染雾老师作文500字 篇一：如何培养学生的创造力
在当今社会，创造力被认为是一个人成功的重要标志之一。因此，教育者们应该将培养学生的创造力作为教育的重要目标之一。那么，作为一位老师，我们应该如何来培养学生的创造力呢？
首先，我们应该给学生提供一个积极的学习环境。学生只有在一个积极、开放的环境中才能展示他们的创造力。因此，我们应该鼓励学生提出问题、发表意见，并尊重他们的不同观点。同时，我们也应该给予学生充分的自由，让他们能够自主选择学习的方式和内容。这样，学生们才能真正发挥他们的创造力。
其次，我们应该注重培养学生的思维能力。创造力是源于思维的，只有具备了一定的思维能力，学生才能有更多的创造力。因此，我们应该通过教学活动来培养学生的思维能力。例如，我们可以给学生一些启发性的问题，引导他们去思考和解决问题。同时，我们也可以让学生参与到一些实践性的活动中，让他们能够动手去实践和创造。
最后，我们应该给学生提供一些创造性的任务。只有在真实的任务中，学生才能充分发挥他们的创造力。因此，我们应该设计一些创造性的任务，让学生能够在实践中发挥他们的创造力。例如，我们可以让学生进行一些创新性的科学实验，或者设计一些有趣的艺术作品。这样，学生们才能在实际的学习中不断锻炼和提高他们的创造力。
总之，作为一位老师，我们应该努力培养学生的创造力。通过提供积极的学习环境、注重培养学生的思维能力以及给予他们一些创造性的任务，我们可以帮助学生发挥他们的创造力，从而取得更好的学习成果。
老师作文500字 篇二：如何提高学生的写作能力
写作是学生语言表达能力的重要组成部分，也是培养学生综合素养的重要途径之一。然而，目前许多学生的写作能力普遍较弱。作为一位老师，我们应该如何提高学生的写作能力呢？
首先，我们应该注重培养学生的语言表达能力。语言是写作的基础，只有具备了一定的语言表达能力，学生才能写出流畅、准确的文章。因此，我们应该通过多种方式来培养学生的语言表达能力。例如，我们可以进行一些口语练习，让学生多说多练，提高他们的口语表达能力。同时，我们也应该注重词汇的积累和语法的学习，让学生具备更丰富的词汇和更准确的语法运用能力。
其次，我们应该注重培养学生的写作思维能力。写作是一种思维活动，只有具备了一定的思维能力，学生才能写出有逻辑、有条理的文章。因此，我们应该通过一些启发性的问题和讨论来培养学生的思维能力。例如，我们可以给学生提供一些有争议性的话题，引导他们去思考和表达自己的观点。同时，我们也可以通过一些写作训练来提高学生的写作思维能力，让他们能够清晰地组织和表达自己的思想。
最后，我们应该注重培养学生的写作习惯。只有养成了良好的写作习惯，学生才能不断提高他们的写作能力。因此，我们应该给学生提供充分的写作机会，让他们能够经常进行写作练习。同时，我们也应该给予学生充分的反馈和指导，帮助他们发现和纠正自己写作中的问题。这样，学生们才能逐渐养成良好的写作习惯，提高他们的写作能力。
总之，作为一位老师，我们应该努力提高学生的写作能力。通过注重语言表达能力的培养、写作思维能力的培养以及写作习惯的培养，我们可以帮助学生提高他们的写作能力，从而使他们能够更好地表达自己、展示自己。
老师作文500字 篇三
那个温馨的背影我无法忘记。
我记得那个背影，那个教他的女儿写字的温馨背影：矮小的身旁有一位高大的身影，高大的身影，弯着腰，低着头，一笔一画，一字一句地教着旁边矮小的身影。十分认真。
为什么如此认真呢？因为他是一位父亲；又为什么这么仔细呢？因为他又是一位老师。
他姓葛，是我们的班主任。他有着一脸憨厚的模样，也许这就是他上课幽默风趣的原因吧！他有着极高的发际线，估计是他日夜不休的劳作，以至于他的流海都不忍挡住他那渴望知识，教书的眼睛吧！
他上课幽默风趣，能把气氛低沉的班级讲的欢动活泼起来；当他讲起一些意味深长的事时，又会变得严谨起来，让同学们陷入沉思。
老师，无处不在；父亲，无处不在；是父亲又是老师的，也无处不在。
但最认真的也许只有葛老师了。
我又想起了那个背影，那个认真的背影，那个弯着腰，低着头，一笔一画，一字一句地，教着自己女儿的背影。想起这个背影，我仿佛又看到了，葛老师的头发又白了几根，发际线又高了一点。
父爱似高山，深重巍峨又庄严；老师似流水，细心又滋养万物。
也许葛老师就是一座泰山，不对，是一条溪水，也不对，是泰山上的溪水。
又是那个背影，他让我想起了我的父亲，我的父亲在外地奔波、苦钱，他也教我实识过字，也十分认真。这，这不正像是葛老师吗？
如今，葛老师的发际线又高了一点，头发又白了几根，面上的憨厚也少了一些，都写满了“愁”。
今年，泰山又大了一岁。
