染雾漫画老师的作文 篇一
漫画老师的作文
在我读小学二年级的时候，我们班迎来了一位新的班主任，名叫张老师。她是一位年轻美丽、活泼开朗的女老师，总是带着微笑面对我们这些顽皮调皮的小学生。然而，最令我难以忘怀的是她独特的教学方法——漫画作文。
每到作文课，张老师总是带着一本厚厚的漫画集，让我们翻阅其中的漫画故事。她告诉我们，漫画是一种形象化的文字表达方式，能够帮助我们更好地理解故事情节，提升写作能力。于是，我们便被这种新颖而有趣的教学方式所吸引。
张老师会选取一些有趣的漫画故事，然后要求我们根据故事内容创作作文。她会给我们一些提示，比如故事的主题、人物特点、故事情节等等，帮助我们组织思路。然后，我们就可以开始动笔了。
我记得有一次，张老师给我们看了一幅关于友谊的漫画。故事中，两个小伙伴互相帮助、共同成长。我们在张老师的指导下，写下了自己对友谊的理解，以及自己与朋友之间的经历。通过这个作文，我不仅更加深入地理解了友谊的真谛，还能够通过文字表达出自己的思考。
漫画作文的好处不仅仅在于它能够激发我们的创造力，还能够增强我们的阅读能力。通过观察漫画中的细节，我们可以锻炼自己对图像的观察力和理解能力。同时，漫画作文也能够培养我们的写作技巧，如如何运用形象化的语言、如何写出有趣的故事等等。
回想起漫画老师的作文课，我不禁感慨万分。正是那些有趣的漫画故事，让我对写作产生了浓厚的兴趣。张老师的教学方法不仅开拓了我们的思维，还让我们在学习中找到了乐趣。感谢漫画老师，让我们的作文之路更加多姿多彩。
漫画老师的作文 篇二
漫画老师的作文
那是我读小学四年级的时候，我们班迎来了一位新的语文老师，她叫李老师。李老师是一位年轻漂亮、富有活力的女老师，总是带着笑容面对我们这群调皮捣蛋的学生。然而，最令我难以忘怀的是她独特的教学方式——漫画作文。
每到作文课，李老师总是带着一本精选的漫画故事集，让我们翻阅其中的漫画。她告诉我们，漫画是一种形象化的文字表达方式，可以帮助我们更好地理解故事情节，提高写作水平。于是，我们都被这种新颖而有趣的教学方式所吸引。
李老师会选取一些有趣的漫画故事，然后让我们根据故事内容进行创作。她会给我们一些提示，比如故事的主题、人物特点、故事情节等等，帮助我们组织思路。然后，我们就可以开始动笔了。
我记得有一次，李老师给我们看了一幅关于勇气的漫画。故事中，一个胆小的小孩在关键时刻展现了勇敢的一面。在李老师的指导下，我们写下了自己对勇气的理解，以及自己在生活中经历的勇敢时刻。通过这个作文，我不仅更加深入地理解了勇气的含义，还能够通过文字表达出自己的思考。
漫画作文的好处不仅仅在于它能够激发我们的创造力，还能够增强我们的阅读能力。通过观察漫画中的细节，我们可以锻炼自己对图像的观察力和理解能力。同时，漫画作文也能够培养我们的写作技巧，如如何运用形象化的语言、如何写出有趣的故事等等。
回想起李老师的漫画作文课，我不禁感慨万分。正是那些有趣的漫画故事，让我对写作产生了浓厚的兴趣。李老师的教学方法不仅开拓了我们的思维，还让我们在学习中找到了乐趣。感谢漫画老师，让我们的作文之路更加多姿多彩。
漫画老师的作文 篇三
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”老师都像勤劳的蜜蜂，传授知识给我们，老师是正义的化身。在这里，我要说的是梅子老师。
她是教作文的。她一头乌黑亮丽的头发，浓眉大眼，鼻头尖尖的，身体胖胖的，看上去憨态可掬，像国宝大熊猫一样。而且她的肚子里都是满满的智慧，可聪明了。她每天都和蔼可亲、平易近人的。梅子几乎没有火山爆发过，她总是很幽默，对付一些“坏小子”也是很有一套的，而且听说谁身体不舒服或者生病了都会非常的关心体贴，有一次听说有一个人生病了还去买药呢。
记得有一次，我们都写好作文，老师给我们每个人都发了一个小药丸，我的呢，里面写了一句话，我一直紧记在心里没有忘，那就是“向前走，别回头。”因为我的作文水平像云一样飘忽不定，一时好一时坏的，老师也语重心长地说：“以后，作文一定要平衡，不能像过山车一样，一时上一时下，一定要一直向上走。”我也未曾忘过。
