染雾考试的作文 篇一：应试教育之弊端及应对方法
在当前教育体制下，考试成为了衡量学生能力和学业水平的主要手段。然而，应试教育模式也引发了一系列的问题和弊端。本文将探讨应试教育的弊端，并提出应对方法。
首先，应试教育注重记忆和机械性的应用，忽视了学生的创造力和综合素质的培养。在应试教育下，学生被迫背诵大量知识点，而缺乏了解和运用知识的能力。他们只追求分数和排名，而忽视了自主学习和个性发展。这导致了学生们的学习兴趣和学习动力的下降，丧失了对知识的真正热爱。
其次，应试教育过于注重考试成绩的评价，而忽视了学生的综合能力和个人特长的发展。在应试教育的压力下，学生们经常面临着大量的作业和复习任务，他们被迫将大部分时间用于应试教育，而无法参与到其他有意义的活动中。这导致了他们对其他领域的兴趣和发展机会的缺乏，无法全面发展自己的才能和个性。
为了应对应试教育的弊端，我们需要采取一些措施。首先，学校和教育部门应该鼓励学生们进行自主学习和创新实践，提供更多的自由空间和机会。例如，可以引入项目制学习和课外活动，让学生们在实践中学习和发展自己的能力。其次，教师应该从单纯追求分数和排名的教育方式中解放出来，注重培养学生的综合素质和创新能力。他们应该鼓励学生们思考和发问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
总之，尽管应试教育模式在一定程度上能够评价学生的学业水平，但其弊端也不可忽视。我们应该重视学生的创造力和综合素质的培养，让他们在学习中真正体验到知识的乐趣和价值。
考试的作文 篇二：探讨应试教育与综合素质教育的平衡之道
在当前的教育体制下，应试教育和综合素质教育成为了热议的话题。应试教育强调学生的考试成绩，而综合素质教育注重学生的全面发展。然而，如何在两者之间找到平衡，是一个值得思考和探讨的问题。
应试教育的优势是能够客观地评价学生的学业水平，为学生提供一个公平的竞争环境。通过考试，学生们可以了解自己的不足之处，并有针对性地进行学习和提高。此外，应试教育还能够培养学生的应对压力和时间管理的能力，为他们未来的工作和生活打下基础。
然而，应试教育也存在一些问题。它过于追求分数和排名，将学生们的学习动力局限在了应试范围内。学生们为了追求高分，往往只关注于记忆和机械性的应用，忽视了知识的实际运用和创造性思维的培养。这导致了学生们的学习兴趣和学习动力的下降，丧失了对知识的真正热爱。
综合素质教育则强调学生的全面发展和个性的培养。它注重培养学生的创造力、批判性思维和合作能力，使他们能够在面对各种问题和挑战时有所作为。综合素质教育能够激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们在学习中体验到知识的乐趣和价值。
然而，综合素质教育也存在一些问题。它过于注重学生的个性发展，忽视了学生的基础知识和学科能力的培养。如果没有扎实的基础和学科能力，学生们将无法在学习和工作中有所作为。此外，综合素质教育也存在着评价标准不明确和实施难度大的问题。
为了找到应试教育与综合素质教育的平衡之道，我们需要采取一些措施。首先，学校和教育部门应该鼓励学生们进行自主学习和创新实践，提供更多的自由空间和机会。其次，教师应该注重培养学生的综合素质和创新能力，同时也要关注他们的基础知识和学科能力的培养。最后，评价体系应该更加科学和全面，既注重学生的学科成绩，也注重学生的综合素质和个性发展。
总之，应试教育和综合素质教育都有其优势和弊端，我们应该在两者之间找到平衡。只有注重学生的综合素质和个性发展，同时也关注他们的学科能力和学业水平，才能培养出具有创造力和综合素质的人才。
考试的作文 篇三
期中试卷终于改完了。看着孩子们的试卷，我在寻找着原因。我发现卷面整洁成为一大问题，涂抹的试卷，脏乎乎的，有的书写字体不规范，主要是书写态度有待端正。看来抓书写成为下一步教学的要务。
给生字注音出错率也较高。相近的复韵母已经分不清，声调也弄不准。一年级的拼音回生，需要重温一下，并且生字的认读也要抓到位。
阅读一块儿，两极分化。平时不爱读书的孩子，阅读能力的确很差。原因一是读不进去；二是读书不深入，不会思考；三是表达不完整。抓阅读也成为重中之重，我想要从阅读方法上多引导，然后扩大学生的阅读量，同时要融进激励措施，让阅读明星领跑，调动学生的阅读积极性。
本次作文是《那是一次 的尝试》，这是一篇写事的文章。学生基本上能写出自己尝试的“事”，但是问题也不少。一是入题太慢，头大尾小，与主题无关的套话太多。诸如：人的一生有许多尝试，有成功的尝试，有失败的尝试，有高兴的尝试，有……我最难忘的尝试是包饺子。