那个背影，那个老师、父亲的背影，那个弯着腰低着头，一笔一画，一字一句地教着自己女儿的背影，我无法忘记。
他即既是老师，也是父亲，是他女儿的父亲老师，更像是我们的第二位他学生的父亲。
老师作文500字 篇四
初中的那些老师，还是让人惊讶。
我们班主任，大大的眼、圆圆的脸、白皙的皮肤与短发，生得像个娃娃。那天西博会放假，十二点下课。班主任走进教室，带着淡淡的微笑，叫我们坐下，说：“我今天拖一点点的堂，一点点、一点点大家等一等就好。”她强调着那三个字“一点点”。我们坐下了，她拿起粉笔，在黑板上板书出单词，半小时过去了，她还在继续讲。
突然，她停下笔，教室顿时安静了，同桌已经提好书包有往外冲的准备，张张兴奋的脸上，挂着无限的期待。英语老师冷冷地放下笔，淡淡地说出：“听写”。全场响起抱怨声，英语老师大声地吼道：“谁再叫，就别走了。”全场又安静了。
她再次抬抬眼镜低声说道：“我只拖一点点，马上就好。”她的脸上似乎已认真得不能再认真。恐怖的事发生了——那天我们一直被班主任骗到了两点十分。
令人记忆特别深刻的还有数学老师，她面带微笑，她的课总是特别欢乐，又特别恐怖。她上课时，左手握着粉笔，右手握着她的宝贝——桃花鞭。她总是声称，她的学生，没有一个不认识她的桃花鞭。
她总是跟我们讲：“我就喜欢你们望着我，谁要是不看着我。”她严肃了起来，猛地一下将鞭子舞向墙壁，“我就能把你们的眼珠子扣下来，放在讲台上，这样你就可以随时看着我了。”
她冷冷地笑着。风轻轻吹起她的头发，她双手插着腰，在我们背后，监视我们做题。那时，我们的背心都是凉的，听着桃花鞭挥舞的声音，就好像随时都会落在我身上，没有一个人的身体动了，除了笔杆的声音，教室里再未有一人发出响声。我听见桃花鞭的声音离我近了，我背心冰凉，腿都是麻的，坐得笔直。就这样，我们就这样度过每一天。
那些老师，总让你崩溃与惊讶。
老师作文500字 篇五
暑假过得可真快，转眼间就开学了。今天，我们班来了一个新的美术老师——王老师。
今天是开学第一天，王老师穿着“仙女裙”，悄无声息地走进了教室。哇！王老师好漂亮呀！她的头发乌黑发亮，卷卷的，好像大波浪一样。她那长长的眉毛犹如一片柳叶在对我笑。但是，她那一双锐利的眼睛像探照灯一样“锁定”着我们班的“捣蛋鬼”。
王老师正在上课的时候，那个捣蛋鬼正兴高采烈地跟后面的同学说话。王老师发现了，她很严厉地说：“你站出去，不要影响其他同学上课”。我们王老师虽然很严厉，但是有的时候还是很幽默的。
那次上课，我们班有一个很爱吃手的同学，名叫小王。老师看见了就打趣地说：“我给你们推荐一款好吃的零食吧！”同学们都探着头，争先恐后地问道：“什么零食？什么零食？”“就是小王牌鸡爪”。老师话音刚落，全班同学都哈哈大笑了起来，那声音震耳欲聋，久久地回荡在校园里。
我的老师还很有爱心。有一次上课，我们班有一位同学肚子疼得厉害，老师给他的家长打了电话后，立刻把他送进了医院。在医院里，王老师还坐在旁边一直不停地嘘寒问暖，还帮他买了药，连药费都是王老师出的呢！
这就是我们班又漂亮，又严厉，又幽默，又有爱心的王老师。王老师，我们爱你。
老师作文500字 篇六
上课时，总能听到他用洪亮的声音教我们读有趣的英语；下课时，总能看到他那张溢满笑容的脸。他是谁？哈哈，没错，他就是我们姓沈名俊的英语老师。
沈老师，清秀的眉毛，明亮的眼睛，大小适宜的挺鼻梁，能说会道的嘴，凑成了一张英俊的脸蛋。个子很高，身材强壮有力，一身灰色的运动服，走起路像有一股清流。性格温和，且超级幽默。但是呢，全身最有特色的还是他那“地中海”式的发型。
一次下课，我对他开了一个玩笑：“老师，为什么你的发型会是这样子的呢，算不算‘英年早秃’？”有的同学听了我这番话，附和道：“对呀对呀，老师，你讲讲呗。”
沈老师听了，不但没有生气，还无比神气地说：“哼，这你就不懂了吧，我这叫‘聪明绝顶’”，这是你们不可求的哟。”
“哈哈哈……”同学们笑得捂着肚子喊疼，但还不忘笑。老师也跟我们一样笑了起来，像一个天真的孩子。
沈老师也是严厉的。记得有一次，我的英语作业在老师讲过之后，忘记订正就交给了老师。改的时候，老师非常生气，眉头皱得非常紧。终于，老师忍不住了，把本子往地上一扔，让我去订正。
我异常难过，边抹眼泪边订正作业。下课之后，老师走到我的旁边，向我道歉，说他自己态度不够好，然后耐心地给我讲解我错的题目，我也意识到了自己的错误。
如今，我已五年级，您陪我们走过了三四年级。听说由于工作需要，现在的你到獐狮荡小学支教一年，或许您正在课堂上课吧，我多么希望您在支教一年的时间快点结束，这也好结束我们对您的思念。如果老师你能看到话，我好想说一声！“谢谢您！沈老师！”
