课文景阳冈主要内容

时间:2011-07-03 04:34:36
染雾
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课文景阳冈主要内容

  《景阳冈》是人教版《水浒传》第二十三回选编课文,该文作者是施耐庵。下面小编收集了课文景阳冈主要内容,欢迎阅读!

  武松在路上行了几日,来到阳谷县地面,离县城还远。正是晌午时候,武松走得肚中饥渴,望见前面有一家酒店,门前挑着一面旗,上头写着五个字∶三碗不过冈。

  武松走进店里坐下,把哨棒靠在一边,叫道∶主人家,快拿酒来吃。只见店家拿了三只碗,一双筷子,一盘熟菜,放在武松面前,满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽,叫道∶这酒真有气力!主人家,有饱肚的拿些来吃。店家道∶只有熟牛肉。武松道∶好的切二三斤来。店家切了二斤熟牛肉,装了一大盘子,拿来放在武松面前,再筛一碗酒。武松吃了道∶好酒!店家又筛了一碗。恰好吃了三碗酒,店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道∶主人家,怎么不来筛酒?店家道∶客官,要肉就添来。武松道∶酒也要,肉也再切些来。店家道∶肉就添来,酒却不添了。武松道∶这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?店家道∶客官,你应该看见,我门前旗上明明写着三碗不过冈。武松道∶怎么叫做三碗不过冈?店家道∶我家的酒虽然是村里的酒,可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去。因此叫做三碗不过冈。过往客人都知道,只吃三碗,就不再问。武松笑道∶原来这样。我吃了三碗,如何不醉?店家道∶我这酒叫做透瓶香,又叫做出门倒,初入口时只觉得好吃,一会儿就醉倒了。武松从身边拿出些银子来,叫道∶别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!

  店家无奈,只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。吃完了,提着哨棒就走。店家赶出来叫道∶客官哪里去?武松站住了问道∶叫我做什么,我又不少你酒钱!店家叫道∶我是好意,你回来看看这抄下来的官府的榜文。武松道∶什么榜文?店家道∶如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫,天晚了出来伤人,已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文,教往来客人结伙成对趁午间过冈,其余时候不许过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?不如就在我家歇了,等明日凑了三二十人,一齐好过冈。武松听了,笑道∶我是清河县人,这条景阳冈少也走过了一二十遭,几时听说有大虫!你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。店家道∶我是好意救你,你不信,进来看官府的榜文。武松道∶就真的有虎,我也不怕。你留我在家里歇,莫不是半夜三更来谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我?店家道∶我是一片好心,你反当做恶意。你不相信我,请你自己走吧!一面说一面摇着头,走进店里去了。

  武松提了哨棒,大踏步走上景阳冈来。大约走了四五里路,来到冈下,看见一棵大树,树干上刮去了皮,一片白,上面写着两行字。武松抬头看时,上面写道∶近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。武松看了,笑道∶这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!拖着哨棒走上冈来。这时天快晚了,一轮红日慢慢地落下山去。

  武松乘着酒兴,只管走上冈来。不到半里路,看见一座破烂的山神庙。走到庙前,看见庙门上贴着一张榜文,上面盖着官府的印信。武松读了才知道真的有虎。武松想∶转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。细想了一回,说道∶怕什么,只管上去,看看怎么样。武松一面走,一面把毡笠儿掀在脊梁上,把哨棒插在腰间。回头一看,红日渐渐地坠下去了。

  这正是十月间天气,日短夜长,天容易黑。武松自言自语道∶哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。

  武松走了一程,酒力发作,热起来了,一只手提着哨棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林来。见一块光华的大青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。

  武松见了,叫声啊呀!从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。

  原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄一半。那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。

  那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。

  武松放了手,去树边找那条打折的哨棒,只怕大虫不死,用棒子又打了一回,眼看那大虫气儿都没了,才丢开哨棒。武松心里想道∶我就把这只死大虫拖下冈去。就血泊里用双手来提,哪里提得动!原来武松使尽了气力,手脚都酥软了。

