染雾初三作文600字：站立 篇一
站立，是一种姿态，也是一种态度。在人生的旅途中，我们时常需要站立，无论是面对困难与挫折，还是追求梦想与成功，都需要我们保持坚定的站立姿态。
站立，是勇敢的象征。当我们面对挑战和逆境时，只有勇敢地站立起来，才能迎难而上，战胜困难。就像登山者攀登高山，只有站得稳，才能征服山巅。曾经，我在学习上遇到了困难，感到很迷茫和无助。但是，我没有放弃，我选择了站起来，勇敢面对困难。通过努力学习和不断的尝试，我终于克服了困难，取得了好成绩。
站立，是坚持的象征。人生如一场马拉松，需要坚持不懈。当我们面对繁重的学业、艰巨的任务时，只有坚持站立，才能不断进步。就像一棵大树，只有扎根于土地，才能茁壮成长。在我的学习过程中，我遇到了很多困难和挫折，但是我选择了坚持，选择了站立。我相信，只要我坚持不懈，努力奋斗，就一定会获得成功的果实。
站立，是自信的象征。当我们面对他人的嘲笑和质疑时，只有保持自信的站立，才能证明自己的价值。就像一朵盛开的鲜花，只有自信地绽放，才能吸引蜜蜂和蝴蝶。我记得有一次，班上的同学都觉得我做不到某个任务，他们都对我表示怀疑。但是我没有退缩，我坚定地站立在了自己的立场上。最终，我成功地完成了任务，证明了自己的能力。
站立，是一种力量。无论是面对困难与挫折，还是面对梦想与成功，我们都需要站立，保持坚定的姿态。只有站得稳，我们才能勇往直前，不断前行。站立，是我们人生的底线，是我们人生的精神支柱。让我们保持坚定的站立姿态，用自己的力量创造美好的人生。
初三作文600字：站立 篇二
在人生的舞台上，我们每个人都需要学会站立。无论是面对困难与挫折，还是面对追求梦想与成功，站立都是我们前进的动力和勇气。
站立，是坚强的象征。当我们面对困难和挫折时，只有坚强地站立起来，才能勇往直前，战胜困难。就像一棵参天大树，只有扎根于土地，才能经受住风雨的考验。曾经，我在学习上遇到了很多困难，感到很沮丧和无助。但是，我选择了站起来，勇敢面对困难。通过不断努力和坚持，我成功地克服了困难，取得了好成绩。
站立，是自信的象征。当我们面对他人的嘲笑和质疑时，只有保持自信的站立，才能证明自己的价值。就像一朵鲜花，只有自信地绽放，才能吸引人们的目光。我记得有一次，班上的同学都觉得我做不到某个任务，他们都对我表示怀疑。但是我没有退缩，我坚定地站立在了自己的立场上。最终，我成功地完成了任务，证明了自己的能力。
站立，是追求梦想的象征。当我们有一个追求梦想的目标时，只有坚定地站立起来，才能朝着梦想前进。就像一位奔跑的选手，只有站在起跑线上，才能奔向终点。在我的成长过程中，我一直有一个梦想，那就是成为一名作家。虽然我面临着很多困难和挑战，但是我选择了站立，选择了追求我的梦想。通过不断努力和学习，我逐渐接近了我的目标。
站立，是我们人生的底线。无论是面对困难与挫折，还是面对梦想与成功，我们都需要站立，保持坚定的姿态。只有站得稳，我们才能勇往直前，不断前行。让我们保持坚定的站立姿态，用自己的力量创造美好的人生。
初三作文600字：站立 篇三
每天清早起来，望着窗外将明未明的天空，耳边回荡着锅铲碰撞的声响，鼻腔中弥漫着包子迷人的香味，眼中瞥见的还有离我卧室门口不远，静静站立的母亲。
早晨起来，经过厨房，总会见到一抹熟悉的身影在晨曦中站立着。初升的太阳洒下阳光，一截一截，穿过窗楞，一块一块地铺在那个身影上，空中的浮尘，随着动作的起伏不断飞舞着。那个站立的身影既是站立也非站立，那稍微弯曲的背影，和那天天不变的站立姿势印下了那双暗暗的脚印。
脚印，这是因为母亲，这么日复一日，年复一年地站立着。
是的，母亲在晨曦中为我做了许多年的早餐，为的是我的饮食健康。在我那隐隐约约的记忆中，母亲的早餐是从小学一直做到现在，才会如此熟练。
其实小学也是有早餐的，但与母的早餐比起来便十分逊色了。一个学期下来就这么几种早餐：不是蛋糕和牛奶，就是面包和牛奶，再多便是白粥与一些调味的副食。而一天一个花样的母亲当然会变得好吃，每天亲自下厨给我做早餐。
十多年了，那个印在晨曦中的，站立在那的母亲。每天早晨快速的洗漱过后，总会看见做好的早餐摆在饭桌上，有时候是面等等，而母亲去不在休息，而是静静的站立在桌旁，看着我幸福的笑容。
可是我总是让母亲歇不好，美味可口的早餐，在时间面前常常无法抓紧我的食欲，升高中后往往是吃了几口便晾到一边，因为上学担心迟到，那站立的身影又开始忙碌了。早餐被制成了便于携带型的，因此即使吃不完，也可以带来学校吃。
做了将近十年早餐的母亲，那道站立时的身影格外的深刻。
初三作文600字：站立 篇四
4岁的时候，他从炕上摔下来，脖子陷进胸腔里。从此，她的下颌总被推出30度，她只能抬头。
上学了，同学笑她，她哭过。
勉强读到了高考了，没有学院能要她，她只有放弃。她也哭过。
回乡下学插秧吧，可是为了把秧苗插进田里，她必须把腰弯了再弯，脸几乎都要扣到膝盖了，才能让眼睛找到那个角度。她也哭过。
她哭得时候跟别人哭的时候不一样。别人需要低下来头，用毛巾擦眼泪。她擦眼泪的样子很滑稽，把头扬着，手高举着毛巾。再脸上擦过去的那一个手势，不像再拭去让人同情的忧伤，倒像轻轻挽起照在脸上的阳光。
后来，她学会了用电脑。她学会了写诗。她的诗到处是高天与飞鸟的痕迹。
再后来，她又了一份工作，那份工作是为许多诗人和作家策划出版图书。她成了一位非常受欢迎的出版社编辑。
她被人当作传奇。
她抬着头，微笑着说：“其实我非常感谢命运给我的这颗永远不会低下的头.”
