染雾对或者错作文 篇一
教育应该以学生为中心
教育是社会进步的重要驱动力之一，而在教育中，是否以学生为中心是一个重要的问题。有人认为，教育应该以学生为中心，因为只有关注学生的需求和个性，才能够真正实现教育的目标。然而，也有人持相反的观点，认为教育应该以教师为中心。本文将从几个方面探讨这个问题。
首先，以学生为中心可以更好地满足学生的需求。每个学生都具有不同的个性、兴趣和天赋，他们的学习方式和需求也不尽相同。如果教育以学生为中心，那么教师可以更好地了解每个学生的需求，根据他们的个性和兴趣制定相应的教学计划。这样，学生可以更加主动地参与学习，提高学习效果。
其次，以学生为中心可以培养学生的创造力和独立思考能力。现代社会对创新和独立思考的需求越来越大，而传统的以教师为中心的教育模式往往限制了学生的思考和创造力。如果教育以学生为中心，那么学生可以更自由地表达自己的观点和想法，从而培养他们的创造力和独立思考能力。
然而，也有人认为教育应该以教师为中心。他们认为，教师是教育的专业人士，他们具有丰富的知识和经验，可以更好地指导学生的学习。如果教育以学生为中心，那么学生可能会迷失在自由和无序中，无法获得系统和有针对性的教育。此外，教师还可以通过自己的经验和教学方法，帮助学生更好地掌握知识和技能。
综上所述，教育应该以学生为中心。只有关注学生的需求和个性，才能够真正实现教育的目标。当然，这并不意味着教师的作用不重要，相反，教师在教育中起着至关重要的作用。只有在教师的指导下，学生才能够更好地发展自己的潜力和才能。因此，教育应该以学生为中心，但也需要教师的积极参与和指导。
对或者错作文 篇二
教育应该以教师为中心
教育是社会进步的基石，而在教育中，是否以教师为中心是一个重要的问题。有人认为，教育应该以教师为中心，因为只有教师具有专业的知识和经验，才能够真正指导学生的学习。然而，也有人持相反的观点，认为教育应该以学生为中心。本文将从几个方面探讨这个问题。
首先，以教师为中心可以确保学生获得系统和有针对性的教育。教师作为教育的专业人士，具有丰富的知识和经验，可以更好地指导学生的学习。如果教育以学生为中心，那么学生可能会迷失在自由和无序中，无法获得系统和有针对性的教育。只有在教师的指导下，学生才能够更好地掌握知识和技能。
其次，以教师为中心可以确保教育的质量和效果。教师具有专业的知识和经验，他们可以根据学生的需求和实际情况，制定相应的教学计划和教学方法。只有在教师的指导下，学生才能够获得高质量的教育和良好的学习效果。
然而，也有人认为教育应该以学生为中心。他们认为，每个学生都具有不同的个性、兴趣和天赋，他们的学习方式和需求也不尽相同。如果教育以教师为中心，那么学生可能会受到限制，无法发展自己的潜力和才能。此外，以学生为中心可以培养学生的创造力和独立思考能力，这对他们未来的发展至关重要。
综上所述，教育应该以教师为中心。教师作为教育的专业人士，具有丰富的知识和经验，可以更好地指导学生的学习。只有在教师的指导下，学生才能够获得系统和有针对性的教育，提高学习效果。当然，这并不意味着教育应该忽视学生的需求和个性。教育应该以教师为中心，但也需要关注学生的需求，以确保教育的质量和效果。
对或者错作文 篇三
千帆悲喜，万翻醒醉，何为是非，何为错对。——题记
是非对错的由来已无从追溯，远古时代对于是非的区分又有何人知晓。
“是非对错，善恶因果。”这几个词总是相扣在一起，出于对立两面。这几个字眼世人再熟悉不过，人们经常会去评论一个人的好坏，一件事的对错。
可是，你认为对的，他人却视为错的；你以为善的，他人却道是恶的。那么，这人，这事，这物……到底是对是错？我们又该如何理解，如何去分辨？
自古以来，常有正邪不两立之说，那么所谓的正道之人就真的是正吗？魔教之所以染上恶名，无非是于那些所谓的正道人士出于对立面罢了，又或是干涉到了他们的利益，才被众人孤立，视为魔教。正道人士杀人放火，而那魔教之人却来援助那时，你会如何定义着正邪善恶？
是非对错真的有那么重要吗？
其实，只是不同立场见到的事态不同罢了，一个立场一个认知。在你转身错落的那个轮回间，你所以的认知将会覆灭，那时的世态是你所不了解的，真实的世界。
何是何菲，何对何错，谁又曾知，谁又曾识。既然不知道，那么，这个世界上，又何来是非对错之分，又何来善恶之说……
千帆悲喜，万翻醒醉浮生几回，便问几回，何为是非，何为错对……
对或者错作文 篇四
