议论文论点论据(优秀6篇)

时间:2014-04-09 09:17:48
染雾
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议论文论点论据 篇一

标题:手机对青少年学习的影响

手机作为一种现代科技产品,已经成为人们生活中不可或缺的一部分,尤其是对于青少年群体。然而,手机的使用也给青少年的学习带来了一定的负面影响。本文将从手机对青少年学习的注意力分散、学习效率降低以及学习动力减弱三个方面进行探讨。

首先,手机的使用会分散青少年的学习注意力。手机上的各种社交媒体应用、游戏等吸引力极大,容易让青少年在学习过程中产生分心现象,无法集中精力完成学习任务。研究表明,长时间沉迷手机会导致大脑皮层活性下降,影响记忆和思维能力,从而影响学习效果。

其次,手机的使用会降低青少年的学习效率。频繁使用手机会使青少年长时间处于碎片化学习状态,难以形成系统性的学习思维。而且,手机上的信息量庞大,容易让青少年在学习时产生信息过载的情况,导致学习效率下降,无法很好地吸收和消化知识。

最后,手机的使用还会减弱青少年的学习动力。手机上的诱惑很容易让青少年产生拖延学习的行为,导致学习任务无法按时完成。长期以往,青少年可能会形成对手机的依赖,失去了独立学习的能力和兴趣,从而导致学习动力逐渐减弱。

综上所述,手机对青少年学习的影响主要体现在分散注意力、降低学习效率和减弱学习动力三个方面。因此,为了保证青少年的学习质量,家长和老师应该引导青少年正确使用手机,避免过度沉迷,保持良好的学习习惯,让手机成为学习的辅助工具而非学习的障碍。

议论文论点论据 篇二

标题:社交媒体对青少年心理健康的影响

随着社交媒体的普及和发展,越来越多的青少年成为社交媒体的用户。然而,社交媒体的使用也给青少年的心理健康带来了一定的影响。本文将从社交媒体对青少年自尊心、人际关系和身心健康三个方面进行探讨。

首先,社交媒体的使用可能会影响青少年的自尊心。在社交媒体上,人们通常会展示自己美好的一面,这容易让青少年陷入自我比较的漩涡,产生自卑情绪。特别是在青春期这个自我意识较强的时期,青少年更容易受到社交媒体上的虚假标准影响,降低自尊心。

其次,社交媒体的使用也可能影响青少年的人际关系。在虚拟的社交网络中,青少年可能更倾向于与手机屏幕上的朋友交流,而忽视了现实中的亲情友情。长时间沉迷于社交媒体,可能会导致青少年与家人和朋友之间的沟通减少,影响人际关系的发展。

最后,社交媒体的使用还可能对青少年的身心健康造成负面影响。频繁使用社交媒体容易让青少年沉迷其中,忽视现实生活中的学习和锻炼,导致身体素质下降,容易出现焦虑、抑郁等心理问题。此外,社交媒体上的不良信息也可能对青少年产生负面影响,影响他们的价值观和心理健康。

综上所述,社交媒体对青少年的心理健康影响主要体现在自尊心、人际关系和身心健康三个方面。因此,家长和老师应该引导青少年正确使用社交媒体,培养他们的自我认知和批判思维能力,让社交媒体成为他们的正面影响而非负面影响。

