染雾难忘的一堂课作文500字 篇一
初中时期，我曾经经历过一堂难忘的语文课。那是一堂关于写人的作文课，老师给我们讲解了一个人物形象的塑造方法，让我深受启发。
这节课上，老师向我们介绍了一个叫做“形象写作法”的技巧。他告诉我们，要想塑造一个鲜活的人物形象，首先要有生动的外貌描写，要注意人物的身材、面部特征、衣着等方面的细节。其次，要注重内在特征的描写，通过人物的言行举止、心理活动等来表现人物的性格和个性。最后，要运用对比手法，通过与其他人物的对比来突出人物的特点。老师还给我们讲解了一些例子，让我们更好地理解和运用这些技巧。
接着，老师布置了一个写人的作文题目，要求我们运用这些塑造人物的技巧来写一篇作文。我开始琢磨着，要塑造一个鲜活的人物形象并不容易。于是，我决定写一位勤奋好学的同学。我描述了他的外貌特征，他高高的个子，略微有些瘦弱，但精神饱满；他眼睛明亮，总是充满着好奇和求知的光芒。我还描写了他的穿着，他总是穿着整洁而简约的衣服，给人一种干净利落的感觉。
接下来，我又通过他的学习和行为来描写他的内在特征。我写到他每天早早起床，认真听课，积极参与课堂讨论，认真完成作业。他总是能够迅速理解老师讲解的内容，并能够灵活运用到实际生活中。他还经常帮助其他同学解决问题，乐于助人，备受大家的尊敬和喜爱。
最后，我通过与其他同学的对比，突出了他的特点。与他相比，其他同学可能有时懒散不求进步，或者过于追求成绩而忽视了其他方面的发展。而他始终保持着良好的学习态度，全面发展自己。
这堂课让我受益匪浅。通过学习形象写作法，我明白了如何塑造一个鲜活的人物形象，同时也提高了我的写作水平。我相信，这堂课会一直伴随着我，让我在写作方面更加出色。
难忘的一堂课作文500字 篇二
高中时，我曾经经历过一堂难忘的数学课。那是一堂关于解方程的课，老师用生动有趣的方式让我爱上了这门学科。
这节课上，老师向我们介绍了解方程的方法和思路。他告诉我们，解方程需要运用数学原理和运算法则，通过逐步变形和化简，找到方程的解。他还给我们讲解了一些常见的解法，如代入法、等式法、因式分解法等，让我们能够根据具体的题目灵活运用。老师还通过一些有趣的例子，让我们更好地理解解方程的思路和方法。
接着，老师给我们布置了一些解方程的练习题，要求我们用学到的方法来解答。我开始认真思考，尝试着运用不同的方法来解题。有时我选择代入法，有时我选择等式法，还有时候我运用因式分解法。虽然有时候碰到一些难题，但是老师总是耐心地给予指导，让我不断学习和进步。
通过这堂课，我逐渐爱上了解方程。我发现解方程有着一种神奇的魅力，它不仅仅是一种数学运算，更是一种思考和解决问题的方式。在解方程的过程中，我不断锻炼了逻辑思维和数学运算的能力，也培养了耐心和坚持的品质。
这堂课让我受益匪浅。通过学习解方程的方法和思路，我不仅提高了数学水平，也培养了解决问题的能力。我相信，数学将会一直陪伴着我，让我在学习和生活中更加出色。
难忘的一堂课作文500字 篇三
事情发生在去年暑期，那天我们在国韵作文上第七课：让作文学会思考。我们正专心致志地听高老师讲课时，忽然老师卖了个关子，神秘的对我们说：“你们等一下，我给你们拿一样东西。”
不一会儿，老师从办公室里拿来一袋虾条，举着袋子说：“谁把这袋虾条打开？”只见杨智博很兴奋的从凳子上跳了起来说：“我来。”他从他的坐位上站起来，走到老师旁边，一把抓过虾条，用一只手捧着袋子，一只手提着虾条的边沿并且歪着头，闭着一只眼睛，准备使出吃奶的劲一撕，可是他没有把袋子撕开，我心想：真笨，这么简单的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕开袋子。但是，这次他换了一个方法，用手把袋子送到嘴边，用牙一咬袋子就撕开了。
老师给我们分了虾条，我们双手放在一起，捧成了碗的形状，老师给我倒了十几根，我拿起一根虾条往上空一扔，眼睛盯着虾条不放，在虾条往下掉的时候，我伸长脖子，张开嘴巴，虾条正好掉在我的嘴里，我嚼了几下，啊！真美味呀！我就用这种方法连着吃了几根，其中一根虾条掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下赵梓俊，我把虾条捡起来送给了他，他一下子吃了下去，还咂巴着嘴，露着开心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了还美滋滋的呢！
