染雾观察植物生长的优秀作文 篇一
植物是大自然赋予我们的珍贵礼物，它们以其独特的方式展示着生命的力量和美丽的变化。我曾经进行了一次观察植物生长的实验，让我深刻认识到植物的奇妙之处。
我选择了一颗小小的豆芽作为观察对象。我首先在一个小花盆里培植了豆芽种子，然后每天都用纯净的水给它浇水。我摆放花盆在阳光充足的地方，让它能够充分吸收阳光的能量。
在观察的第一天，我看到豆芽种子开始发芽了。它们散发着一股清新的气息，仿佛在告诉我它们已经醒来了。接下来的几天，豆芽的茎开始变得越来越长，叶子也渐渐展开。它们像小小的绿色嫩芽一样，柔软而有生机。我能够清晰地看到它们每天都在不断生长，每天都是一个全新的状态。
我还观察到了豆芽的变化。随着时间的推移，豆芽的茎越来越粗壮，叶子也变得更加丰满。它们从最初的嫩绿色逐渐转变为深绿色。我可以感受到豆芽在不断吸收养分，茁壮成长的力量。
在观察的最后几天，我发现豆芽开始开花了。那些小小的黄色花朵散发出一股淡淡的香气，给整个房间带来了一丝清新的气息。我知道，这是豆芽告诉我它们已经完成了它们的使命，为了繁衍后代，它们要将自己的种子传递下去。
通过这次观察，我深刻地认识到了植物的生长过程是多么的奇妙和美妙。植物通过吸收阳光和水分，利用光合作用将二氧化碳转化为氧气，为我们提供了清新的空气。它们的生长过程中充满了生命力和生命力，让人感受到大自然的神奇与美丽。
观察植物生长的优秀作文 篇二
植物是大自然最为神奇的生命形式之一，它们以其卓越的生命力和美丽的外表吸引了无数人的关注。我曾经进行了一次观察植物生长的实验，透过这个过程，我对植物的生命力和适应能力有了更深刻的认识。
我选择了一颗小小的向日葵作为观察对象。我首先在花盆里培植了向日葵的种子，然后每天给它浇水和适量的施肥。我将花盆放在阳光充足的地方，以确保向日葵能够充分吸收太阳的能量。
在观察的第一天，我看到向日葵的种子开始发芽了。它们从土壤中钻出来，露出小小的绿芽。接下来的几天，向日葵的茎开始变长，并逐渐展开了叶子。它们像小小的绿色伞一样，伸展出来，为向日葵提供了充足的叶面积来进行光合作用。
我还观察到向日葵的变化。随着时间的推移，向日葵的茎越来越粗壮，叶子也变得更加丰满。最令人惊奇的是，向日葵的花蕾也开始慢慢地长大。它们从小小的黄色花苞逐渐变为巨大的黄色花朵。当终于看到向日葵绽放时，我仿佛看到了一个巨大的太阳在花盆中盛开，给人带来了无尽的温暖和喜悦。
通过这次观察，我深刻地认识到了植物的生命力和适应能力。无论是在艰苦的环境中还是在充满养分的土壤中，植物都能够找到适合自己生长的方式。它们通过吸收阳光和水分，进行光合作用，将二氧化碳转化为氧气，为我们提供了清新的空气和美丽的景观。
观察植物生长的过程让我更加珍惜大自然的恩赐，也让我对植物的生命力和美丽有了更深刻的认识。植物的生长过程中蕴含着无尽的力量和魅力，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。
观察植物生长的优秀作文 篇三
在学习《种子发芽了》这一课的时候，老师为了培养我们动手和思考的能力，把我们班分成了几个小组，每个小组4个人，让我们种植物。我们组播种了一颗黄豆，
发芽后经过我们的精心照顾，豆苗现在已经长得很高了，我们都很高兴，因为在它长高之前，我们可是花费了很多力气的。
想让种子发芽很不容易，开始的时候我们不知道应该浇多少水，就拿着喷壶往盆里到了一大些，结果因为水浇多了，导致种子几个星期都没有发芽。看到别的组的植物发芽了，我们既羡慕又着急。我们只能等水干了之后，再作处理了。终于奇迹发生了，在两个星期之后，我们种的黄豆长出了两片绿叶，“太棒了！终于发芽了。”我在心里想。此后，我们便将这棵豆苗来回放在窗台上晒晒太阳，希望它茁壮成长。