谁都知道，“×”是“错”的意思，“错”又是什么呢？我们不妨来拆开看个究竟。“错”字左边是“金”，右边是“昔”。“金”表示珍贵，“昔”表示过去。过去的错误便为金；发掘过去的错误，才能点石成金，铸造光辉未来。所以，“×”是可贵的，是美丽的。
“×”是什么？“×”只是一种结果，一种教训，一种比“√”更有价值的结果，是一种与“√”擦肩而过的结果，你发现了它，变成了“×”。认真欣赏它，便感觉到了美丽。
“√”只需一笔即成，“×”则需两笔，这表示“×”有着更深层的内涵，它比“√”更加来之不易。不易固然美丽。
“√”过去了，也只是一缕轻烟，飘飘然，便晃过去了，哪里会像“×”一样留下深刻的铭记？“×”是两条线，他们有一个交点，正是这个“√”所不具有的交点，代表了一个目标点，一个奋斗的目标，这也使人更有了动力，从这里冲破“×”，这难道不是美丽的吗？
“√”好像一次碰撞后的反弹，下方的转折点表明它也曾受过挫折，“不经历风雨，哪能见彩虹，没有人可以随随便便成功”。
千千万万的“×”可以编织成一张巨大的网，你在挣扎中，如蚕一般，磨砺，再磨砺，终于破茧而出，你也长出了美丽的翅膀。
“×”也是人生的一种选择。就站在交点处，四个方向，都充满荆棘和荒漠。但，路，一定会越走越宽，越平，美丽的景色一定在奋斗后，美丽的彩虹一定在风雨后！
“×”看起来像一个“x”，不错，“×”永远是一个未知数，不知道到底是有利还是有害，一切大概只能用努力，用毕生的努力来解释了。也许，奋斗正是它的唯一解。
沙漠如果没有了沙的飞舞，就失去了它的瑰丽；群山如果没有了石的矗立，就失去了它的雄伟；森林如果没有了生的交替，就失去了它的生机；海洋如果没有了浪的澎湃，就失去了它的壮丽；成功如果没有了“×”的铺垫，就失去了它的美丽。扛起“×”，去开拓美好未来！
对或者错作文 篇五
面对选择，没有对错。人生的选择无数，面对人生的选择，不想考试那样，只有一个标准答案，而是人生没有终点也没有起点，人生只有一次，它没有彩排，没有没剧情，在这张空白的纸上，只有你才能够，用你独特的颜色勾画。
在这世间独一不能让我们选择的就是我们的出生，有的人天生就出生在富裕的家庭，他们并不需要过早的就去了解这个世界。有的人天生就出生在贫困的家庭，他们必须过早的学会照顾人，学会一些不属于这个年龄段该有的成熟与冷静。
十字路口，你要向前还是向后，你是向左还是向右。不管你要选择哪一条路，你都没有错，因为不管是哪一条路前面都是一片未知，你没有足够的能力去预知未来，但是你有能力去选择一条属于自己的道路。
你选择的那条路，请你坚持的走下去，不要退缩。
向前看，别怕。
只是因为在选择面前没有对错之分，所以我们每一个人的人生都是如此的精彩，不要去模仿任何一个人的人生，你没有权利去模仿，也不可能模仿的像。
因为这个世界上只有一个你，没有第二个你，所以活出自己该有的颜色吧，用自己独一无二的颜色绘画一幅幅美丽的图画；用自己独一无二的节奏弹奏出一首首动听的歌曲。
正是自己的独一无二，所以我们不要放弃自己的选择。
选择面前没有对错，坚持自己的选择，这才是该做的事情。
对或者错作文 篇六
向往正确与完美，厌恶犯错和失败，这是人之常情。可实际上，无论我们的答案是对、是错，它都是我们的一面镜子，能映照出真实的我们，能帮助我们找到更好的自己。
试卷发下，惨白的卷子映衬着那鲜红的大叉，分外夺目。这样的结果既在我的意料之内，又在意料之外。最近，我的科学成绩半上不下，根本没有上学期的“辉煌”之感，难道女生注定与理科无缘？难道上学期只是试卷简单，现在题目综合了我就不行了吗？我拿起试卷，怔怔地看着上面的数字。我不死心，抓起计算器，再次核算了一遍分数，什么！老师竟把我的分数多算了十分！我那本就不多的成绩又生生地少掉一大笔，我痛苦地把试卷塞入桌里，陷入了沉思。
考试时，我一直小心翼翼，算了又算，本以为这次能一雪前耻，没想到却跌得更惨，我一直害怕犯错，却换来了这满卷的红叉。问题到底出在哪里？是不是因为我每次发到卷子后就十分厌恶上面的红叉而直接把它塞入抽屉中不闻不问，才导致错误越来越多？想到这里，我恍然大悟。是啊，有了错误而不去解决，它不就一直留在那儿了吗。就是我一直不愿撕下自己“好学生”的外衣，一直抗拒自己犯的错，才导致了今天这样的局面。
醒悟后，我冷静了下来，重新拿出试卷，分析错误原因。我要一点一点从错误中找到自己的不足，补上漏洞，重新找回那个“辉煌”的我。
只有有了跌倒的经验，才会有下次爬起的可能。只要我们不怕跌倒，就有勇气攀登高峰，在对与错之间，寻找到一个更好的自己。
