染雾惩罚作文 篇一
我国古代的惩罚制度
在古代中国，惩罚是一种常见的手段，用来维护社会的秩序和公平正义。古代的惩罚制度多种多样，包括体罚、剥夺自由、流放等等。这些惩罚不仅使犯罪分子受到了应有的惩罚，也起到了警示作用，让其他人不敢犯罪。下面我将介绍一些古代中国的惩罚制度。
首先是体罚。体罚是最常见的一种惩罚方式，常用的方法有鞭打、杖责、挨板子等。这些方法虽然残酷，但它们有效地震慑了犯罪分子，让他们深刻认识到自己的错误。例如在明代，有一种叫做“大板子”的刑具，被用来惩罚重大罪行的犯人。这种刑具有着极高的打击力度，被用来打击犯人的臀部，使其痛苦万分，也让其他人看到后心有战栗，不敢犯罪。
其次是剥夺自由。剥夺自由是一种对犯人进行长期禁锢的惩罚方式。在古代，剥夺自由的方法有很多，包括监禁、软禁、流放等等。这些方法让犯人无法自由行动，限制了他们的权利和自由，使他们感受到了自己的错误。例如在清朝，有一种叫做“藩署”的制度，被用来软禁犯人。犯人被关在一个被高墙围起来的地方，不能离开，只能过着孤独的生活。这种惩罚方式让犯人深感自己的无奈和悔过，也让其他人看到后对犯罪心生恐惧。
最后是流放。流放是一种将犯人远离家乡、远离社会的惩罚方式。在古代，犯人被流放到偏远的地方，被迫离开了自己熟悉的环境和亲人朋友，过着艰苦的生活。这种惩罚方式让犯人深感悲伤和孤独，也起到了警示作用，让其他人看到后明白犯罪的后果。例如在唐朝，有一位叫做杜甫的诗人，因为参与了一次反叛活动，被贬谪到边疆。在那里，他过着贫困的生活，深感自己的错误和悔过之意。
总之，古代中国的惩罚制度虽然严厉，但它们在一定程度上起到了惩罚犯罪分子、维护社会秩序的作用。这些惩罚方式不仅让犯人受到了应有的惩罚，也让其他人看到后害怕犯罪。然而，我们也应该反思这些惩罚方式是否过于残酷，是否能够真正改造犯人。在现代社会，我们应该更加注重依法治国，建立起更加科学和人道的惩罚制度。
惩罚作文 篇二
现代教育中的惩罚
在现代教育中，惩罚是一种常见的手段，用来约束学生的行为和纠正其错误。然而，惩罚的方式和方法千差万别，不同的惩罚方式对学生的效果也不同。下面我将介绍一些现代教育中常见的惩罚方式和其对学生的影响。
首先是体罚。体罚是一种传统的惩罚方式，常见的方法有打手心、打屁股等。体罚的目的是让学生感受到疼痛和惩罚，以期能够警示他们，让他们不再犯错误。然而，体罚方式的使用往往容易引起争议，因为它可能会对学生的心理和身体造成伤害。一些学生可能会因为体罚而产生逆反心理，对学习产生负面影响。
其次是批评教育。批评教育是一种通过批评和指责的方式来惩罚学生的错误行为。批评教育的目的是让学生认识到自己的错误，并且改正过来。然而，如果批评的方式过于严厉和恶劣，可能会伤害学生的自尊心，导致他们产生自卑和厌学情绪。因此，在进行批评教育时，教师应该注意方式和语气，避免伤害学生的情感。
最后是奖励与惩罚相结合。奖励与惩罚相结合是一种综合性的惩罚方式，通过奖励学生的好行为和批评学生的错误行为来引导他们。这种方式可以激励学生积极向上，同时也能让学生意识到自己的错误，并且努力改正。例如，教师可以给予学生奖励，如表扬、奖品等，来鼓励他们的好行为。而对于错误行为，教师可以采取适当的批评和制裁，以期学生能够从错误中吸取教训。