让豆苗继续长高是考验我们的一大难题。我们通过查阅书籍，知道了要想让植物长高长壮，就得科学松土。松土使土壤结构松软，可以使空气更容易流通，促进植物根系呼吸，便于根系延伸和吸收到更多的养料，根系长好了，植物的上部也就跟着长好了。每次松土后，我们还给植物定量上肥。
通过我们的科学努力，现在我们组的黄豆苗已经长得够高了够粗了够绿了，我们还会继续努力，继续请教老师和家长，争取在秋季收获饱满的豆荚，那可是我们自己的劳动成果啊！
观察植物生长的优秀作文 篇四
以前，我一直从书上看到植物的生长和太阳有着十分重要的关系。我心想书上说的是真的吗？于是，我做了一个实验。
我从我们家的顶楼上搬来了两盆翠绿的植物，放到了我的书房里去。我把其中一盆植物按照书上说的放在了阳光直射的地方，而另一盆植物却被我放在了阳光照射不到的地方。好了，我开始的任务就完成了，在接下来的几天里，我就只需要观察这两盆植物的变化了。
观察开始了，第一天，我发现这两盆植物没有任何的变化。第二天，我去看这两盆植物，仍然没有一丝一毫的变化。第三天，我又仔仔细细地将两盆植物观察，对比了一下，我发现在阳光充足的地方的那一盆植物似乎长高了一点点，而且颜色也好象变得更加翠绿了。但是被我放在阳光照射不到的地方的那一盆植物，不但没有长高，它的叶片好象也有一点略微发黄。接下来的三天时间里，我没有去观察那两盆植物的变化。直到第七天，我才又去观察这两盆植物的变化，我惊奇的发现，被我放在阳光充足的地方的那一盆植物，明显比我才把它放在这里时长高了许多，但被我放在阳光照射不到的地方那一盆植物，却已经完全枯萎了，叶片也发黄了。后来，我还怀疑是不是植物不同的原因，又找来了两盆一模一样的植物，可结果还是和上次完全一样的。
正当我怎么也想不通这到底是为什么时，我们家的“百事通”爸爸向我走了过来，并问我：“儿子呀，看你愁眉苦脸的样子，肯定是又遇到什么难题了？给我说来听听，让我来帮你解决。”我向爸爸说清我遇到的是什么难题之后，爸爸对我说：“哦，原来是这样，这简单，你应该知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是与植物生长有着紧密联系的，可必须要有‘太阳能’来作为植物‘光合作用’的‘动力’，没有了太阳，那就没有了‘太阳能’，所以人们才说植物的生长没有了太阳是绝对不行的。”“哦，我明白了，原来是这样啊！”我点了点头向爸爸说道。
在这一次实验中，我又增长了一些知识。自然界里还有许多神奇的事物等待我们去探索、发现。所以，我们人类还要多了解自然界才行呀！
观察植物生长的优秀作文 篇五
播种啦！
今天，科学老师让我们回家种自己喜爱的植物。
为了能看见种子在土里干什么，我先找来了一个小盒子，再垫上纸巾，把纸巾湿润一下，把选好的种子放进去，我们就等待它的发芽吧！
没反应
今天，我往盒子里看了又看，一个都没发芽，我暗暗叫自己不要着急，心想：“植物发芽要好几天的，我们应该耐心等待哦！”
发芽啦！
今天放学后，我回到家第一时间就去看我的植物们，发现黄豆和绿豆已经发芽了，我高兴地跳了起来，大喊到：“黄豆绿豆发芽啦！黄豆绿豆发芽啦！”
最后的结果
在放学的路上我就在想：“只剩最后二天了，我的种子能全部都发芽吗？”
回到家后，我发现玉米和凤仙花也都露出了一个小小的尖尖头，我高兴地摆出了一个胜利的姿势。
移植