因为抬头成了习惯，所以上小学时。她看黑板就不像别的同学那样抬头觉得脖子酸痛。
因为只能抬头，所以她像乡下姐妹们一样俯身大地练习播种就变的非常困难，但她正是因此看到了更辽远的天空。不能行走，但必须飞翔。
因为只能抬头，所以她觉得自己天生就是一个朗读诗歌、书写诗歌的人。
因为只能抬头，所以她哭泣的样子，显得那样的神圣，于是她在哭泣的时候，天上的神也在她的眼睛里放进了阳光。
因为只能抬头，所以她的视线只能永远向上、向上。。。。。
她把手放在额上，再一次轻轻拭去眼泪——不，是轻轻挽起阳光——她说，无法低头，便不得不昂首：只能抬头，就永远不想再屈服！不能改变的是苦难本身，而能够享受的，却是在苦难中挣扎着站起来的双倍的幸福
初三作文600字：站立 篇五
校园里有一棵老槐树，这棵树已经枯萎，但树干却仍笔直地挺立在那里。每当见到这棵树，我便会想起我的祖父。
祖父是一个朴实的人，一道道深深的皱纹爬满了脸颊，头上白花花的头发写满岁月的沧桑。
祖父对我很好。
那个秋天，下雨了，我没有带伞，只能裹紧衣服，快步向前跑去。在一棵巨大的槐树下，我站住了脚步，这棵槐树以它高大的身躯，为我遮风挡雨。
雨越下越大，豆大的雨点不断冲刷著路边的落叶。这时，我看到前方好像出现了一个身影，越来越近了。终于，我分辨出，这是祖父。他拿着一件雨衣却没有穿，身上，手上，到处都在往下滴滴哒哒地落下一串串小水珠。
他快步走了过来，将雨衣往我身上一套，便拉起了我的手。“你为什么不穿雨衣？”我终于反应过来，问道。“我在家没有找到雨衣，在路边儿给你新买的。”他站在风雨中，朝我一笑。我看见，雨珠要命似的往他身上砸着，他的笑容却那样温暖。我身上的寒意，突然消失了。他好像是一棵大树，撑开自己的伞盖，想为我挡住外面的风雨。我的眼圈突然红了，流下泪来。我低下头，怕他看见，也怕别人看见。
祖父就是这样一个人，关心他人，却默默无闻。虽不爱表达，但从通过生活中的各种琐屑，都向我传递着他对我深深的爱。
祖父活成了一棵树，一棵无私奉献的槐树——像我们校园中的那棵树，虽已枯萎，但是却被一根根绿藤攀上了。青藤在微风的吹拂下，借助槐树的树干生长出的绿叶在风中摆动。
祖父就好像那棵老槐树，我就是那根青藤。老槐树快活地看着我们玩耍，看着我们微笑……
爬满青藤的老树
用自己的身躯
支撑着青藤的全部
它们一生
只诠释一个主题
奉献与纠缠
初三作文600字：站立 篇六
站立式起跑是起跑中的一种方法，运用于800米、1500米等长跑比赛起跑，教学中也常用的一种起跑方法。也是做好快速起跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于刚接触站立式起跑的一年级学生来说，枯燥乏味,但新鲜又好奇，为了能进一步激发学生的求学欲望，提高了练习的热情。我采用引导、实践式，由浅入深方法来进入课堂。
首先激发兴趣，求知欲。我采用引导式：学校即将举行体育节，一年级有60米跑比赛，鼓励学生参加比赛。将比赛与学习内容有机合，激发兴趣。接着带学生认识60米跑道，认清60米的起点、终点。这时，学生的求知欲已燃烧起来，引出课的主题-----站立式起跑。
由浅入深，“先学后教，强化训练”的教学模式鼓励学生亲身体验，让学生在体验中来认知站立式起跑的动作，紧接着吃透重难点“姿势正确，反应迅速，步幅合适。”抓住姿势正确，既起到了锻炼姿势和反应能力。预热了身体，使学生们的身心完全投入到课堂里。接着，比赛气氛贯穿教学始终，让学生当一回运动员。--------60米比赛马上要开始----请运动员上道----各就位----预备-----跑。用比赛方法促进站立式起跑的掌握，再次提高他们的练习兴趣，同时又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。
整堂课下来，教学达到了预期的效果，先学后教，强化训练的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以赛作为练的巩固和提高。运动负荷也有45%左右，在教学中启迪学生智慧，活跃思维，气氛活跃，学生在开心比赛中完成教学任务。