总之，现代教育中的惩罚方式多种多样，它们对学生的影响也不尽相同。在进行惩罚时，教师应该根据学生的具体情况和错误的性质来选择合适的惩罚方式。同时，教师还应该注重与学生的沟通和引导，让他们真正认识到自己的错误，并且主动改正。这样才能够真正起到教育的作用，培养学生的良好品德和行为习惯。
惩罚作文 篇三
这周星期一下午第二节课，我们拿着科学书排着整齐的队伍兴高采烈地有顺序地走向实验室。一进教室，大家坐得端端正正，等待着老师的到来。
这了一会儿，老师大步流星地走来了，可不巧老师的电话响了，于是老师从手提包里拿出手机，走在窗口边接电话去了。顿时，教室里像炸开的油锅一样，一片嘈杂。静静却见缝插针，鬼鬼祟祟地拿出自己买的麻辣干，低着头，津津有味地吃了起来，不一会儿，坐在她前面的馋猫浩浩闻到了麻辣的香味，于是转过身去，发现静静在吃麻辣干，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出来了，连忙嘻皮笑脸地说：“林妹妹，给我一根哪！我求你了！”静静说：“为什么要给你？”浩浩眼珠子一转，理直气壮地说：“你要是不给我，我就报告老师。”静静为了自己不败露出去，迫不得已给了浩浩一根。只见浩浩乐得手舞足蹈，喜不自胜。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然后他又用书遮住手和嘴，坐在那里像饿狼扑食一样，一眨眼，他吃完了。又厚颜无耻地转过去向静静要，还威胁着说：“你再给我一根，要不我就告你！”静静无可奈何，只好又给了他一根。
当他正舔着指头时，恰好老师转过来把他逮了一个正着，老师不声不响地走到他跟前像提小鸡似的，把他提起来，说：“下课留下来把实验室打扫干净！”浩浩听了脸红得像个大苹果。同学们都幸灾乐祸了，有的拍手称快，有的指着他愤怒地说：“浩浩，活该！”还有的嘲笑他是小馋嘴猫。
是啊！浩浩上课吃东西很不好，是该受到老师的惩罚。
惩罚作文 篇四
我从来没有被老师惩罚过，因为在老师眼里，我是一个很聪明很乖巧的孩子。但是，前几天我被语文老师惩罚了。
放学了，我突然想起我学校的晚上作业还没记进本子，就急急忙忙地翻出一本小小的本子，把作业大概的记了一下。回到家，我认真地做完我记着的作业。写完后，我对了一遍作业有没有遗漏。确定都好了后，我就把作业宝宝们整好，放进了书包里。
第二天上交作业时，我看到同学们都把语文课堂作业本也交上了。我很奇怪地走过去问他们：“你们交上这个干嘛啊？昨天又没叫我们做。”“怎么没叫我们做啊？老师写在旁边了呀！”我吓坏了，问问别的同学，他们都说“要做的”。我害怕极了，生怕被老师骂。于是，我把作业本藏了起来，没有上交。
上语文课，老师捧着一叠作业本，脸上面无表情，我的心立刻凉了一半。当老师站到讲台上准备说话时，我感觉有一种不好的预感。果然，老师张开嘴，说：“这次的作业质量很好，字很端正，正确率也挺高。但是……”老师顿了顿，眉头皱了起来，生气地接着说：“也有人没交上！那个人给我站起来，不然被我查出来就会获得严厉的惩罚！”我一听，吓坏了，慢吞吞地站了起来。老师一看，更加生气了，对我说：“你为什么没交？”“我我我……”我结巴了半天也说不出一句话。“说，不要浪费同学们的时间！”“我……我忘做了……”我的声音很小，但是老师还是听到了。老师罚我补好作业本，再回去抄一遍。我想解释，可老师却说：“别解释了，你没做就是没做，不能改变的。”
