教师公共基础知识试题

教师公共基础知识试题

　　教师公共基础知识试题有哪些呢?大家是否清楚呢?以下是小编为大家准备的相关内容，希望对大家有帮助!

　　1、我国建国以来制定的部教育根本大法是( )。

　　A、教育法 B、义务教育法

　　C、教师法 D、宪法

　　2、人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )。

　　A、循序渐进 B、适时而教 C、因材施教 D、适度超前

　　3、( )的人一般行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾型。

　　A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

　　4、根据政策的内容与层次，教育政策可分为( )。

　　A、党或在一定历史时期，为实现一定的目标、任务而制定的总的行动准则

　　B、在全国范围内对各级各类教育发生效力的政策

　　C、党或为实现某一方面的目标、任务而制定的基本行动准则

　　D、贯彻落实总政策和基本政策的具体行为规则。

　　5、学生的主体性主要表现在( )。

　　A、自觉性 B、独立性 C、灵活性 D、创造性

　　6、《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的工作方针包括( )。

　　A、优先发展 B、全面发展 C、改革创新 D、促进公平

　　7、《中华人民共和国教师法》只适用于在公立学校的教师。(判断题)

　　8、教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。( 判断题 )

　　9、一个人的知识可以随年龄的增加不断积累，而能力并非随年龄的增加而提高，到一定的年龄便会停滞衰退。( 判断题 )

　　10、按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。(判断题)

　　正确答案及解析

　　1、【答案】A。解析：教育法是我国的教育基本法，在教育法律体系中具有的法律效力。

　　2、【答案】C。解析：因为个体存在差异性，就要求我们在对待儿童的教育教学上做到因材施教。

　　3、【答案】D。

　　4、【答案】ACD。解析：教育政策是一个政党和为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。

　　5、【答案】ABD。

　　6、【答案】ACD。

　　7、【答案】×。解析：《中华人民共和国教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

　　8、【答案】√。

　　9、【答案】√。解析：能力是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。能力和知识是有区别的'，不能把它们等同起来。，能力和知识属于不同的范畴。知识是人类社会历史经验的总结和概括，能力是人的个性心理特征;第二，知识的掌握和能力的成长不是同步的，能力的发展比知识的获得要慢得多，而且不是永远随知识的增加而成正比的成长的。在人的一生中，知识可以随年龄增长而不断的积累，但能力随年龄增长，是一个发展、停滞和衰退的过程。

　　10、【答案】√。解析：形式运算阶段，发展特点：能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括;思维具有可逆性、补偿性和灵活性。