为人民服务教学课件

时间:2015-07-04 06:32:42
染雾
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为人民服务教学课件

  下面是小编收集整理的为人民服务教学课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  学习目标

  1.学会本课五个生字,能正确读写下列词语:司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。

  2.朗读课文,背诵课文。

  3.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。

  4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

  教学重难点

  1.体会“为人民服务”的思想

  2.理解一些含意深刻的句子。

  课前准备

  1.生字、生词卡片或课件

  2.重点句子的课件

  教学过程

  第一课时

  一、联系前文,导入新课

  同学们,通过对本组前两篇课文的学习,我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈,我们心中涌动着深深的怀念。今天,我们继续跟随时空的转换,到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。(板书课题)

  二、激发兴趣,初读感知

  《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过,文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢?

  1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲?

  2.自主阅读课文,整体感知。

  注意读准生字新词的读音,边读边思考:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?

  3.交流初读收获

  ⑴认读生字词

  ⑵指读课文,校正读音

  ⑶交流讨论:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?

  三、品析词句,理解感悟

  围绕“为人民服务”,毛泽东主席是怎样层层深入,进行具体表述的?细读课文,随着对课文内容的理解,我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。

  1.读第一自然段,思考:课文开头明确提出谁为人民服务,为什么为人民服务?

  ⑴出示句子:“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。”

  去掉“完全”、“彻底”两个词,比较读,体会两个词语中包含的意思。

  说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。

  ⑵再读开头,感悟写法。(直接点题,亮明观点)

  ⑶根据提示背诵:

  我们的共产党和共产党所领导的( )、( ),是( )。我们这个队伍完全是( )的,是彻底地( )的。张思德同志就是( )。

  2.读2—5自然段,理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。

  ⑴默读,思考:课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。

  ⑵再读,动笔划出认为含义深刻的句子,说说自己的体会。

  ⑶根据学生发言,顺势出示:

  “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

  先理解带点字的意思,再说说句意思,然后举例说说哪些人的死比泰山还重。

  (可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的'人物,也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。)

  “因为我们是为人民服务的,所以,我们……你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。”

  这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思?是怎样一层一层讲下来的?

  “我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”

  联系过去的或现在的事例,可以是众所周知的,也可以是身边默默无闻的,说说怎样对待别人才是为人民服务。

  四、回归整体,升华情感

  1.战争时期,聆听着毛主席《为人民服务》的演讲,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战,用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后,人们背诵着《为人民服务》,不怕困难,艰苦奋斗,换来了国家的繁荣与富强。今天,你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》,收获到了什么?

  2.朗读全文

  第二课时

  一、读写字词,加强积累

  (重点指导“鼎”的笔顺,读写词语盘点中本课的词语)

  二、品析片段,感悟写法

  1.品读课文2.3自然段,说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容时,分别采用了什么方法来增强说服力的?(引用名言、举例子)

  2.这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读,体会这样表达的好处。

  三、读背摘抄,积累内化

  1.朗读全文,练习背诵。

  2.课文中有不少警句,可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子,抄写下来。

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