回到家，我写完作业，开始做老师给我的惩罚。才抄一大题我就觉得累了，这时候，我鼻子一酸，眼泪忍不住就“扑哧扑哧”地掉了下来，浸湿了纸张。我想：老师啊，这不能全怪我呀！是您自己把作业没写在下面的啊！呜呜，我想解释，但您为什么不听呢？我越想越难过，越来越讨厌语文老师了。我边哭边抄着，笔和纸发出的声音仿佛是对我的讽刺。我知道，笔累了，纸也疼了，可是没办法啊，我只能写。抄了一个小时，我终于抄完了。这一课的语文课堂作业本的作业好多啊！
经过这一次，我再也不敢不抄全作业和不做完作业了。因为，被惩罚感觉真不好受啊！既委屈又乏累。
惩罚作文 篇五
因为昨天我们班主任李老师一天没来，所以班里就一下变得乱哄哄的了。李老师今天得知此事后，严惩我们抱臂坐直一节课40分钟，还有两节课加课间90分钟抄课文《蚂蚁和蝈蝈》五遍。幸好我这些都做到了，可有的同学抄得很慢，10分钟才抄了课文名和四个字，抄不完可是不能回家，要留校的哦！
在这件事之前，老师问我们谁上桌子了站起来，不主动站起来被举报的话就不会轻饶了他，上桌子的同学都站了起来。接着老师又问谁用闪光跳敲桌子，这下连我都站起来了。
我为什么要敲呢？因为昨天上午第三节课是品生课，可是体育老师却进来了。正当我们大家都怀疑为什么是体育老师来上课时，体育老师却已经开口说：“你们俩给我搬着板凳出去坐！”还是我和楚琦轩，我是因为上次课堂喝水那件事，楚琦轩是因为捣乱那件事。刚好我们俩到门口时，品生老师进来了，看见体育老师便问他：“这节课是你上的？”体育老师看了一下课程表，才发现自己错了，便迈出了门。这下，我和楚琦轩低头“唉”了一声，随后全班都哈哈大笑起来，有人还用手敲桌子。我敲桌子是为了什么呢？我是想让全班安静下来，结果不明显，再敲，还不行。最后，还是品生老师让大家安静下来的。
还好，班主任李老师只让我们站了一小会儿，就让我们坐下同全班同学一起接受抱臂坐直和抄课文的惩罚了。
唉，下次还是不要再捣乱了！
惩罚作文 篇六
下午，雨淅淅沥沥地下着，打在屋檐上、地上，发生“滴滴答答”的响声。天昏沉而阴暗，仿佛要向我压下来似的。
上星期老师宣布了一项规定：如果我们班能得到流动红旗，就在周一下午的班会课开一场零食宴，如果得不到流动红旗，就要在班会课围操场跑二十圈。
宣布完这项规定，台下有捧腹大笑的，也有哭天喊地，笑的是开零食宴可以大饱口福，哭的是跑二十圈要精疲力尽，也有少数同学意志比较坚定，发誓一定要拿到流动红旗。
可是——这周我们班没有拿到流动红旗，将受到老师的惩罚，就在今天下午罚跑。可看这天色阴云密布的——怕是跑不成了吧！我怀着这点侥幸心理暗自高兴。
谁知到了第三节课，老师一声令下：“全班下楼跑步！”一班人浩浩荡荡地来到楼下，这时已经下起雨来。难不成要在雨中跑步？我心中暗暗叫苦。
跑就跑。我们排好队，站在操场上，老师喊道：“跑！”我们便向前面冲去。
这正是炎热的夏季，天闷热闷热的，整个校园像个大蒸笼。而那雨点打在脸上，给人一次凉意，我立即觉得十分惬意，心想：这哪里是惩罚？分明是享受吗！
过了一小会儿，我便为刚才的想法感到羞愧——我逐渐气力不支，汗水不停地往下流，那点冰凉也被满身的大汗取代了，但只有往前跑，时间在脚步声中流逝……
好不容易十圈过去，可以休息一下了。我们围着操场慢慢地走了一圈，体力恢复了不少，也不再感到那样炎热了。
当我再次开始奔跑时，忽觉得腿又酸又痛——原来跑的时候腿的迈动形成了一种惯性，一旦停下来，这种惯性消失了，再跑当然吃力。但又没有什么办法，只有坚持，坚持，再坚持！
