染雾小实验_小学生六年级作文 篇一
小实验
我是一名六年级的小学生，最近在科学课上进行了一次小实验。老师让我们用三个不同的杯子装满水，然后用不同的方法将水倒出来。我觉得这个实验很有趣，于是我决定写下来与大家分享。
首先，我选择了一个普通的杯子，将它装满水。然后，我倾斜杯子，让水缓慢地倒出来。我发现，水流出的速度很慢，而且水流是连续的，没有间断。接着，我选择了一个带有小孔的杯子，将它装满水。当我轻轻按住小孔时，水流停止了。当我松开手指，水又开始流动了。这让我很惊讶，因为我没有预料到这种结果。最后，我选择了一个带有倒口的杯子，将它装满水。当我倾斜杯子并用手指堵住倒口时，水流不出来。但当我松开手指，水立刻流了出来。
通过这个小实验，我学到了很多有关水流的知识。我发现，水流的速度和杯子的形状有关。倾斜杯子时，水流的速度会受到阻碍，所以水流得很慢。而带有小孔的杯子，通过按住小孔可以控制水流的停止和流动。最后，带有倒口的杯子，通过堵住倒口可以阻止水流出来。
这次小实验让我对水流有了更深入的了解。我觉得科学实验真的很有趣，通过实际操作可以更好地理解知识。我希望将来还能有更多的机会参与各种实验，探索更多有趣的科学现象。
小实验_小学生六年级作文 篇二
小实验的意外发现
我是一名六年级的小学生，在最近的科学课上进行了一次小实验。这个实验本来是很简单的，但我却意外地发现了一些有趣的现象。我想把这次实验的经历写下来与大家分享。
实验的内容很简单，老师让我们用三个不同的杯子装满水，然后用不同的方法将水倒出来。我决定先用一个普通的杯子开始实验。我装满水后，倾斜杯子让水流出来。然而，当水流出的时候，我发现水的流动轨迹并不是直线，而是呈现出一个弧线的形状。这让我觉得很奇怪，因为我之前从来没有见过这种现象。
接下来，我用带有小孔的杯子进行实验。当我轻轻按住小孔时，水流停止了。我觉得这并不奇怪，因为我知道通过堵住小孔可以控制水的流动。然而，当我松开手指时，水并没有像我预料的那样立刻流动出来。相反，水竟然停滞了一会儿，然后才开始缓慢流动。这个意外的发现让我感到很惊讶，我不禁想知道是什么原因导致了这种现象。
最后，我用带有倒口的杯子进行实验。当我倾斜杯子并用手指堵住倒口时，水流不出来。这并没有让我感到意外，因为我知道通过堵住倒口可以阻止水的流动。然而，当我松开手指时，水并没有像我预料的那样迅速流出。相反，水流出的速度非常缓慢，几乎可以用滴水的速度形容。这个意外的发现再次让我感到很惊讶，我开始思考是什么原因导致了这种现象。
通过这次实验，我发现科学实验可以带给我们很多意想不到的发现。有时候，我们可以从简单的实验中发现一些有趣的现象，甚至可以引发我们的好奇心和思考。这次小实验让我对水流有了更深入的了解，也激发了我对科学的兴趣。我希望将来还能有更多的机会进行各种实验，探索更多有趣的科学现象。
小实验_小学生六年级作文 篇三
上周五的习作课，老师带我们做了一个科学小实验水的张力。实验的步骤很简单，就是用针管往一枚硬币的表面注水，形成水珠，然后大家轮流注水，到谁那儿水珠破了，谁就要接受“惩罚”。
同学们听了老师的解释后异常兴奋，个个抢着针管玩儿。老师先在一个倒扣的纸杯底部放一枚硬币，然后往硬币的表面注水，直到水珠鼓起来为止。接着就该我们上场了。
第一个上台的同学太坏了，狠劲儿地注水，直到自己觉得快出“故障”时才停止。这样，接下来的同学个个小心翼翼，生怕意外发生在自己身上。可是那一枚小小的硬币能容得下多少水呢？最悲剧的就是“胡大仙儿”了，她就喜欢在快要“死亡”的时候上场。你说说，上场就上场吧，她还不专心，一推针管就是一溜子水帘……她呀！能不“挂”吗？一会儿工夫，她就挨了六次“惩罚”。就这样，她还是高兴得不得了，真有意思！
很快就轮到我了。我还在那儿想事儿呢，有同学提醒我说：“快，该你啦！你没危险的。”可当我把针管拿到手里，看着鼓鼓的水珠，想到即将受到的“惩罚”，我一下子紧张起来。不过，有惊无险，我躲过了一劫。
当第二次轮到我时，正赶上水珠鼓鼓的很危险的时候，我不敢有丝毫的马虎，小心翼翼地推动着针管，水珠在慢慢变大，“咚”的一声落在水面上，在水面弹跳了一下，就不见了。终于又一次化险为夷，嘻嘻，我胜利了！
这个实验的原理其实很简单。原来，水分子之间存在着吸引力，叫水的内聚力。水的内聚力在水表面自动收缩的现象就叫水的张力。水的张力是有局限性的，当我们打破了水的张力时，水珠就会破裂，流下来。比如，我们常见的露珠就是水的张力的表现形式。
