染雾课堂的作文 篇一
在课堂上写作文是学生们常常要面对的任务之一。对于一些学生来说，写作文是一件相对轻松的事情，而对于另一些学生来说，则是一项难以克服的挑战。然而，无论是哪种情况，写作文都是一个可以让学生们展示自己思考能力和表达能力的机会。
在课堂上写作文，首先要明确文章的主题和写作目的。老师通常会给出一个明确的主题，如描述一个人物、讲述一个事件或者阐述一个观点等等。学生们需要根据主题来确定自己的写作方向，并且在文章中保持一致性。此外，学生们还需要明确自己的写作目的，是要表达自己的观点，还是要描述一个事物，或者是要引起读者的共鸣等等。只有明确了主题和写作目的，学生们才能更好地组织自己的思路和内容。
其次，学生们需要注意文章的结构和组织。一篇好的作文应该有一个明确的开头、中间和结尾。开头部分可以用来引入主题，吸引读者的注意力；中间部分可以展开论述，提供相关的事实和论据；结尾部分可以用来总结文章的内容，或者提出一个观点或问题。此外，学生们还需要注意段落的使用和连接词的运用，以使文章的结构更加清晰和连贯。
最后，学生们需要注意语言表达和修辞手法的运用。一个好的作文不仅要有内容丰富、结构合理，还需要语言流畅、生动有趣。学生们可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等等，来增加文章的表现力和吸引力。
总之，在课堂上写作文是一个锻炼学生思考和表达能力的机会。学生们可以通过明确主题和写作目的、注意文章结构和组织、运用语言表达和修辞手法等等，来提高自己的写作水平。不管是对于喜欢写作文的学生，还是对于不擅长写作文的学生，都应该珍惜这样的机会，努力提高自己的写作能力。
课堂的作文 篇二
课堂上的作文对于学生们来说是一项重要的任务。通过写作文，学生们可以锻炼自己的思考能力和表达能力，提高自己的语言水平和写作技巧。然而，要写好一篇作文并不容易，学生们需要掌握一些写作技巧和方法。
首先，学生们应该有一个清晰的写作思路。在写作之前，学生们可以先花一些时间思考自己要写的内容，明确自己的观点和论述。可以用一些关键词或者思维导图来帮助整理思路。在写作过程中，学生们可以根据自己的思路来组织文章的结构和内容。
其次，学生们需要注重语言表达和修辞手法的运用。语言是作文的灵魂，好的语言表达可以让文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。学生们可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等等，来增加文章的表现力和感染力。此外，学生们还需要注意词汇的选择和句子的结构，以使文章的语言更加精准和流畅。
最后，学生们需要不断练习和积累。写作是一个需要长期积累和不断提高的过程。学生们可以多读一些好的作文，学习其中的写作技巧和方法。同时，学生们还可以多写一些作文，通过练习来提高自己的写作水平。可以请老师或者同学们给予一些建议和意见，以帮助自己不断改进和提高。
总之，在课堂上写作文是学生们提高自己思考和表达能力的一个重要途径。学生们可以通过明确写作思路、注重语言表达和修辞手法的运用、不断练习和积累等等，来提高自己的写作水平。写作是一个需要时间和努力的过程，学生们应该坚持下去，相信自己的努力会取得好的成果。
课堂的作文 篇三
快毕业了，我们将要向我们的母校道别，向母校的老师们道别！
这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，眨眼间过去六年的岁月，几千个日日夜夜，听起来是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。
老师曾经说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们今天的成果都是老师一手培育出来的，几千个日日夜夜，老师不断的为我们操劳，用辛勤的汗水、无私的奉献，给了我们一个清醒的头脑和一双明亮的眼睛。马上，我们就要毕业了，让我们对所有教过我们的老师说一声：“老师，您辛苦了！”