议论文论点论据 篇三

  顽强拼搏[论点]我们应该具有拼搏精神。

  1、拼搏是取得成功的法宝。

  2、拼搏需要勇气和毅力。

  3、拼搏是竟争的需要。

  4、拼搏的黄金岁月是青春时代。

  自尊自爱[论点]自尊才称得上自爱。

  1、自尊是自强的支撑点。

  2、自尊才能赢得他尊。

  3、自尊不等于自傲。

  4、自尊就应严于律己。

  廉洁奉公 [论点]廉洁奉公是一种美德。

  1、廉洁奉公能远离腐败。

  2、廉洁奉公者能青史留名。

  3、廉洁奉公对于经济建设十分重要。

  4、廉洁奉公应从身边的小事做起。

  遵纪守法 [论点]遵纪守法是立身之本。

  1、遵纪守法有利于安定团结。

  2、慎独是遵纪有力保证。

  3、加强纪律性,革命无不胜。

  4、遵纪守法应成为一种社会风气。

  诚实守信 [论点]诚实守信是做人之本。

  1、诚实守信是取得成功的保证。

  2、诚实守信者能得到他人的尊重。

  3、诚实守信是一种内在美。

  4、诚实守信是人与人交往的前提。

  俭以养德 [论点]节俭能培养人的品德。

  1、节俭是中华民族的优良传统。

  2、节俭是反腐倡廉的保证。

  3、节俭是人的一笔宝贵财富。

  4、节俭是致富之道。

  去恶从善 [论点]去恶从善是一种做人准则。

  1、去恶从善能净化社会风气。

  2、去恶从善应从小事做起。

  3、去恶从善应有明确的是非观。

  4、去恶从善需要足够的勇气。

  志节操行 [论点]我们应该具有良好的志节操行。

  1、志节是自我激励的法宝。

  2、志节是中华民族傲立于世的支柱。

  3、志节能使人乐观向上。

  4、志节是衡量人道德品德的一杆称。

  助人为乐 [论点]助人为乐是一种无私奉献。

  1、助人为乐能加忆社会文明的进程。

  2、乐于助人能享受快乐。

  3、乐于助人是中华民族的传统美德。

  4、乐于助人的人能得到社会的称颂。

  尊老爱幼 [论点]尊老爱幼是中华民族的美德。

  1、尊老爱幼能使家庭更加和睦。

  2、尊老爱幼能体现出个人的品德。

  3、尊老爱幼重在理解和关爱。

  4、尊老爱幼应从身边的小事做起。

议论文论点论据 篇四

  指豁出性命,进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量,极度的努力,去实现自己的目标。

  道理论据:

  1、逆水行舟,不进则退。

  2、人生能有几回搏,此时不搏何时搏。——容国团

  3、生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照

  事实论据:

  1、贝多芬拼搏成长

  大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至,二十六岁不幸失去了听觉,爱情上也屡遭挫折,在这种境遇下,贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

  2、司马迁写《史记》

  汉朝司马迁继承父业,立志著述史书。他游历各地,阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时,遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝,忍辱负重,身受腐刑,幽而发愤,经过十余年的艰苦奋斗,终于写成了鸿篇巨著——《史记》

议论文论点论据 篇五

  一、道理论据:

  1.壮心欲填海,苦胆为忧天。——文天祥

  2.要重返生活就须有所奉献。——高尔基

  3.夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。——泰戈尔

  4.一个人总得慷慨一点,才配受人感谢。——托马斯·哈代

  5.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克

  6.一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇。——蒙森

  7.我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

  8.应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。——茨巴尔

  9.英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。——托尔斯泰

  10.小草,有时站在大山的头上,默默地,从不炫耀它自己。——佚名

  11.我惟一的希望是能够多做贡献。——白求恩

  12.我所能奉献的,只有热血辛劳汗水与眼泪。——丘吉尔

  13.社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

  14.生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。——泰戈尔

  15.我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是奶。——鲁迅

  16.世间最庄严的问题是:我能做什么好事?——佚名

  17.太阳之所以伟大,在于它永远消耗自己。——谚语

  18.像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。——法拉第

  19.有财富而不用,从没有达到目的这个角度上一看。就等于没有财富。——《五卷书》

  20.我不会半心半意。我要么把整个心都献出来,要么就什么也不给。——捷尔任斯基

  21.剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面!——柔石

  22.一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰

  23.壮士临阵决死哪管些许伤痕,向千年老魔作战,为百代新风斗争。慷慨掷此身。——华罗庚

  24.掷我们的头颅,奠筑自由的金字塔,洒我们的鲜血,染成红旗,万载飘扬。——林基路

  25.只有人类精神能够蔑视一切限制,想信它的最后成功,将它的探照灯照向黑暗的远方。——泰戈尔

  26.要找出来我值多少,那是别人的事情,主要的是能够献出自己。——屠格涅夫

  27.倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。——巴金

  28.一个有德性的人,往往为他的朋友和国家的利益而采取行动,必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物,只求自己的高尚。——亚里斯多德

  29.像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样,我们就不应该爱惜自己,就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。[言者]左拉,法国作家。为了人类的伟大事业,应当去私心,以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够,也永远做不够。——佚名

  二、事实论据:

  1、孔繁森的遗物:一是仅有的8.6元钱,二是他去世前4天写的关于发展阿里经济的几条建议。

  2、“抗洪英雄”高建成。

  3、无私奉献永不变。1998年8月21日,全国劳动模范张霓向南京市慈善总会捐赠了10000元。帮助灾区人民重建家园。这1这万元,是全国商界首家劳模公司——张霓实业有限公司的第一笔业务收入,也是一家私营企业为了得到她的“首堂授课权”的开价。在此之前,张霓已先后三次向市慈善总会、全国慈善总会和市抗洪指挥部捐款共1400元。张霓要告诉大家:“劳模无私奉献的本质永远不会变。”