  武松回到青石上坐了半歇,想道∶天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?还是先下冈去,明早再来理会。武松在石头边找到了毡笠儿,转过乱树林边,一步步挨下冈来。

  课文景阳冈教学反思

  《景阳冈》是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过,表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。

  在教学“武松喝酒”这一部分,我先引导学生找出描写武松语言的句子,如写他在酒店里喝了三碗酒以后,店家劝他不要再喝了,武松一个劲地说:“你如何不肯卖酒给我吃?”“我吃了三碗,如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”根本不相信“三碗不过冈”的警告,当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时,武松更是出语豪壮:“就有大虫,我也不怕。”“就真的有虎,我也不怕。”让学生自读自悟,通过小组研读,角色对读,情景表演等形式表现体会人物性格。

  教学的重点是“武松打虎”,打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招,武松则避其锋芒,以三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时我先让学生理解“闪”的字意,再与“躲”进行比较,体会“闪”字之妙,最后从武松只闪不攻自然体会出武松的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子,如“抡起哨棒,使尽平生力气,从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住,按下地去”,“只顾乱踢”,“提起铁锤般大小的拳头,使尽平生力气只顾打”。这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地刻画了武松勇武过人的高大形象,通过一默读、二对读,激发想象的方法理解过程。

  课文景阳冈教案

  教学目标

  1、理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

  2、能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。

  3、重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

  重点、难点及解决办法

  (一)重点:课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、无畏、倔强的性格,是文章的重点,作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的`重点。

  (二)教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。

  (三)解决办法:采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生、发展、结果弄清楚,借助文言注释、字典解决重难点。

  教学构想

  为了进一步激发学生的阅读兴趣,我采用了“为武松写简历找工作”的形式,让它贯穿整个教学过程,把读书变成学生自主的行为,自读自悟,并在其中结合写的训练,从而更好的感知文章内容和人物特点。

  教学准备

  课前布置学生读《水浒传》,了解小说的主要内容和主要人物,重点阅读第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情。这样做,一是能激发起学课文的兴趣,而是更便于理解课文的思想内容。

  教学过程

  一、切题导入把握结构

  1、今天咱们学一篇很有意思的课文,你肯定喜欢。(板书课题:景阳岗。)

  (引起学生注意,发现问题,帮助老师纠正错字:“岗”应作“冈”。)

  这两个字有什么区别?(一个是山冈,一个是岗位。)

  画字形帮助记忆:“岗”字形像岗楼。

  2、题目既然叫景阳冈,那么这是一篇写山水风光的文章。(这是写事的文章。)

  写了什么事呢?(武松喝酒、打虎的事)

  武松喝酒、打虎是在一个地方吗?(还有上冈、下冈。)

  (适时板书:喝酒——上冈——打虎——下冈)

  3、根据板书说出课文的主要内容。

  4、学生交流课前搜集的《水浒传》资料。

  5、知道武松后来是怎样当上捕头的吗?当时很多人知道了他的英勇事迹,纷纷帮他写求职简历,介绍他的特长,为他推荐工作,咱们也帮他写一份求职简历吧。

  二、重点导读冈上打虎

  1、填写姓名、籍贯。

  2、写主要事迹:

  (1)用一段话表现出他的英勇来。选黑板上哪一件事?(打虎)

  (2)自读课文,想一想当时怎么打的虎?应该怎么读。

  (3)分角色朗读课文。

  ①男生读老虎,女生读武松,看看老虎怎样,武松又怎样。一人一句对读。边读边画出描写武松动作的词和句子。

  适时板书:描写武松动作的词:扑——闪

  掀——闪

  剪——闪

  刚才这一段谁比较厉害?(老虎)

  ②请左边这两组读老虎,右边这两组读武松,看看这回谁厉害?