今天，在课堂上既学到了知识，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活动课。
难忘的一堂课作文500字 篇四
一学期就像一列火车飞奔而过，无数的课堂像星星一般多。总会有那么几颗星星特别亮，总有那么几节课让我记忆犹新。
记得那一节美术课，老师满脸微笑地说：“今天我们用枯叶来画画，发挥你们的想象力来完成一幅画。”“什么？老师要我们用枯叶画画，这是怎么回事？”我疑惑地问自己。
虽然心里带有疑惑，但还是和同学们一起去捡枯叶，有的在树底下找，有的在草丛中翻，同学们都在东看看，西翻翻，我心里还在想做什么画，小的当脚，大的当身子……其他同学都捡得差不多了，我还没捡几片。老师就叫我们回去了，我手忙脚乱地凑合捡了一点就回去了。
到教室我开始了我的枯叶设计，但是还差好多叶子呢。我不好意思地问同桌：“你有多的枯叶给我点吗？”同桌二话不说就给了一些，我万分感激。我继续贴着，继续画着。最后，一只红龙完成了，它双眼黑里透光，尾巴摇来摇去，红鳞在阳光下闪着金灿灿的光。远远望去，像从仙泉里飞起来一样。我加上了云和其他摆设，看起来更美观了，越看越霸气。我信心满满地上交了作业。老师对我竖起了大拇指：“不错。”望着老师的大拇指回到了座位，心里比吃了蜜还甜。我猜想老师的用意，用枯叶完成一幅画，又发挥了我们的想象力。
这一课有趣又难忘！
难忘的一堂课作文500字 篇五
在这学期的学习生活中，有一节课，让我终身不能不过忘怀。那就是某个星期四的班队课“一场辩论赛”。
那天下午，天气晴朗，阳光明媚。小鸟站在枝头，唱着动听的歌曲。老师走进教室，教室里变得连一根绣花针落在地上都能听见。当老师宣布班队主题是辩论赛“开卷是否有益”时，教室便变得沸腾起来。
首先，老师把我们分为正反两方，正方观点“开卷有益”。反方观点“开卷未必有益”。老师两方都选了四位主辩手，一男三女，刚刚好。我很荣幸被选为主辩手。心想：我一定要把反方吗个落花流水!过了一会，老师宣布辩论开始，正方开始陈述观点，正方一辩，用一大堆名言来讲读书的益处。他刚说完，台下点响起一阵雷鸣般的掌声。当然，我方也毫不示弱，小张用一些人因为读了坏书，走向犯罪道路的事，来证明开卷未必有益。小张这一说，让正反词穷了。就在这时，台下的小鹏开卷有益发表了自己的看法，我方小郑，找出小鹏辩词的漏洞，对症下药，反击成功。可是，这又引起了正方的反击。接下来，辩论进行到白热化阶段，大家你一言，我一语，都有理有据。纯粹就是早吵架。时间慢慢过去，下课了，老师宣布我方更胜一筹，同学们都十分高兴。
这场辩论赛不但有趣，还让我明白如何选择书籍。
难忘的一堂课作文500字 篇六
老师在时，同学们像蚂蚁一样乖乖的做事，一旦不在时，同学们就像快活的鱼儿，在教室内穿梭、嬉戏追逐。
全班在朗读课文时，主任请老师去开个临时会议，老师离开之前，一再叮咛说：“从第一课唸到第十四课，回来之后，我会检查全班是否在唸课文？”，老师才踏出教室的第一步，全班就像菜市场一样，有些人身手矫健已跑到讲台上跳舞，有些人在一旁闲话家常，有些人赶紧把昨天没写的作业补完，就连纪律班长也加入我们的阵容，玩得不亦乐乎！
正当大家玩得乐不可支的时候，把风的同学突然大喊：“老师回来了！”把我们吓得呆若木鸡，纪律班长三步并两步走到讲台上带领大家读课文，当读完第一段时，把风的同学笑弯了腰，我们才发现原来只是个骗局，真是虚惊一场！煞时，教室又像煮沸的开水，立刻沸腾起来，嬉闹声此起彼落，不绝于耳。班上有些同学跑到老师的电脑桌前玩起游戏，一玩就欲罢不能，突然间，高根鞋的脚步声越来越接近，大家交头接耳讨论着，决定直接唸第十四课，老师一回来看见大家都乖乖坐在座位上读课文，非常高兴。
下课时，老师说“嗯！大家都很棒！今天没有功课，再附赠每人一杯饮料”，全班听到之后，心虚的回答：“谢谢老师”，这真是有惊无险的一堂课！
