染雾老师的作文 篇一：发现美丽的瞬间
每一位老师都是学生心中的楷模和榜样。他们教导我们知识，引领我们成长，培养我们的品德和价值观。今天，我想分享一个我经历过的关于老师的美丽瞬间。
那是一个阳光明媚的上午，我们的语文老师王老师带领我们去校外写生。我们来到一片花海里，五彩斑斓的花朵在微风中摇曳生姿。王老师拿出一本素描本，用手指着花海对我们说：“同学们，你们看，这些花朵是多么美丽啊！每一朵都有它独特的形状和颜色。我们要用心去观察，用笔去描绘，记录下这一刻的美丽。”我们顿时被她的热情所感染，纷纷拿出素描本和铅笔，开始认真地观察并描绘起来。
王老师示范着如何观察和描绘，她细致入微地观察每一朵花，捕捉到了每一个细节，然后用轻盈的笔触将它们呈现在纸上。她的眼睛里透着对美的敏感和热爱，她的手指舞动间仿佛变成了一支舞蹈的画笔。我们全神贯注地观察和模仿，慢慢地，每个人都有了自己的作品。
当我们完成作品后，王老师走到每个人面前，仔细欣赏我们的努力和成果。她不厌其烦地给予我们指导和鼓励，帮助我们发现不足之处，并提出改进的建议。她用她的行动告诉我们，美丽并不只存在于花朵之中，也存在于我们的努力和创造中。她让我们明白，只有用心去观察、用心去描绘，才能发现美丽的瞬间。
这个经历让我深深地感受到了老师的教育力量。他们不仅教我们知识，更重要的是引导我们去发现美丽、追求美丽。他们用自己的行动告诉我们，美丽不仅存在于大自然中，也存在于我们的内心和生活中。他们帮助我们培养艺术素养和审美能力，让我们在平凡的生活中感受到美的存在。
我将永远记得那个阳光明媚的上午，记得王老师的细心教导和美丽的瞬间。这个经历不仅让我爱上了素描，更让我明白了美丽的定义。感谢老师们的付出和教导，让我们从他们身上学到了更多的东西，让我们的生活更加美丽多彩。
老师的作文 篇二：培养创造力的种子
在我们的成长过程中，老师们是我们最亲近的知识传播者和引导者。他们的言传身教对我们的成长起着至关重要的作用。今天，我想分享一个关于老师培养创造力的故事。
那是我小学时的一堂美术课。我们的美术老师韩老师带领我们进行自由创作。她说：“同学们，今天我给大家准备了一些颜料、画笔和纸张，你们可以根据自己的想法来进行创作。不要拘泥于规矩和传统，尽情地发挥你们的想象力和创造力。”听到这样的话语，我们都兴奋不已，迫不及待地开始动手创作。
韩老师走到每个人身边，关注着我们的每一个细节，鼓励我们勇敢地尝试新的创意和表现方式。她不仅指导我们在画纸上勾勒出自己的想法，还帮助我们理清思路和表达方式。她鼓励我们勇敢地尝试不同的颜色、形状和材料，不断挖掘自己的创造潜力。
在韩老师的引导下，我们的作品开始变得多样化和独特。有的同学画出了自己的梦想和理想，有的同学通过画面表达出内心的情感和感受，有的同学尝试了新的绘画技巧和风格。每一个作品都充满着创意和想象力，每一个作品都是一个小小的艺术品。
韩老师在展示我们的作品时，用她温暖的笑容和鼓励的眼神表达着对我们的赞赏。她告诉我们，创造力是无限的，只要我们敢于尝试和突破，就能创造出属于自己的美丽作品。她鼓励我们在日常生活中保持对美的敏感和好奇心，培养自己的创造力和审美能力。
这个经历让我明白了创造力的重要性。老师们不仅仅是知识的传授者，更是引导我们去发现和培养自己的创造力的种子。他们通过激发我们的想象力、鼓励我们的创新思维，帮助我们发现并释放出自己的潜能。他们教会了我们如何勇敢地追求自己的梦想和目标。
我将永远感激韩老师的教导和引导。她让我明白，创造力是我们生活中不可或缺的一部分，它可以让我们的生活更加有趣和丰富。我希望将来能够像韩老师一样，用自己的行动去培养和激发学生们的创造力，让他们在创造的世界中茁壮成长。
老师的作文 篇三
有这样一个故事：从前在一个大花园里，有一棵健壮的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己体内的养分，全输到小芭蕉体内，使它茁壮成长，而自己却慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，让我想起了班主任老师，他不正如故事中的老芭蕉吗？
班主任老师那一丝不苟的工作态度，和蔼可亲的面容，宽厚的笑声，都可以体现出老师的"好"。班主任老师见到我们有不会的问题，就过来给我们指点迷津；老师见到作业上有错题，就耐心地给我们讲解。工作时，就算有时眉头紧锁，有时泪水从两颊滑下，有时耐不住蚊蝇叮咬，有时头晕腰痛袭身……，但老师对我们不离不弃，兢兢业业！
有人说，我们是祖国的脊梁。而我们敬爱的老师，却是支撑起我们这一代代人的脊梁，是他们给予我们充足的知识食粮，是他们给我们指明了向前的方向，是他们斧正了我们身上的歪枝硬刺，是他们教会我们怎样做人。谢谢您，敬爱的老师！