  适时板书:描写武松动作的词:兜——抡劈

  扑——跳退

  搭——揪按

  挣——按踢

  刚才这一段谁比较厉害?(势均力敌)

  ③接下来谁占上风了?那就让男生读武松,女生读老虎。

  适时板书:描写武松动作的词:没力——揪打

  不动——棒打

  (4)整个打虎过程可分为几部分?

  这三个阶段可以说是从防守转向相持再进行反攻,你写主要事迹的时候,也可以注意开始先写虎的凶猛,再写我如何拼力相持,最后写我越战越勇,制服老虎。可以用书上的好词、好句,也可以用自己的话来写,注意一定要表现出武松的英勇。还要注意语言要简洁,听懂了吗?开始写吧。(教师巡视,随时选好的句子、段落读给大家,开启思路。)

  (5)刚才我们是进行了一次缩写练习,记住缩写的方法了吗:结构清晰、人物鲜明、语言简洁(板书)

  三、自读课文合作交流

  1、刚才写的这段主要事迹充分表现出了武松的勇,但是这样容易让人感觉武松是个有勇无谋的人,不太合适。一个人能正确认识自己,了解自己的优缺点也是有勇有谋的表现,介绍一下武松的优缺点吧。哪一部分能比较好的表现他的性格特点?(喝酒)

  2、自己读一读这部分,画出最能表现武松性格的语言、对话,练习读一读,并写出他的特点来。同桌可以讨论一下。

  3、同桌分角色读人物对话,不用读旁白。再说说给你的感受,写出武松的性格优缺点。

  “你别说这样的话来骗我------”(从这几句里体会到武松是一个很直率的人,不理解别人的好心。)

  从武松的一些心理活动也可以看出武松的性格特点。

  “这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”

  “哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。”

  (从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。)

  “转身回酒店吧------”(从这几句里体会到武松很爱面子。)

  ……

  四、拓展创新激发阅读

  1、写“求职意向”:武松该怎么说自己适合这项工作呢?

  2、你觉得以武松的个性能做好这个工作吗?(他太爱面子,容易意气用事。)有时候本身是优点的性格如果过了度,也会成为缺点。

  3、这节课用帮武松写简历的办法读懂了课文,还练习了缩写,你们佩服武松吗?

  4、后来武松怎么又上了梁山呢?想不想知道?想知道回家看《水浒传》。你还能认识更多英雄人物。

  板书设计:

  景阳冈

  喝酒—上冈—打虎—下冈

  课文景阳冈读书笔记

  《景阳冈》是根据《水浒传》第二十三回改编而成的。它的作者是元末明初的施耐庵,《水浒传》是中国古典四大名著之一。

  《景阳冈》主要讲的是武松赤手空拳打死猛虎的故事,尤其是打虎那段最精彩。

  武松在酒店里喝了十八碗酒,刚到冈上酒性就发作了。正准备睡一觉,只见发起一阵狂风,只听一声响,跳出一只吊睛白额猛虎。

  那猛虎一扑,一掀,一剪,三下碰不着,失望了,力气也用去了一大半。此刻武松开始攻击了,拿了那木棒,朝猛虎打。只听一声响,木棒打在枯树上,折成了两截。没办法,只好空手打。他先用手把猛虎的头顶皮抓住,那猛虎急着要挣扎,早没了力气。武松抓住老虎,一点儿也不肯放松。

  武松左手抓住老虎的头顶皮,右手提起铁锤一般大小的拳头,尽平生力气,打了五七十拳。那猛虎口,眼,鼻子,耳朵都流出了鲜血,才肯放手。武松又拿木棒打了一回,才肯下冈。

  武松武艺高强,平昔神威,被人们称为“行者武松”。他之后被阳谷县令任命为都头。最终,他历经波折,在逃亡途中投靠梁山,成为十大步军头领之一。

  在《景阳冈》里,我认为武松是一个武艺高强、勇敢的人。我们要学习武松身上的勇敢之气。可是对于他爱面子、固执及不听劝告的坏习惯,却要引起我们的注意。

课文景阳冈主要内容

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