染雾写景的作文 篇一
春日里的山水
春天是一个充满生机和活力的季节。当春风拂过大地，万物开始苏醒，整个自然界都被勃发的生机所包围。我最喜欢在春天里去山上欣赏美丽的自然风光。
一到春天，我就会约上几个好朋友，踏上登山的旅程。我们来到了一座临近城市的山脚下。山的脚下有一片宽广的草地，远处有几株高大的松树，给人一种宁静的感觉。我们沿着山脚下的小径开始攀登山峰。
一路上，我们看到了各种各样的花朵。鲜艳的桃花、娇媚的杜鹃花、清雅的樱花，它们各自绽放着自己的美丽。花朵们散发着浓郁的芬芳，如同一群妩媚的舞者在山间翩翩起舞。远处的山谷里，伴随着鸟儿的歌唱声，草地上的牛羊自由自在地奔跑，让整个山谷充满了生机。
当我们爬到山的半山腰时，我们看到了一片美丽的湖泊。湖水碧绿如玉，清澈见底。湖水中的倒影映照出周围的山峦和树木，宛如一幅美丽的画卷。湖边有一棵古老的柳树，它低垂的枝条似乎在向湖水中投射自己的倒影。湖畔的野花们也在微风中摇曳着身姿，给整个湖面带来了一丝生动和活力。
终于，我们登上了山顶。站在山顶上，视野一下子变得开阔无垠。眼前是一片连绵起伏的山峦，远处的山脉在云雾中若隐若现。山脚下是一片绿油油的田野，农民们正在劳作。天空中飘着几朵洁白的云彩，阳光洒在大地上，给大自然披上一层金色的光辉。
我喜欢在这样的山水中漫步，感受大自然的美丽和力量。春天的山水给人一种宁静和舒适的感觉，让人心情愉悦，忘却一切烦恼。我相信，只有亲身体验了大自然的美丽，我们才能更好地珍惜和保护我们的家园。
写景的作文 篇二
夏日里的海滩
夏天是一个炎热的季节，人们总是渴望着去海滩度假，享受那清凉的海风和美丽的沙滩。我也是其中一员，每到夏天，我都会和家人一起去海滩度假。
我们选择了一个风景优美的海滩，那里的沙滩宽广而洁净。踏上沙滩，细软的沙子立刻把我的脚底按摩得舒服极了。我感受着脚下的沙子，一边听着海浪拍打沙滩的声音，仿佛进入了一个宁静而美好的世界。
我走到海水边，看着波浪一波一波地向岸边推来。海水清澈透明，像一块巨大的蓝宝石，散发出迷人的光芒。我迫不及待地踩进海水里，清凉的海水一下子把我的热情降温了。我感受着海水在脚上流动的感觉，不禁忍不住笑了起来。
海滩上有很多人在尽情地玩耍。有的人在沙滩上修建沙堡，有的人在海水里游泳，有的人在沙滩上打沙滩排球。我也加入了其中，和家人一起修建了一个巨大的沙堡。我们用手捧起湿沙，一层层地叠加，沙堡渐渐地形成了。最后，我们用小海螺和贝壳装饰了沙堡，给它增添了一份美丽。
夏日的海滩总是充满了欢声笑语，阳光洒在大地上，海风吹拂着脸庞，给人一种轻松愉快的感觉。我喜欢躺在沙滩上，感受海风的拥抱，看着绵延的大海，心情也变得宁静而舒畅。
在海滩上度过的时光总是太短暂，但却是让人难以忘怀的回忆。每每想起那些美好的时刻，我总是会期待下一次的海滩之旅。
无论是春天的山水还是夏天的海滩，大自然总是给人以美丽和宁静。我喜欢在大自然的怀抱中漫步，感受它的美丽和力量，让心灵得到净化和放松。我相信，只有珍惜和保护我们的环境，我们才能永远享受到大自然的恩赐。
写景的作文 篇三
一年四季，小区里的风景都在变化。
春天，小区里的树，有的落下了许多的叶子，有的萌发出新的叶芽。池塘里的小蝌蚪又和去年一样如约出现，它们摆动着又细又短的尾巴开始巡游。
夏天知了和青蛙似乎热得不耐烦了，聒噪地叫着，这叫声让人倍感烦躁。
秋天，红叶铺地，各家庭院里的瓜果开始成熟，变得又大又甜。
冬天的周末，下雪后，孩子们总爱穿着厚厚的衣服出来玩雪，或拿着石块砸池塘里的冰。年轻的父母和孩子们一起堆起雪人、打起雪仗。给晚辈做完早餐的老人回到床上，睡起了回笼觉，打开暖气裹着被子，舒舒服服的。
啊！小区的四季，你真是变化多端，给人们带来多姿多彩的生活。
写景的作文 篇四
小朋友们说荷叶是我的一本故事书，每当我看见荷叶的时候，就想起了夏天一个个有趣的故事。
小鸟说荷叶是我的杯子，每当下完雨，荷叶上有许多雨水，我口渴了就在荷叶上尽情畅饮。
小蜻蜓说荷叶是我的休息厅，每当我飞累了，就停在上面休息休息。
小青蛙说荷叶是我的大雨伞，每当下雨了，我就在雨伞下面避雨，等雨停了，我就跳上荷叶唱歌。
小朋友说荷叶是我的珍珠盘，没事就到池塘边数荷叶上的珍珠。
写景的作文 篇五
1、重点突出，详略得当
好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征
这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情
单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动
如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。
现在的学生面对写景作文感到头疼不已，而教师也往往在指导学生作文时感到无法令人满意。
其实，世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了
一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！ 怎样写好写景作文
写景的作文 篇六
今天，我来到了乡村。它是个可爱的地方。
乡村的小路两旁全是绿色的田野，像一个绿色的海洋。风一吹，田野里的植物摇着脑袋，好像在和我们打招呼。在远远的地方，农门在收割庄稼。
房屋旁边是清澈见底小溪。小溪发出了叮叮咚咚的声音，好像在和农们打招呼，聊天。有的孩子在那里玩水，有的在玩游戏，还有的在照镜子……
小溪的上面是竹林。一根根竹子傲然挺立、神气十足，像战士。竹子是翠绿色的，天是蓝色的，小溪是无色的，这几处风景加起来恰好成了一幅天然的画。
乡村真是个可爱的地方。