这次试验后，我明白了：平心静气去做事，成功的几率才高！
小实验_小学生六年级作文 篇四
前几天我在做寒假作业时，发现书上引见了一个好玩的迷信实验——“压不破的鸡蛋”。鸡蛋真得压不破吗？这让我想起了我们已经学过的第8课《本人试一试》，入手做一做，答案马上就会揭晓。
依照实验的要求，预备资料：四只鸡蛋、一块小木板、几本厚书和一大团橡皮泥。开端做实验了，第一：我把橡皮泥分红4小团，辨别把它按平整粘在桌子上，在每小团橡皮泥上直立一只鸡蛋。第二：在四只直立的鸡蛋上放一块小木板，然后在小木板放上一本书，后果木板和鸡蛋没有什么变化，我就陆续的放上8本书，后果鸡蛋真的没被压破，不过两头呈现了几次小插曲，鸡蛋倒了，发现橡皮泥的粘度不够，没有粘住鸡蛋，重新固定好鸡蛋，实验还是成功了。这次的实验让我感到既快乐又冲动，这可是我第一次做实验，快乐之余，妈妈问我：你晓得鸡蛋为什么压不破吗？这可难倒了我，妈妈通知我：把生鸡蛋平放，一压就破。假如把它直立起来，就不容易破了。这阐明，相反资料的强度大小，决议于外形的不同。
妈妈笑着说：你敢坐上去吗？“不敢”，“为什么”，“惧怕鸡蛋破了”，“这只是我们的猜测，可以试试看，于是在妈妈的鼓舞下，我把实验的资料转移到空中上，我刚刚坐上去，只听见啪啪的声响，赶快抬头一看，鸡蛋破了两个，这是为什么？方才的8本书压不破4只鸡蛋，而我一坐上去，就破了2个鸡蛋，难道这个实验是假的？妈妈让我先称8本书的分量，重2千克，而我的体重是29千克，是书重量的14倍，大大超越了4只鸡蛋可以接受的分量，所以鸡蛋压破了，看来这个实验真的很有意思。假如爸爸坐上去，4个鸡蛋会不会都破呢？入手做一做，就会晓得答案呦。
小实验_小学生六年级作文 篇五
今天早上，妈妈给我煮了一个鸡蛋，我非常讨厌吃鸡蛋，所以我就拿着鸡蛋在餐桌上玩儿，我一会儿给它扔上天，再接住；一会儿在餐桌上滚；一会儿……我不经意间，把鸡蛋立起来，手指一拨，只见鸡蛋像芭蕾舞演员在跳天鹅舞一样，急速的旋转，又慢慢的停下。
我一下子来了兴趣，让鸡蛋转了好几圈，我把它想象成芭蕾舞演员正在跳天鹅舞，可这只有一个鸡蛋，不像在跳四小天鹅舞，我就想：再拿几个生鸡蛋来代替，我有拿来了3个鸡蛋，可我两只手只能转两个鸡蛋。我要培养出两个“芭蕾舞演员”，我边想象边做。我的左右两只手，一手拿一个，同时用手指一拨，结果让我大吃一惊，只见那只熟鸡蛋跳着优美
的舞蹈，而生鸡蛋像一只丑小鸭，一点也不争气，只在原地打了几个转，而且摇摇晃晃的。我以为是自己没转好又用手再让生鸡蛋转几周，可结果仍然这样，我拿着生鸡蛋摇了摇，又摇摇熟鸡蛋，终于我恍然大悟，知道了其中的秘密：因为熟鸡蛋里面的液体已变成了固体，只有里面是实心的东西才能旋转起来，而生鸡蛋里面是液体，所以鸡蛋没有固定的点，它只能摇摇晃晃地旋转。
看来一个不经意的举动，会让我引出各种各样的想法。我总结了一个道理：许多实验需要我们敏锐的观察力和强烈的好奇心。
小实验_小学生六年级作文 篇六
“悠悠，过来，你看你妈把什么给你搜出来了？”电脑前的妈妈向我挑挑眉。
我走过去瞧了瞧，原来是覆杯实验，这个实验我看许多人做过，一部分做成功了，大部分不但没有成功，还弄得狼狈不堪。
简单浏览了一遍操作过程，我便开始行动了。材料：水杯、水、硬纸（或玻璃板）；制作过程：将水盛满至离杯口距离一厘米后，将纸覆盖在上面按紧，向下翻转，纸不掉落即可。
为了防止万一纸掉落，水倒出来，我准备了一个水桶接水。放水时，我问妈妈放多少水，她说放一半，我说：“不是放满吗？”可她偏说是一半。好吧，谁让她是我妈呢！
第一次尝试，纸在上面吸了两秒便掉落了，水也一同倒了出来，幸好我早有准备，要不地板就要遭殃了。
妈妈见我失败了，笑了。我不甘心，再尝试一遍，结果比上次还惨，水直接就出来了，她又笑了。
我不服：“你凭什么笑？笑什么啊？你来做做看？”我们尝试了一遍又一遍，依然没能成功，百思不得其解的母女俩决定上网看看究竟是怎么原因导致失败。
网上说：覆杯实验是要利用大气压将水托住，如果杯内还有空气，内外气压是相等的，内外没有气压差，水便会由于重力而被倒出来。若里面水是满的，或者里面空气很少，内外便会有一个气压差，这个气压差很大，用纸片盖住，足以将这部分水托住。
原来如此，看来是要放满水。我们俩按照这个方法去做，果然成功了。