老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的好与不好的成绩都变成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。同学们，让我们在毕业之前牢记老师对我们所有学生的期望，现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来，毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是执手相握心心相印的经典时刻，毕业是一切都并非结束的郑重开始，毕业是一切都没有飘散的深沉时刻。
同学们，请在我们互相挥手告别的时候带上其他同学最美好的祝福，在这个临别之际，让我们立下誓言：今天，我们以母校为荣；明天，母校将会以我们为荣！我们不会忘记我们的小学生活和我们的老师的。
课堂的作文 篇四
四年级时，学校想出了一个两全其美的好办法，这个办法既能促进学生之间的交流，又能锻炼学生的表达能力、对学习的兴趣。它就是“师友互助”的“高效课堂”。
第一天上语文课时，老师没有讲课，而是让我们师友共同探讨，同学们很纳闷，难道老师了吗？老师就是老师，一眼就看透了我们的心思，忙向我们解释教育的“进化”，原来是这样！
在以后的学习生活中，师友互助，让同学们感受当小老师的感觉。当我的学师说出：“请大家坐好，认真倾听我们小组的汇报！”我们每人都有一种自豪感。
我在师友互助中，也获得了巨大的收获。再别人发言的同时，不知不觉地提高了自己的语文成绩。
希望在以后的学习生活里，同学们都能“展翅高飞”！让学习不在是困难！也希望学校在想办法，创造出更好的“高效课堂”！我们也会多多努力，勤动手，多动脑！坚持不懈，为学校争光！“高效课堂”的学习生活中让我懂得：人生路上没有捷径，每一步都要踏踏实实地走，不要妄想一步登天！
课堂的作文 篇五
今天是4月28日，我和石昊天、赵晨一起约好到学校门口，准备向上城区青少年少年宫里的交易市场发起“进军”。
一路上，我们边走边谈，一路上都能听见我们的欢声笑语。不知是为什么，我总感觉天格外明朗，身边的花草树木格外葱茏、茂盛，空气格外清新……
我们不知不觉地来到了青少年宫，门口用光滑的大理石刻着四个大字--“雏鹰广场，”外面用繁茂的杉树团团围住，正面用喷泉加以修饰，真有点“清泉石上流。”的美感。
我们走了进去，在一块空地坐了下来，把卖的东西拿出来，放在地上。过了一会儿，人群一下涌了进来，这可给我来了个措手不及，我连忙吆喝：走一走，看一看，新货上市，蚕宝宝6角一条，果珍一圆一杯，饼干1圆3片。虽然我吆喝的很起劲，但大家只是远远地看着我，根本没有想买的意思，石昊天和赵晨的情况和我也差不多，于是，我们讨论第二套方法。
先让石昊天、赵晨在我的摊位买东西，这样人多的地方大家都会来看一看。他们表示同意。进行了没一会儿，就有人来了，他把蚕买了下来，我非常高兴，因为我第一笔交易完成，说明了这种方法是非常有效的。于是，我们按原计划进行，都取得了很大的收获。到了结束的时候，我向募捐箱里投了几枚硬币，这也是给希望工程添一份关爱吧!
我们一路上想着活动中的收获，高高兴兴地回了家。
课堂的作文 篇六
“丁零零……”上课铃响了，同学们鱼贯而入进入教室。“这节课是音乐课吧?”卞茂林悄悄地问。突然，音乐张老师走进教室，说：“同学们，我们该学习的歌曲学完了，所以……”，“张老师，你又卖关子!”“我们玩游戏!”“耶!”“玩数数字。”
游戏规则是：我们首先数数，然后遇到3或3的倍数和带有3的数字就拍手。如果说错，就要表演一个节目。
游戏开始了，李欣骏站起来说：“1”，下面的人就说：“2”，周书菡想也不想就说了个“3”。同学们瞪大了眼睛，边发出“嗯”的声音边望着她，“上去表演!上去表演!”也不知道谁喊了一声，全班就跟着一起喊：“上——去——表——演!”说完，周书菡大大方方的跑到讲台上，给我们讲了个小笑话。在表演前，她还举着拳头向我们展示“威力”，似乎要把我们打飞。唉，真输不起!这个游戏真好玩!接着有人傻傻的说13，有人呆若木鸡地说27。我呢，却一次也没说错，怎么样，厉害吧?
时间飞逝，转眼间下课了。这堂课真有趣呀!
