染雾初中命题作文的审题立意指导 篇一
作文是初中语文考试中的重要一环，对于学生来说，如何审题并确定合适的立意十分关键。下面将从几个方面介绍初中命题作文的审题立意指导。
首先，审题时要仔细阅读题目，理解题意。有些题目可能会有隐含的意思，需要学生仔细推敲。同时，还要注意题目中的关键词，这些关键词往往能够给出一些写作的方向。比如，如果题目中出现了“改变”、“影响”等动词，那么可以从这个角度思考立意。
其次，审题时要考虑自己的生活经验和相关知识。初中生的生活经验相对有限，但也有一些可以借鉴的经历。在审题时，可以想想自己是否有过类似的经历或者观察到过类似的现象，这样可以更好地展开自己的想象和思考。另外，还可以运用所学的知识，从不同的角度分析问题，找到与题目相关的论点和论据。
最后，审题时要考虑写作的目的和读者。不同的题目可能有不同的写作目的，可能要求学生讲述自己的经历，可能要求学生分析问题的原因和影响，还可能要求学生发表自己的观点。在审题时，要明确自己的写作目的，并根据目的来选择立意。同时，还要考虑读者是谁，如何把自己的观点和思想传递给读者。
综上所述，初中命题作文的审题立意需要学生仔细阅读题目，理解题意，注意关键词，同时结合自己的生活经验和相关知识，考虑写作的目的和读者。只有这样，学生才能做到审题准确，立意合适，写出一篇优秀的作文。
初中命题作文的审题立意指导 篇二
初中命题作文是考试中的重要部分，对于学生来说，如何审题并确定合适的立意是取得好成绩的关键。下面将从几个方面给出初中命题作文的审题立意指导。
首先，审题时要注意题目中的关键词。关键词往往能够给出一些写作的方向，帮助学生确定立意。比如，如果题目中出现了“改变”、“影响”等动词，那么可以从这个角度思考立意。关键词有时也可以是名词或形容词，比如“家庭”、“友谊”、“快乐”等，这些词语可以引导学生从不同的角度思考问题。
其次，审题时要考虑题目中的背景和条件。有些题目可能会给出一些背景信息或条件限制，学生需要根据这些信息来确定立意。比如，如果题目中提到了“在学校”、“在家庭”等场景，那么可以从这些场景出发，思考立意。同时，题目中的条件限制也是需要考虑的，学生需要根据条件限制来确定自己的写作方向。
最后，审题时要考虑自己的经验和观点。初中生的生活经验相对有限，但也有一些可以借鉴的经历。在审题时，可以想想自己是否有过类似的经历或者观察到过类似的现象，这样可以更好地展开自己的想象和思考。同时，还可以发表自己的观点，表达自己的思想，这样可以增加作文的独特性和个性化。
综上所述，初中命题作文的审题立意需要学生注意题目中的关键词，考虑题目中的背景和条件，同时结合自己的经验和观点，确定合适的立意。只有这样，学生才能做到审题准确，立意合适，写出一篇出色的作文。
初中命题作文的审题立意指导 篇三
命题作文审题“三步曲”
命题作文是作文考试常见的一种形式。四川省中考作文题目：以‘意外的礼物’为题目，写一篇600字左右的记叙文，就是这类题目之一。
作好命题作文的关键是审题，怎样审题呢？简单地说来，就是唱好“清楚范围、明确重点、确定主题”的“三步曲”。
首先，是“清楚范围”。它包括两个方面，一是清楚范围是什么，二是清楚范围有多宽。清楚前者，是为了作文“切题”，不“切题”的作文，无论写得怎样精彩，都是不能及格的。清楚后者，是为了在最大的范围内选择最熟悉、最有感情、最有体会、最有意义的材料来写。
在这两者中，大多数同学是注意了前者而忽略了后者。对于“意外的礼物”，他们都清楚它的范围是“写礼物，而且是意外的礼物”，却不清楚它的“范围有多宽”。他们一般只是简单想到了“本以为得不到却得到了的礼物”是意外的礼物；“本以为会得到这样的礼物，结果得到的却是另外的礼物”是意外的礼物，而没有去深想，除了这些以外，还有称得上“意外的礼物”的吗？如果仔细地去想，就会发现，能称得上“意外礼物”的还不少呢！
意外的人送的礼物是“意外礼物”，在意外的
