染雾平凡的世界ppt 课件
阅读《平凡的世界》，学习作者以景物描写衬托人物心理的方法，体会孙少平心理的变化过程。
【教学目标】
1、理清小说的主要故事情节及人物关系。
2、分析小说中的主要人物及其性格特征。
3、赏析小说的语言构思及写作技巧。
4、结合文本，观照生活，探究小说的现实意义。
5、交流课外阅读的心得体会，探究课外阅读的新思路。
【教学重点】
1、分析小说的主要故事情节及人物形象
2、探究小说的现实意义
3、探究课外阅读的新思路。
【教学难点】
1、观照生活，探究小说的现实意义。
2、分享心得，探究课外阅读的新思路。
【课时计划】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，深情导入
课件播放《平凡的世界》主题曲《神仙也挡不住人想人》，创设情境，引导学生走进这片厚重的黄土地，去感受故事中人物的悲欢离合、喜怒哀乐......
二、整体感知，了解故事
读了这部小说后，给你最深切的感受是什么?
学生结合自己的阅读体验，复苏阅读记忆，谈自己对这部作品的最真实，最直接的认识，为下一步进一步向文章的纵深不挖掘奠定良好的基础。
三、走进情节，分析人物
1、小说中都出现了哪些人?它们各有怎样的人生经历?
学生讨论交流、总结：：
孙少安经历： 孙少安出生在一个黄土高原双水村贫苦的农民家庭，他的家庭光景"烂包"。家里有半瘫在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父亲和姐姐的劳动苦苦支撑着。年少的孙少安以果敢坚毅，他用自己的不断努力和辛勤的汗水浇灌着这段旅程。他成为了最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，他带领大家一起拼命，拼命多打粮食，拼命摆脱贫困，拼命让日子过的好起来。
由于他的善良和太为别人着想，他从来不敢正视与润叶的感情。为了润叶不再对自己有任何幻想，他唯有结婚。或许上苍眷顾，他找到一位不要彩礼的妻子--贺秀莲。他要改变一家人的命运。他的梦想，是带着全村富起来。砖窑成功了，他成了这个村里第一个富起来的人，他没有自己一个人富起来，而是带动全村，共同致富。一位"二把刀"师傅烧坏了砖窑，使原本就脆弱的砖厂倒闭了。这场灾难是毁灭性的，从天上摔倒地下，没人再信他孙少安。失败以后，少安想过出去，离开这里。可是他也知道，只有自己留在这里，孙少安在这里，家就在。给在外的弟弟少平、妹妹兰香，留有一个家，也让那些眼看着他的社员们，让他们看着自己怎么还欠下的债。少安大胆地重新办起让四周人刮目相看的砖厂，当日子再次出现了转机的时候，他的妻子秀莲却得了癌症……
要是没有奋斗的目标，活着也就等于零，久了也自然会累。平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的追求，平凡的故事，平凡的世界。平凡、从容，才是最真。
孙少平经历：少平是一个陕北农家的`一个穷小子，他背负的沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初恋”失败后初步成熟，随后随着出生大县城，见多识广，敢爱敢恨的田晓霞慢慢走近他的世界，他的视野逐步开放，高中毕业的少平不甘心在家务农而独自来到异地的煤矿当矿工，同时和田的关系也进一步发展。工作、感情生活不断地锻造着他，最后凭自己努力成为矿工组长的少平在晓霞意外死亡后经历了巨大的打击，惠英贴心的关怀让他在自己的感觉和外界的看法上左右为难，故事最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟;他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在省城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡向伟大的蜕变....
此外，还有田润叶、田晓霞、田福军、田福堂，孙玉厚，金俊武，秀莲，兰花，兰香，金秀，田润生等一系列个性鲜明的人物形象，学生可以畅所欲言，叙述人物的人生经历。
2、你最喜欢小说中的哪个人物，联系具体的情节说说原因?
我最喜欢孙少安， 因为他......,我喜欢他的......
我最喜欢孙少平，，因为他......,我喜欢他的......
我最喜欢田润叶，，因为他. ....,我喜欢他的......
我最喜欢......， 因为他......,我喜欢他(她)的......
四、走出故事，畅谈感悟
小说的那一方面对你感触最深，请从不同的角度谈谈。
参考： 1、人物形象，精神品质
2、情感态度，生活启示
3、语言构思，写作技巧
4、其他方面
人物形象:对命运不屈地挑战，对理想不懈地追求，对生活执着地热爱
......
生活启实：
1、人生本身就是一个与苦难不断抗争的过程，真正的勇者是在清楚的看到了生活残酷的真面目之后，依然能够执着的热爱。
2、尊重劳动 ，敬畏自然
......
写作技巧：
1、曲折的故事情节
2、典型的环境描写和个性化的人物描写
3、浓郁的地域特色
......
其它方面......
五、阅读之树，枝繁叶茂
读了这部小说，你在课外阅读的路上又迈进了一步，别忘了把你的收获和大家分享......
我认识到了读书可以......
我懂得了该读一些......的书
我发现了一种新的读书方法.....
教师根据学生的交流及时做以点评，共同探究课外阅读的新思路。
六、阅读之花，常开不败
启迪心灵智慧，润泽诗意人生，读书的脚步，永远不要停下!
来吧，孩子!
