾忌，但很快与“我”建立起亲密的感情。

　　B、第③段描写小松鼠火焰般闪烁的尾巴，与它腰上的锁链形成对比，暗含了作者强烈的爱憎。

　　C、第⑤段小松鼠滥伤无辜的蜥蜴，又骚扰癞蛤蟆，可见大自然也充满风险和争斗，并不平静。

　　D、作者文笔生动活泼，亲切诙谐；情节一波三折，在看似平静的叙述中收到了峰回路转之效。

　　E、小松鼠被放生后重回主人家园，作者这一虚构的情节带有神话色彩，只是一种美好的愿望。

　　F、文章在“人类”重新抓住了“那让人抚摸的耳朵”处戛然而止，含蓄表达了对人类的谴责。

　　11、有人认为，文章写到小松鼠回归大自然的第⑦段即可结束。说说你的看法。（4分）

　　12、根据本文主题，概述人类和野生动物应有的关系（不超过30字）（2分） 7、小松鼠对人毫无防备，行为无所顾忌（或“喜爱自然和自由，不易被驯服”）（1分）的动物天性（或“习性”“本性”）（1分）

　　8、运用类比（或比较）、比喻手法（答出其中一个即可，1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖动”与小松鼠“浑身战栗”类比，表现小松鼠重回自然的强烈震动（激动、喜悦、惊恐、不知所措等）：以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形，暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇（或体现了小松鼠对自然的向往，或体现对失去自由的悲伤）（打出一点即可，2分）表达了“我”对小松鼠的爱怜（或同情、体恤）之情。（1分）

　　9、通过小松鼠习惯性找链子这一细节描写（动作描写），表现出人类对小松鼠造成的伤害至深，以至于对重获自由不敢相信，在内容上照应前文小松鼠曾被人类用锁链长久锁住（1分），作者借此批评了人类对待野生动物的粗暴行为（或体现了“我”对小松鼠的同情，怜悯）。（1分）

　　10、CE

　　（6分）

　　11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返，不能表现小松鼠对“我”的依恋之深（或“感恩之情”，1分）删除了小松鼠再次被捉住的情节，不能深切地表达作者对于人类打破与自然的平等/和谐关系（1分）的谴责/批判（1分）。

　　同意。删除后面小松鼠回归自然后被其他人逮住伤害的情节，主题更集中（意思对即可）

　　12。【关键词】自由（或不是人类私产，不是占有）；和谐（平衡）。

　　例1：人们应该野生动物自由的生活，并与野生动物和谐共处。

　　例2：人类与野生动物应是平等和谐相处的，我们不该剥夺它们自由的权利。