该移植了，我生怕会弄坏了植物们，特别是刚刚长出叶子的凤仙花。
我打电话让妈妈买了四个小花盆，妈妈回来后，我赶紧拿过妈妈手里的花盆，又看见一袋奇怪的东西，问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“这是营养土，那白色的东西应该就是营养吧！”
我垫好报纸，往每个小盆子里加土，我越加越高兴，越加越兴奋，土添好了，我把植物们一个一个地分别埋到土里，该移植凤仙花了，我先把纸巾小心翼翼地撕开，再把花儿埋到土里，一不小心，花儿的上半部分被折断了，妈妈让我别伤心，叫我再拿一颗种子种进土里，并把折断的上半部分也给插了进去，至于能不能长出来，就要问问知识渊博的老师了。
观察植物生长的优秀作文 篇六
随着种子的萌发与出苗，植物从异养生长转为自养生长，进入了营养生长阶段。由于细胞分裂和新生的细胞体积的加大，幼苗迅速地长大。与此同时，随着细胞的分化，植物各器官的分化也就越来越明显，最后长成为新的植株。
通常认为植物的生长是一个体积和重量不可逆的增加过程。死的种子吸水膨胀，体积和重量也会增加，但它干燥后仍可恢复原来状态，这种可逆的体积和重量的增加不能叫生长。生长通常伴随着植物干物质的增加。但要注意，在种子萌发时，由于种子大量吸收水分，其鲜重和体积确实也明显增加，但在绿叶形成以前，因呼吸消耗大量有机物，其干重反而减少。这时，胚内有原生质的增长和新细胞的形成，当然仍属生长现象。因此上述生长的定义是指大多数和相对而言。
在植物生长过程中，无论是细胞、器官或整个植株的生长速率都表现出慢——快——慢的规律。即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，达到最高点后又减缓以至停止。生长的这三个阶段总合起来叫做生长大周期（grandperiodofgrowth）。如果以时间为横坐标，生长量为纵坐标，则植物的生长呈“S”形曲线。
器官的生长为什么能表现出生长大周期？这应从细胞的生长情况来分析。器官开始生长时，细胞大多处于细胞分裂期，由于细胞分裂是以原生质体量的增多为基础的，原生质合成过程较慢，所以体积加大较慢。但是，当细胞转入伸长生长时期，由于水分的进入，细胞的体积就会迅速增加。不过细胞伸长达到最高速率后，就又会逐渐减慢以至最后停止。
植株一生的生长表现为“S”形生长曲线，产生的原因比较复杂，它主要与光合面积的大小及生命活动的强弱有关。生长初期，幼苗光合面积小，根系不发达，生长速率慢；中期，随着植物光合面积的迅速扩大和庞大根系的建立，生长速率明显加快；到了后期，植株渐趋衰老，光合速率减慢，根系生长缓慢，生长渐慢以至停止。
根据生长大周期规律，可以采取相应措施，促进或抑制器官以至整株植物的生长。例如促进稻麦植株的生长，必须在中期的开始，保证充足的水肥供应，晚了就来不及快速生长；又例如防止小麦倒伏，必须在穗分化之前，晚了就会影响小麦穗的生长。
植物生长量可以植物器官的鲜重、干重、长度、面积和直径等表示。而生长积量则是生长积累的数量，即是植物材料在测定时的实际数量，它相当于植物的长相。生长速率是表示生长的快慢，它相当于植物的长势，有绝对生长速率和相对生长速率两种表示。前者是指单位时间内的绝对增长量，例如果实每天增加的直径数；后者是指单位时间的增长量与原有植株量的百分率，例如植物某生育期每株重10g，每天增重1g，相对生长速率为10%；到另一生育期时每株重50g，虽然每天增重2。5g，但相对生长速率只有5%。这样计算易于比较不同时期或不同地块上某些农业措施对作物生长的实际影响，有实践意义。
