染雾实验作文300字 篇一：探究植物光合作用
实验目的：通过观察和比较不同条件下植物的光合作用，了解光合作用对植物生长的影响。
实验材料：小麦种子、水、土壤、透明塑料袋、灯泡、尺子、砂土。
实验步骤：
1. 准备两个相同的小麦种子，分别放置在两个盆中。
2. 在一个盆中加入适量的水和土壤，确保土壤湿润。
3. 在另一个盆中只加入适量的土壤，不加水。
4. 用透明塑料袋将两个盆覆盖，形成一个小型温室。
5. 将两个盆分别放置在同样的环境中，保持相同的光照时间和温度。
6. 每天浇水并观察两个小麦种子的生长情况。
实验结果：
经过一周的观察，我们发现在加水的盆中，小麦种子长出了幼苗，而在不加水的盆中，小麦种子没有发芽。经过进一步观察，我们发现加水的盆中的小麦幼苗更加茁壮，叶片更绿，而不加水的盆中的小麦幼苗则呈现黄色，生长缓慢。
实验分析与结论：
通过这个实验，我们可以得出结论：光合作用对植物的生长至关重要。光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为养分和能量的过程。在光合作用过程中，植物吸收光能，产生氧气并制造出养分，这些养分是植物生长所必需的。在实验中，加水的盆中的小麦种子得到了足够的水分，能够进行正常的光合作用，因此生长良好。而不加水的盆中的小麦种子没有水分供给，无法进行光合作用，导致生长受限。
实验启示：
这个实验告诉我们，植物生长需要光合作用，而光合作用需要足够的光能和水分。在日常生活中，我们要保证植物得到充足的阳光和适量的水分，才能促进植物的健康生长。同时，我们也要注意合理浇水，避免过度浇水或者缺水的情况，以充分利用光合作用，提高植物的生长质量。
实验作文300字 篇二：探究酸碱中和反应
实验目的：通过观察和比较不同酸碱溶液的中和反应，了解酸碱中和反应的特点和影响因素。
实验材料：醋酸、氢氧化钠、盐酸、氢氧化钠、葡萄酸、氢氧化钠、溴酸、氢氧化钠、红色石蕊试剂、比色皿、滴管。
实验步骤：
1. 准备三个比色皿，分别标记为A、B、C。
2. 在A比色皿中加入适量的醋酸溶液。
3. 在B比色皿中加入适量的葡萄酸溶液。
4. 在C比色皿中加入适量的溴酸溶液。
5. 向A、B、C比色皿中滴加氢氧化钠溶液，直到出现颜色变化。
6. 使用红色石蕊试剂检测溶液的酸碱性质。
实验结果：
经过实验，我们发现加入氢氧化钠溶液后，A、B、C比色皿中的溶液颜色都发生了变化。在A比色皿中，醋酸与氢氧化钠发生了中和反应，溶液变为中性。在B比色皿中，葡萄酸与氢氧化钠发生了中和反应，溶液变为中性。在C比色皿中，溴酸与氢氧化钠发生了中和反应，溶液变为中性。
实验分析与结论：
通过这个实验，我们可以得出结论：酸碱中和反应是指酸与碱反应，产生中性物质的过程。在实验中，醋酸、葡萄酸和溴酸是酸性物质，而氢氧化钠是碱性物质。当酸与碱按一定比例混合时，会发生中和反应，生成中性物质。中和反应的特点是产生水和盐，并且溶液的酸碱性质被中和成中性。
实验启示：
这个实验告诉我们，酸碱中和反应是化学反应中常见的一种类型。在日常生活中，我们经常使用酸性或碱性物质，而酸碱中和反应可以将酸性和碱性物质中和成中性，使溶液更加稳定。在实验中，我们可以通过观察溶液的颜色变化和使用指示剂来判断酸碱中和反应是否发生。此外，我们还可以调整酸碱溶液的比例，探究不同酸碱物质之间的中和反应规律。
实验作文300字 篇三
“今天，我们来做个小实验吧”！说完老师拿出一把塑料尺子和一些撕得碎碎的纸屑。