时间送的礼物是“意外礼物”；在意外的地点送的礼物是“意外礼物”；因意外的原因送的礼物是“意外礼物”；用意外的方式送的礼物是“意外礼物”……而且，这意外的“礼物”还可以是物质的：一张画、一本书、一件衣服、一块蛋糕……；也可以是精神的：一句话、一个道理、一种情感、一种精神……
怎么样？范围够宽的了吧？然而，可千万别到此为止啊，这些，还只是在题目的“内部”做文章，如果我们再到题目的外部去开拓呢？那里，还有一片广阔的天地！
题目没有限制“意外礼物”是“谁送给谁”的，因此，它可以是别人送给你的，也可是你送给别人的，还可以是别人送给别人的。而这别人，可以是父母老师，也可以是朋友同学，可以是领导，可以是邻居，还可以是不认识的人；可以是男，可以是女……题目没有限制时间，因此，这“意外礼物”可以是孩童时代的，可以是小学时候的，可以是初中日子的，甚至可以是昨天的，就在此刻考场上的……题目没有限制“礼物”一定要是使人感到高兴的，题目没有限制“礼物”一定要是给个人的……这是多么宽广的范围啊！在这么宽广的范围中，你还找不到“熟悉的、有感情的、有体会的、有意义的”材料么？
为什么要“清楚范围”？就是要在题目允许的范围内，找到适合自己的最好的作文材料。这，是写好作文的基础。
找好了作文的材料，接下来就该是如何使用这些材料的问题了，譬如炒菜，找好了肉，找好了菜，找好了作料，可哪样该多，哪样该少，哪样该次，哪样该主呢？这就是命题作文审题的第二步：“明确重点”。
“意外的礼物”这个题目，“意外的”显然是重点，就是说，作文时，不要在“礼物多少、轻重、贵贱”等上多费笔墨，而要在“为什么是意外”的上狠下功夫。如果说，你要写的是“本以为得不到却得到了的”意外的礼物；“本以为会得到这样，结果得到的却是另外的”意外礼物的话，这功夫首先可以“狠下”在“本以为得不到”和“本以为会得到这样的礼物”的记叙和描写上，“得不到”的理由越充分，“却得到了”的结果就越“意外”；“本以为会得到这样的礼物”的理
像“意外的礼物”这样的定语和中心词偏正式结构的题目，重点是定语的时候较多，如“难忘的一天”“助人为乐的人”“可爱的动物”的重点就在定语“难忘的”“助人为乐的”“可爱的”上面；当然，也不是全是这样，“家庭风波”“我的悔恨”的重点就在“风波”“悔恨”上。
有了作文的好材料，又知道了该在哪儿下功夫，审题就大功告成了？不是，还有重要的一步：“确定主题”。
所谓“确定主题”，说得直白一点，就是你对作文中写的人和事抱什么样的感情，讲述这些人和事一个什么样的目的。如果“感情”不健康，“目的”不正确，那材料越“好”，功夫越下得狠，作文离成功就越远。
比如，有这么一个材料：
课间，一个男同学对刚转到班上不久的一位女同学说：“外面一个人让我带个小盒子给你，说是祝你生日快乐，”女同学说：“今天不是我的生日啊！”男同学说：“管他呢，打开看看吧！”盒子打开了，里面是一条吓人的蜈蚣，女同学吓得大叫起来，原来，是那个男同学在恶作剧。
材料中的“礼物”，真可谓是“意外的人在意外的时间意外的地点因意外的原因用意外的方式送的意想不到的礼物”，用它来写“意外的礼物”真是太合适了。用这个材料写出来的作文是不是就是好作文呢？
这就要看主题是如何确定了。如果是赞美男同学的“聪明”，嘲笑女同学的“胆小、愚蠢”，作文失败无疑；如果是主题不明，就像前面的文字一样，只是对事件作平淡的记叙，一副无所谓的态度，作文就无成功可言；如果主题是对男同学的批评，对女同学的安慰，呼吁玩笑要文明，要有度呢？作文就是成功的了。
从这里，我们可以体会到“确定主题”的重要性。同学们，给自己的作文确定一个好的主题吧！什么样的主题是好的主题呢？作文记叙的人、事有意义，作者的感情健康、积极、向上。自然，人、事越有意义，作者的感情越健康、积极、向上。主题就越好。然而，主题是源于材料的，我们要从材料中去挖掘，提炼好的主题，如果不顾材料去给作文硬安强栽什么好的主题，那就是弄巧成拙了。
唱了这“三步曲”，就可以列提纲作文了。别以为这样做会浪费时间，它可是磨刀不误砍柴功啊！
[初中命题作文的审题立意指导]