这就是我的老师，她像园丁、像蜡烛，像蚕……我非常感谢我的梅子老师。
漫画老师的作文 篇四
教我的老师可多了，易老师是其中的一位。目前也是教我们语文最久的一位。她留着一头到肩的大卷发，虽然四十多岁了，但看着还很年轻。
易老师平时总是很细心地照顾我们，清楚地记得那是三年级期末考试的上午刚刚考完语文。我和另一个同学去图书室看书了，等我俩看完回四楼。易老师叫住了我们，带到她的办公室。我心里忐忑不安，不知为什么叫我们来？难道是批评我们吗？可她一言未发在抽屉里找什么？后来她拿出了手掌心那么大的蛋糕，分成两份给我俩，非常慈爱地说：“只有这么一块蛋糕了，快点吃吧，下午还要考数学，不吃东西怎么行呢？”我这才反应过来，我俩忘记吃午饭了。易老师没有批评我们忘了吃午饭，首先想到的是怕我俩挨饿而发挥失常。
记得还有一次，我跑着跑着被拌倒了，摔倒在地上，疼得哇哇大哭。易老师赶忙过来扶起我去医务室，不停安慰我"别哭了”。
就是这样一位普通的易老师，在课堂上给我们精彩、细致地讲解每一堂课。课后处处像慈母一样照顾着我们。
我愿我亲爱的易老师，越来越年轻，漂亮。
漫画老师的作文 篇五
“刘姥姥”大名刘永红，是我们班的数学老师。
他身体微胖，走起路来一摇一摆，像只可爱的企鹅；眼睛小小的，却炯炯有神，鼻梁上架着一副黑色边框眼镜，显得特别斯文；嘴巴不大也不小，每天都微笑着上扬。
“刘姥姥”这个人尽皆知的绰号，是我们班同学私底下给他取的，但后面还是被叫开了。
一天，我在走廊上遇到了他――刘老师。一不小心，我轻轻地喊了句：“刘姥姥好！”原本，我以为刘老师会生气，没想到，他竟然没有生气，反而笑眯眯地看着我：“陈羽凡，是不是你们班上的同学都是这样叫我的呀？”
见他没有生气，我老老实实地告诉他：“是的。”
“为什么？”刘姥姥紧追着我问，“为什么你们班的同学要给我一个男老师取这样一个绰号呢？”我听了，狡猾地笑了笑：“因为您不仅长得慈祥，对我们又和蔼可亲，所以我们班就顺其自然地给您取了刘姥姥这个绰号。”
“哦！”刘老师慈祥地很受用地笑了笑，摸了摸我的头，走了。
一传十，十传百。从此，我们班就开始明目张胆地叫刘老师为“刘姥姥”了。
你看，这就是我们可亲可敬、受人欢迎的刘老师，你喜欢他吗？
漫画老师的作文 篇六
他是我们的数学老师，因为他姓刘教学方法独特，而且刘和“牛”同音，所以同学们都爱竖着大拇指叫他“牛”老师。但我一见了他就想笑，瞧！他有着一对蜡笔小新的浓眉，下面有着一双丹凤眼，“牛”老师的眼睛小小的，但别小瞧了他，上课时，他的眼睛像鹰眼一样锐利，扫视着每一位同学，“牛”老师的眼睛一扫就知道谁在玩东西，不专心听讲了！他的嘴巴旁边有一颗“幽默痣”，每当他说话时，那颗痣就晃动不已，很搞笑。
一天拉铃了，但全班还沉浸在欢乐的海洋里，“牛”老师神不知鬼不觉地来到教室门外，悄悄地从门外伸出一个头，偷偷的观察着我们的一举一动。同学看“牛”老师来了，吓得脸色煞白，连忙静息！有些不知情的同学还在说话，旁边的同学用眼神提示他，又把食指竖着放在嘴中间，锁紧眉头悄悄地“嘘”了一声！讲话的同学紧张地一看，原来是“牛”老师来了，吓得双手直发抖，急忙坐端正！
“牛”老师背着手，慢慢地走了进来，眼睛睁得老大地说：“这是菜市场吗？好热闹哟！来，卖点菜给我好不好？”“今天我们学第一卢皓扬一页，哟，帅哥，你好专心哟，我看你怕是钻的脚板心哟！”顿时全班哄堂大笑。
“牛”老师又大声地说：“卢皓扬，上来，领奖！”小卢的脸通红，低头迈着沉重的步伐，脚像注了铅似的走上了讲台，难道老师真的要打小卢吗？大家气都不敢喘，“牛”老师拿着戒尺在空中晃了三下，威力很强，卢皓扬咬紧下半唇，脸吓得煞白。之后刘老师把手搭在小卢的肩上，语重心长地说道：“你很聪明，但却没用在学习上，要把这天赋变成自己的财富才行。有了知识才是自己的真本事！”小卢重重地点了点头，看来他真的知道错了。
刘老师就是这么“牛”，这么幽默，又有独特的教育方式的老师，我们都喜欢他！
