染雾有趣的一堂课作文600字 篇一：如何制作彩虹糖果
在我上小学四年级的时候，我们班上有一天上了一堂非常有趣的课，老师教我们制作彩虹糖果。这是我上学以来最有趣的一堂课，让我学习到了很多有趣的知识。
当时，老师给我们每个人发了一份材料清单，上面列出了制作彩虹糖果所需要的材料和步骤。材料包括砂糖、食用色素、水和酸橙汁。步骤则是将砂糖和水混合煮沸，然后将煮沸的糖浆分成几份，分别加入不同颜色的食用色素和酸橙汁，最后倒入模具中冷却。
老师首先给我们讲解了为什么糖浆需要煮沸。她解释说，煮沸可以使砂糖完全溶解在水中，使糖浆更加稠密和粘稠。接着，她演示了制作彩虹糖果的步骤。她将砂糖和水放入锅中，加热并搅拌直到糖完全溶解。然后，她将糖浆分成几份，加入不同颜色的食用色素和酸橙汁，搅拌均匀后倒入模具中，最后放入冰箱冷却。
看到老师演示的过程，我们班上的同学都很兴奋。接下来，轮到我们自己动手制作了。我们按照老师的指导，将砂糖和水放入锅中加热，然后搅拌直到糖完全溶解。接着，我们将糖浆分成几份，加入不同颜色的食用色素和酸橙汁，搅拌均匀后倒入模具中，最后放入冰箱冷却。
在等待冷却的过程中，我们班上的同学聊天、开玩笑，互相分享制作彩虹糖果的经验。我们还互相交换自己制作的糖果，品尝了各种颜色和口味的彩虹糖果。大家都觉得非常好吃，也很满意自己的作品。
这堂课不仅让我学会了制作彩虹糖果的方法，还让我感受到了合作和分享的乐趣。通过与同学们一起制作和品尝糖果，我们增进了友谊，也培养了动手能力和创造力。我非常喜欢这堂课，因为它不仅有趣，而且让我学到了很多知识和技能。
有趣的一堂课作文600字 篇二：探索微观世界
在我的高中生涯中，有一节特别有趣的课程让我记忆犹新——探索微观世界。这节课开启了我对科学的兴趣，让我体会到了科学的魅力和无限可能。
这节课由一位年轻的物理老师授课，他带着我们进入了一个充满神奇的微观世界。他首先给我们讲解了原子和分子的结构，解释了它们是如何组成物质的基本单位。接着，他向我们展示了一些微观世界的实验装置，让我们亲眼见证了原子和分子的活动。
在实验中，老师使用了显微镜和投影仪，将微观世界的图像放大并投影到大屏幕上。我们可以清晰地看到原子和分子之间的相互作用，它们在空间中不断运动、碰撞和重新组合。这些图像让我惊叹不已，我第一次意识到微观世界是如此复杂、精彩和神奇。
除了观察微观世界的图像，老师还进行了一些有趣的实验。例如，他将一些颜料粒子放入水中，然后用激光照射，我们可以清晰地看到颜料粒子在水中的运动轨迹。他还使用了电子显微镜，让我们看到了更小的分子和细胞的结构。这些实验让我更加深入地理解了微观世界的奥秘和复杂性。
通过这堂课，我不仅对微观世界产生了浓厚的兴趣，也对科学的研究方法和实验技巧有了更深入的了解。我开始主动参与科学实验和研究，希望能够发现更多微观世界的秘密。这节课不仅开拓了我的视野，也启发了我对科学的追求和探索精神。
总的来说，这节探索微观世界的课程给我留下了深刻的印象。它让我领略到了科学的魅力和无限可能，也为我日后的学习和研究奠定了坚实的基础。我相信，在未来的科学之旅中，我将继续探索微观世界的奥秘，为人类的进步做出自己的贡献。
有趣的一堂课作文600字 篇三
今天上午，老师说要在课上组织玩一个游戏。全班立马闹起来，教室里一片欢腾。
苏老师先发下三张白纸片，然后让同学们两两组队，最后讲了游戏规则。老师说，三局两胜，定胜负。游戏开始了。第一轮，我想都没想，便在纸上写下了“布”，听天由命。老师一声令下，“3、2、1、出”，我们一齐打开纸片。没有想到，我竟然赢啦！我高兴地哼起了小调，看我人品多好，连老天都在青睐我。再看看其他同学，赢了的同学笑容满面，输了的同学垂头丧气，就像一朵凋谢的花朵，低着头，闷闷不乐。第二轮又开始了。我想，按照惯例，第一轮对方出锤子，这一轮便不会再出锤子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那种可能性大呢？估计是“布”，赌一把，豁出去啦。我在纸上快速的写下来“剪刀”。开始啦！我心砰砰直跳，这次我会不会赢呢？当我们一齐放开纸片，“耶！”我又赢了，此时，我心里像吃了蜂蜜那样甜。
最后一轮到了。我保持高度警惕。开始我先把纸条蒙起来，周围用书本围起来，围绕得严严实实的，就剩下一根手指头那么大的空间，我写下了剪刀。骗他说：“我这次让你赢一场，这次我出的可是石头哦，不是剪刀。”我心里暗想，他会不会上当受骗呢，如果上当受骗，我可是三局连胜，这样的结果，班级独一无二。哈哈，想到那样的情景，我不仅喜上眉梢，摇头晃脑。再看对手，显得很沉静，并没有因为连败两局而有所气馁。他是不是知道我的答案？要不要诈一诈他呢？他会上当受骗吗？就在我犹豫不决时，老师宣布，第三轮比赛开始。此时我的心里反而敲起了小鼓。闭着眼睛，颤抖着手，打开纸片。睁开眼一看，什么？我竟然输了！就一局，我就三连胜啦！唉，骄兵必败！
游戏虽然结束了，但我从这次的游戏中却收获很多。在游戏中，可以耍点小手段，可在生活中一定要以诚信待人。
有趣的一堂课作文600字 篇四
今天，我们班上了一堂有趣的课，非常“特殊”的一堂课，这节课的过程就像与老师一起做游戏一样。
老师 与我们一起展开了一个小小的活动热身，把我们的脑筋转了转，思维变灵活了。我心想；这也太容易了吧！