议论文论点论据 篇六

  论点

  要善于从错误中吸取教训。对的要坚持,错的要改正。

  不要因为一个人的小错误抹杀他的成绩。

  判断对错要有一定的标准。

  有时失误也能带来成功的机会。

  要勇于承认错误。

  要善于改正错误。

  即使没有人理解,也要坚持对的。

  对和错是相对的,在一定条件下会相互转化。

  过犹不及,要把握对错之间的度。

  名言

  1.真理是永远蒙蔽不了的。——莎士比亚

  2.一时强弱在于利,千秋胜负在于理。——曹禺

  3.谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的。——狄德罗

  4.最令人痛苦的真理胜过最令人惬意的谬误。——别林斯基

  5.错误经不起失败,但是真理却不怕失败。——泰戈尔

  6.我们今天所唾弃的谬误,很久以前却是真理。——惠蒂尔

  7.说假话的人会得到这样的下场:他说真话,也没人相信。——伊索

  8.人的一生中可能犯的`最大错误,就是经常担心犯错误。——哈伯德

  9.假如你把所有的错误都犯了之后,最后的结果当然是对的。——李政道

  10.假如我们想证明“什么是对的”,而不是“谁是对的”,那么生活的纷争就会少很多,生活也会变简单很多。——斯宾塞

  11.所有人类的错误都是无耐心,过于匆忙将按部就班的程序打乱,用似是而非的桩子把似是而非的事物圈起来。——弗兰茨·卡夫卡

  12.谬误和真理如同睡眠和觉醒一样是相反相成的。我曾注意到有人一旦从错误中醒悟过来,就像睡醒一样又精神焕发地转向真理。——歌德

  13.干了错事的人,总想通过另一件错事补回损失,这样下去只会错上加错,一次次把错垛得跟草垛似的高高的。直到有一天,这些错突然全变成了对,这个人便大丰收了。——刘亮程

  典型论据

  季羡林闻过必改——犯错要承认

  1998年冬季,季羡林在《新民晚报》发表《漫谈皇帝》一文说:“生长于高墙宫院之内,养于宫女宦官之手,对外面的社会和老百姓的情况,有的根本不知道,或者知之甚少,因此才能产生陈叔宝'何不食肉糜'的笑话。”

  1998年11月17日,著名学者钟叔河在《新民晚报》发表《陈叔宝和司马衷》一文指出季羡林文章的错误:“老百姓断了粮,却怪他们为什么不吃清蒸狮子头,的确荒唐可笑……但笑语的主角却是司马衷而非陈叔宝。这两个皇帝年代相差多年,中间还隔了东晋、宋、齐、梁、陈。”

  钟叔河还在文章中说:“写随笔不必查书,误记一两人名是难怪的。我自己在《记成都》文中,即曾把刘长卿的一首诗误以为是刘禹锡作。写这则小文,只是对陈叔宝司马衷的事感兴趣,借此谈上几句,凑凑热闹。”1998年12月28日,季羡林接受采访时说:“我错了。”

  可以说,这件事,钟叔河认真纠错而没有嘲讽,季羡林诚恳认错而没有辩解,由此演绎出一段文坛佳话。

  王安养鸟——自己认为是正确的事要当机立断

  电脑名人王安博士声称,影响他一生的最大教训发生在他6岁时。

  有一天,王安走在树下,突然有个鸟巢掉在他的头上,从里面滚出来一只小麻雀。他很喜欢它,于是连同鸟巢一起带回了家。他走到门口,忽然想起妈妈不允许他在家里养小动物。他只好轻轻地把小麻雀放到门后,然后急步走进屋内,请求妈妈的允许。

  在他的哀求下,妈妈破例答应了他的请求。王安兴奋地跑到门后,不料,小麻雀已经不见了,一只黑猫正意犹未尽地擦拭着嘴巴。

  从这件事,王安得到了一个很大的教训。只要自己认为对的事情,不可优柔寡断,必须马上付诸行动。不能作决定的人,固然没有做错事的机会,但也失去了成功的可能。

  史蒂芬·葛雷的故事——错误是学习新东西的机会

  史蒂芬·葛雷是个曾经有过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他,为什么他会比一般人更有创造力。是什么因素让他超乎凡人?

  他回答:这都与他两岁时他母亲给他的经验有关。

  有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶,但瓶子很滑,他失手让瓶子掉在地上,溅得满地都是——像一片牛奶海洋一样!

  他的母亲到厨房来,并没有对他大呼小叫、教训他或惩罚他,她说:“哇,你制造的混乱还真棒!我几乎没看过过这么大的奶水坑。反正损害已经造成了,在我们清理它以前你要不要在牛奶中玩几分钟?”

  他的确这么做了。几分钟后,他的母亲说:“你知道,每次当你制造这样的混乱时,最好你还是得把它清理干净,让物归原处。所以,你想这么做吗?我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种?”他选了海绵,于是他们一起清理打翻了的牛奶。

  他的母亲又说:“你知道,我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的实验。让我们到后院去,把瓶子装满水,看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了,如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方,他就可以拿住它不会掉。这堂课真棒!

  这个知名的科学家说,那一刻他知道他不需要害怕错误。除此以外,他还学到,错误只是学习新东西的机会,科学实验也是如此。即使实验失败,我们还是会从中学到有价值的东西。

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