二是题材不新颖，做饭、炒菜、洗衣服、骑自行车的尝试较多。
三是突出主题的部分描写不细致，怎么尝试的？有趣的尝试不能突出有趣，惊险的尝试没有写出惊险。
四是结尾不会点题，出现偏离主题。
五是题目补充以做的事补充有些牵强，比如《那是一次做饭的尝试》，应该以感受来补充。如《那是一次勇敢的尝试》《那是一次惊心动魄的尝试》等。
针对这些问题我们从选材、立意、文章表达、结构进行了再次指导，并进行了第二次习作，希望有更多的惊喜。
考试的作文 篇四
一看到这个题目，您一定会深感疑惑吧？这丫头，是不是疯了？这要是让我老妈看见了，准会这么说。
可不是吗？自从学校结束课程，我们每天的课堂内容除了做试卷还是试卷，做完单元的还有综合的，两天一测试，三天一检验，我都快要被“烤成鱼片”了。呵呵，好不容易盼到太阳公公下班，还以为回家后可以听听MP3，看上两眼喜羊羊，谁知老妈就像盯贼似的两眼一刻也不离开我，我稍有什么“犯罪意向”，她的两眼瞪得像两只足球，一副坚决要把“罪恶”扼杀在摇篮里的架势。
这还不算什么，最让人敢怒不敢言的事是，她给我买了一大摞的试卷堆在桌子上，一瞅着我刚做完作业，立即以迅雷不及掩耳之势，“啪”的一声一本试卷就扔在我的面前，还下了一道军令：“今晚必须做完”。望着那讨厌的试卷上爬满了密密麻麻的“蚂蚁”，我真恨不得用“灭害灵”立即消灭了它们。
还有更可怜的呢，就说最近这两天吧，连晚上做梦，我都梦见一张张试卷排着队在后面追我，还边追边喊“张雅琪，你赶紧回来！有一道填空题写错了，还有一道题忘写单位了……”
没想到“好事不出门，坏事传的远”，连兴趣班的老师们也知道了我们要考试的消息，不约而同地一一放假了，这下可惨了，到周末连个放松的地方都没有了，这可乐坏了我那个爱买试卷的老妈了，她见缝就插针，还振振有词地说：“停了好，停了好，正好可以多做几张试卷”听听，又是试卷……你们说我能不疯吗？
唉，问试卷何时休？还是让考试早点来吧！
考试的作文 篇五
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——后记
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。
今天，语文第二单元的测试卷发下来了。我一看，啊！92分！怎么这么低？昨天考试的'时候还认为蛮不错的，可今天……
我看了看卷子，嗨，又是错别字！光这一项就扣了3分。我哪次考试没有错别字？这可是老毛病了，怎么就是改不了呢？再往下看，“阅读”也扣了5分。犯错的地方，一是有一个自然段的段落大意归纳的不够好，二是选择题有一个选错了。一个-2分，一个-3分，就这样，5分又没有了。
放下试卷，我掩面沉思。错别字，这可是我每次考试都要失分的地方。细细回想起来，每学完一篇课文，老师都要我们把课后的生字写会。自己生字也写了，作业也做了，可为什么一到考试就老写错别字呢？嗨，我想起来了，前几次考试后，爸爸曾多次叮咛过我：“对于生字，首先要认会，其次要多写，要通过查字典，搞清每个生字的字义，记住它的结构和特点，会用它组词、造句，知道它的近义词和反义词。只有这样，生字
就不再生了。”
可我自己是怎么做的呢？每次写生字，每个字只写5遍，多一遍都不写；不查字义，不记字的结构，更不用说用生字组词、造句了。每次妈妈说我，我就说：“我都写会了，不用再写了，再说，我还有许多事要干呢！”就这样，爸爸的话我根本就没在心里去。
再说阅读吧。平时每次预习课文时，我先把课文初看一遍，然后拿出《字词句篇》，看着上面的课文分析就抄起来。由于当时只想着完成老师布置的作业，对课文内容也没有认真分析，抄完了，就完事了。所以这次考试时的阅读，尽管自己把文章内容也多看了几遍，可总结的段落大意总是不太全面，语言也不够精炼。尤其是选择题，几个选择的内容都很接近，自己一时竟没了主意，糊里糊涂的选了一个，结果还选错了。
通过这次考试，我要记取的教训很多。首先，我要端正学习态度，干什么事都要认认真真。尤其是写生字和预习课文，要舍得花时间，认真写，认真读。对每个生字，要多写多练，先查字典把词义搞清，会用它组词造句，还要搞清楚它的近义词和反义词。这样，我对生字就记得住了。其次，学习时要认真思考，认真体会文章的主要内容。这样，我的阅读水平也就会提高的。
嗨，希望下次考试，再不要犯这次的老毛病了！
考试的作文 篇六
今天期中考试了，早上到校的时候，我有点紧张，心里想着会不会有我不会做的题呢？吃完早饭，开始考语文，老师一发卷子我就抓紧时间做。
第二门考的是数学，有一道题觉得难，但是我做出来了。下午继续考英语，甘老师给我们读题，我心里想原来甘老师英语也这么好呀，我希望我能考出好成绩。