正式的活动开始了，我们心里都很激动。一开始老师拿来了一个盒子，老师让我们猜，这个礼物是什么，我立刻想 这会是什么呢！是很大的东西 ， 还是一件很小的呢！大家开始你一言我一语的争论起来，有的说是精致的小本子，有的说是糖果，有的说是松脆的饼干，还有的说……大家各置一词，争得不可开交。这时老师打开了盒子，拿出来与众不同的两瓶水，我们既失望又吃惊，失望是为什么不是好吃的吃惊的是 老师到底要干什么呀！这时我们的好奇心又沸腾起来，我想；有什么与众不同呢！颜色？味道？分量？不知道其他同学找到与众不同的答案没有。老师开始说话了，他叫了两位同学上去品尝品尝然后做做表情。
第一瓶水是马兴童上去品尝的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然后又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴唇。老师让我们猜是什么水，有人说是糖水，有人说是蜂蜜，有人说是醋，也有人说是酱油……各抒己见，不分上下，各有各的精彩，老师让马兴童说了结果，是糖水猜对了的同学都非常振奋。
第二瓶水老师请了我们班的表演大王——周定宇上台表演， 他开始以为好喝就喝了一大口，结果刚一喝进去就要吐了一样，憋了憋嘴，摇了摇脑袋，大家又开始争论起来，有的说是白开水，有的说是白醋，有的说是苦水……你一言我一语争得不可开交。老师又叫了两位同学上去品尝 他们上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三个同学异口同声的告诉了我们是白醋。
不知不觉一节课很快就要过去了，最后我们和老师交流了我们的感受，让我们上了一节既开心有趣也收获重多的课。
有趣的一堂课作文600字 篇五
在一个宁静的教室里，突然一个震耳的声音打破了这个宁静，哦！我们专业班原来正在举行“掰手腕”比赛。
只听余老师说：“来，左边为张三队，右边为李四队，张三队队员是A，李四队队员是B。”
老师又说：“张三、李四队来各推荐一名队员，”突然有好几名同学都不约而同的把手举了起来，老师从中挑选了两名队员，“好，两位选手正式登场，比赛马上就要开始了，首先由A队员说口号做动作。”只见A队员长的瘦瘦的，脸和手有点黑，B队员手一伸再一蜷，肌肉都鼓出来了，他又用手捋一下头发说：“看你这么瘦小，退下去吧！”A同学们不甘示弱地说：“那可不一定。”
说着两个同学把手放到桌子上，握在一起，只听老师一声令下：“开始！”只见那两只手来回用劲，血管都明显突出了出来，A同学身子向右斜，脚紧紧地蹬住地面，B同学手一用力，A同学的手向右大概歪了45°，A同学拼命向左掰，最后B同学再猛一用力A同学的手倒下了，“第一回合B同学胜！”只听老师宣布，接着老师说：“第二回合开始！”这次两只手死死地抓住，B同学用力用力再用力，把A同学的手掰到了35°A同学的手青筋暴露，最后坚持了好久时间到谁也没胜。剩下的同学都自动组成了啦啦队分别为他们助威加油，老师鼓励他们说：“无论胜败都一定要坚持到底。”紧接着进行第三回合，A、B同学两手再次紧紧握住，两只脚好像更牢的粘住地面，B同学手一用力，A同学的身子一扭，顶住了这一击，B同学再次用了全身的力气，一下子把A同学给击败了！“B同学胜出！”老师最后宣布。
从这次比赛中，我知道了坚持就一定能胜利或成功！
有趣的一堂课作文600字 篇六
课堂是丰富多彩的，有些课堂总是那么令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的讲解中汲取知识；在轻松的小游戏中获得启发……我最喜欢这些有趣的课堂了。
一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，同学们议论纷纷。我想：应该是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解其中含义，便说：“那么请同学们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。大家估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说而已，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等待老师命令。
我们一齐来到操场，只见老师一声令下，大家便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得轻轻松松，不费吹灰之力。可接下来的路程却如同大山一般横在我跟前，成了一种难以逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得尤为吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了铅一般难以迈开脚步，只好停了下来。休息了一会儿，我才勉强走起路来，坚持到离终点大概几十米处。我一边暗暗给自己加油打气，一边迈起那犹如千斤重的步子，跑起来，终于到达了终点……
此时，我于无形之中受到了启发：做一件事犹如这次跑步，前几圈路程十分轻松，犹如那“九十里”。而最后的冲刺就是那“十里”，难以征服。看来任何事的最后才是扣人心弦的环节，一旦放弃便会功亏一篑。“行百里半九十”这句话的含义已深深地印在我的脑海之中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这节课真是有趣！让我们在实践中明白为人处事的道理，老师的教学达到了事半功倍的效果。