老师就像一滴水，滋润了我们的心田；老师就像一缕阳光，照亮了我们内心的黑暗；老师就像一支小小的蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师就像一架梯子，让别人踩着自己的肩膀向上爬，去采摘胜利的果实；老师就像那辛勤的园丁，培育着祖国含苞的花朵……
老师的谆谆教诲使我深受启发，老师的殷切期待使我信心前行。老师是我心中那棵最大的树，您让我拥有一个不变的梦想：长大后我就成了你！
老师，您的恩情，我没齿难忘！
老师的作文 篇四
在老师眼里，优生、差生是不等的级别。优生犯了错误，老师会认为那是不小心，是可以宽恕的；而差生犯了错，却是不可宽恕的，甚至还要受到老师的鄙夷、嫌弃甚至侮辱。差生只有逆来顺受的命。
有件事，您也许早就忘了，但我却刻骨铭心。那是在这学期的校运动会上，我参加的项目是100米跑，和我一起参赛的还有班长。上场之前您对她千叮万嘱。要她小心点，不能跑就中途退下来，拿不到好成绩不要紧，还给她买水喝，真可谓体贴入微呀！而站在她身旁的我，您却看都不看一眼，我真怀颖我是不是空气，没有我的存在。再看看班长那张写满幸福的笑容，我的心里真不是滋味，我多么希望您跟我说句鼓励的话，或是给我一个笑容，但是您什么也没给我。
发令枪响了，我拼命地往前跑，真恨不得能多长出两条腿来，当时我的心中只有一个念头：争取得第一，为班上争光，也想向您证明，我并不是个一无是处的差生，我也能为班上争光，我并不奢求您能像对待优生那样对待我，我只希望您能多关心我一点。但是，当我跑到中途的时候，身子像是失去了平衡，整个身子往前栽去，我终于跌倒了，膝盖一阵阵钻心似的痛，血也顺着膝盖流了下来。但我还是咬着牙，艰难地爬了起来，继续向终点跑去。这时我多么希望有一双温暖的手来搀扶我呀！……运动会结束了，当我拖着受伤的腿走在您面前时，我真以为您会对我说：不要紧吧。可您再一次地挫伤了我的心，您瞟了我一眼说：“唉，我以为差生只是学习不好，原来体育也不行。”听后，我的眼泪禁不住哗哗地流了下来。老师，您知道吗？此时我的心比受伤的膝盖还痛呀！假如换成是班长，您也会这样吗？
请您放平您心中那倾斜的杆秤吧！
老师的作文 篇五
我在辽宁省，抚顺市，实验小学，五年八班学习。我很高兴，我有一个慈母般的班主任，因为是她——邢老师，把我从不懂事，变到了一个学习好的好孩子。我们班有56名同学，在我们的班主任，邢老师的带领下，我们一获得了"校优秀中队""校三好班级""市优秀中队""市三好班级"……的称号。
这都归功与邢老师。有一头乌黑发亮的秀发，一双水汪汪的大眼睛，虽然快过半百了，但是眼睛一点也不花。为了我们，刑老师每天都早出晚归的为我们批改作业，备课，我总想对您说："老师啊。你为我们付出了太多的辛苦了，您歇会吧。"记得有一次，我的腿摔破了，鲜血直流，您赶忙帮我用红药水涂伤口，还用纱布包扎，我突然感到了一股伟大的母爱在我的身体里面流动，我那时感动得快要哭了，我真想对您说一声"妈妈"！
我现在已经五年级了，还有一年就要毕业了，我真舍不得和我敬爱的邢老师分开，我一定要好好学习，争取考一个好成绩，考一个好大学，来报答您对我们的教育之恩啊！老师，我一定忘不了您。
老师的作文 篇六
提起“火火”，7班同学都会露出温暖的笑容，她就是那个像寒冷中的小火炉的一样的，温婉可爱又聪明能干的杨炎老师。我是火火的政治科代表，我觉得没有人比我爱她爱得更深。
高中政治不是什么讨喜的有趣科目。那些让人摸不着头脑的选择题选项，那些仿佛无穷无尽的要背的大题答案，使同学们一提起政治来就头疼。但是火火总是尽她所能，使我们对政治这门科目产生兴趣。她让我们准备课前的时事新闻分享，带我们分析重要会议里的文件内容，教我们看懂一个个曲线、一张张表格，和我们一起猜想那不知所以然的时事漫画后的寓意。
可能因为是孩子的母亲，她的身上总是散发着母性的柔和光辉。她总爱称我们作她的孩子，要是谁碰到了倒霉事她就说“我可怜的娃呀！”虽然有时候她说话有些肉麻，但是我们听了以后心里总是暖暖的。
火火特别善解人意，又会安慰人，还能出主意，所以同学们都喜欢找她聊天。现在想想，从小学到大学，也只有高中老师能够在晚修的时候守在教室外，用智慧和知识为我们一遍又一遍地解释每一个问题，用满当当的爱去安抚每个灰心丧气的孩子。想起高三的晚修时光，看着成绩条时的无奈，教学楼走廊吹过的晚风，还有老师温柔的声音，至今难以忘怀。
还记得我上了高三之后，成绩有些起伏，心里很是焦虑，就去找火火。她总是能一眼看穿你的心情，她听你讲，听你哽咽，然后温柔而坚定地告诉你，要相信自己。她那晚在我试卷上写下的“只问耕耘，不问收获”八个字，我一直记到现在。也许你也和别的很多学生说过这样鼓励的话，但是对我来说，那晚永远是个特殊的温暖的夜晚。