同学们都睁大了眼睛，心想老师要干什么呢？老师说：“我要用这把尺子把这些纸屑粘在一起”。同学们交头接耳，都不敢相信。这时老师用一块布把尺子紧紧的包了起来，用力地来回摩擦，不一会儿，前排的同学摸了一下大声地说：“热了”！于是老师把尺子接近纸屑，同学们都站了起来，伸长脖子向尺子那看，突然，离得最近的同学大声喊：“吸起来了”！，这时大家的目光都盯在了尺子的身上，果然，尺子上沾满了纸屑，真神了！同学们都情不自禁地鼓起掌来，老师告诉我们“尺子能把纸屑吸起来，是因为尺子和布产生了静电，静电吸起来纸屑。
同学们这才恍然大悟。
实验作文300字 篇四
今天我和爸爸来做一个有趣的实验，是盐水浮蛋，大家听了这个实验很好奇吧，大家跟着我来一起看看吧！
实验材料有鸡蛋水，杯子，一根筷子。
一开始我和爸爸在杯子里倒了一杯水，紧接着我小心翼翼地把鸡蛋放入了水中之后我在第二杯水中放入了一勺盐，然后我用一根筷子用力的搅拌，在搅拌时，我发现水中的盐像一个个小小的舞蹈家在翩翩起舞，我发现这个鸡蛋在水里没有浮动，我心想难道是我放的盐太少了，鸡蛋才没有浮动。于是我又放了一勺盐，接着搅拌，我发现鸡蛋像一个调皮的小孩子，慢慢的往上浮动，可是过了一会儿，鸡蛋却在杯子中间停了下来，不再浮动。我对爸爸说：“为什么鸡蛋停在了水的中间呢？我们的实验失败了！”爸爸说：“是不是你放的盐太少了，你再放一勺吧。”最后我又在第3个杯子里连放了三勺盐，再用力的搅拌，接着把鸡蛋放入了杯子中，我发现鸡蛋浮了水上面，我惊奇的叫道：“哇！实验做成功了，我高兴得一蹦三尺高。”
实验作文300字 篇五
今天，赖老师给我们全班布置了一个很特别的作业，那就是醋泡鸡蛋。
有的同学充满疑虑：“该怎么做呢？”“大家不用担心，其实很简单，要先准备一个鸡蛋，一杯白醋，一个透明杯。再把鸡蛋放入杯中，然后，倒一杯白醋，放2～3天就可以了。”赖老师微笑着讲解道。这不，我一放学，回到家，就拿了点零钱去超市买了一瓶白醋。
第一天到了，我迫不及待地起床走到杯子前——哇！醋中有许许多多的小白点，渐渐地，那些小白点从白醋中冒出来，有的大；有的小；有的中等……真是变化无穷啊！
第二天到了，鸡蛋旁边和杯子的壁面上出现了一些小泡泡，这个一点也不奇怪，但奇怪的是出现了一些鲜红鲜红的.条纹。鸡蛋的上方还出现了一点点破皮。
第三天到了，我迅速地起了床，你们知道为什么吗？因为我担心醋泡鸡蛋这个实验不成功。我来到杯子前一看，高兴地一跳三千尺！因为我的实验成功了，还好我铁杵磨成针——功到自然成。
你们觉得有意思吗？如果有意思的话，也可以去尝试一下，如果失败的话，没关系，因为失败乃成功之母，所以不要放弃，要继续琢磨。加油吧，和我一起继续努力，发现其他实验的乐趣。
实验作文300字 篇六
昨天，好不容易做完堆积如山的作业，我长长舒了一口气，还好妈妈不在，我可以放心地看书了，我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来，第一眼便看到目录上的一行字：“神水”。啥？神水？有意思，我连忙翻到那页，原来这是一个实验，看着我也萌发了一个念头：做一下这个实验。 我准备好实验工具：一个玻璃杯、一瓶蓝墨水，一瓶热水，一杯冷水。首先，将冷水倒入45%玻璃杯，再用蓝墨水滴入5%左右，接着，将墨水与冷水调均匀，这时，将刚烧开的水的玻璃杯倒满。天啦！！奇迹出现了，这…这…这…这蓝水与清水竟然层次均匀地出现在我眼前！（神水！神水！实在是神水！）中间一条分界线，将蓝水清水分开。我接着把这一章“神水”看了下去，我实在弄不懂怎么回事？原来呀，热水的体积比冷水轻（与水与油不相溶解的道理一样）所以，热水当然在冷水之上了！（我恍然大悟！）
科学是一片辽阔的海洋，需要有敢于实践的船员，才能找到大陆，科学是一座巍蛾的巨山，需要有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光，通过这次有趣的科学实验，既使我身心得到了放松，又让我明白了一个科学概念：体积轻的物体与体积重的不能溶解，真是一举两得，不亦乐乎呀！
