染雾我的老师作文 篇一
我的老师是一位极具魅力和智慧的人。她名叫李老师，是我初中时的班主任。在我认识她之前，我对老师的印象一直停留在严肃、冷漠和固执的形象上。然而，李老师的出现彻底改变了我的看法。
李老师是一位外表文雅、气质高雅的女性。她总是穿着简洁而优雅的衣服，给人一种亲切而又专业的感觉。她的眼睛总是明亮而富有热情，每当她微笑着走进教室，我就会感到一种温暖和安全感。
李老师教书育人的方式也非常独特。她善于引导我们思考，鼓励我们发表自己的观点，并且尊重每个学生的个性和想法。她总是以身作则，用自己的行动来影响我们。她不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何成为一个有思想、有责任心的人。
李老师非常注重培养我们的综合素养。她鼓励我们参加各种学术竞赛和课外活动，拓宽我们的眼界和视野。她还经常组织班级活动，增进同学之间的感情，让我们感受到班级的温暖和团结。
我记得有一次，班里的一位同学生病住院，李老师组织了一次班级义演，为他筹集医疗费用。这个举动深深地感动了我，也让我明白了一个老师的责任不仅仅是教书育人，更是要关心和照顾学生的方方面面。
在我的记忆中，李老师是一位全心全意为学生付出的老师。她用她的智慧和爱心教育了一代又一代的学生。我感激她对我的关心和教导，我会一直铭记在心，将她的教诲传承下去。
我的老师作文 篇二
我的老师是一位充满激情和魅力的人。他名叫张老师，是我高中时的英语老师。他不仅教我了英语，更重要的是教会了我如何做一个积极向上的人。
张老师是一位非常有活力和幽默感的人。他总是带着微笑和幽默地教我们英语，让学习变得有趣而又轻松。他善于运用各种教学方法和技巧，让我们更容易理解和记忆知识。
张老师注重培养我们的学习兴趣和自信心。他鼓励我们大胆地发表自己的观点，不怕犯错误，从错误中学习和成长。他还给我们很多机会展示自己的才华，参加各种英语演讲和辩论比赛，提高我们的口语表达能力和思维能力。
除了教学上的关心和指导，张老师还经常关心我们的生活和成长。他会主动询问我们的困惑和烦恼，并给予积极的建议和帮助。他是我们心灵上的导师，给予我们力量和支持。
在我的记忆中，张老师是一位让人难以忘怀的老师。他用他的热情和智慧点亮了我的人生，让我明白了只要努力和坚持，就能够实现自己的梦想。我将永远感激他对我的教导和关怀，他是我人生中的一位重要导师。
我的老师作文 篇三
今天，我给同学们上了一堂品德课。
下课铃刚响，我便和周凝浩一起准备了起来，经过了紧张的备课，我对今天的课有了初步的了解。
上课铃响了，我和周凝浩紧张地走到电脑旁，按着事先准备好的计划，有条不紊的进行着，一切都按我的想象发展着，正当我心中暗暗自喜时，一件意想不到的事发生了。
我提出了一个难度中等偏上的问题，竟然没有一个人举手，我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他们能帮我解决尴尬，但是只见他们一个个面露难色，这样的僵局大概保持了3——5分钟左右，张亦举起手，帮我解了围。
接下来，我越来越害怕，越来越紧张，冷汗直往下流，再看看台下同学们，有的窃窃私语，有的埋头奋笔疾书，有的把头埋得低低的偷看漫画书，还有的在偷吃零食。正在这时下课铃响了，我松了一口气。
这堂课的效果可想而知，但是成功乃失败之母，不经历风雨，哪能见彩虹，至少我尝试过了，并且从这次中得到了经验，我下次要争取做的更好。
我的老师作文 篇四
我的老师姓曹，是一位为我们操碎了心的好老师。
曹老师一头乌黑的头发，穿着一身朴素的衣服，个子挺高，眼角布满了鱼尾纹。
曹老师平易近人，和蔼可亲。记得在三、四年级的时候，曹老师的女儿因为上晚自习时曹老师还没有回家，她的女儿只好饿着肚子上自习。为了我们，曹老师起早贪黑，日复一日，年复一年，无论春夏秋冬，不畏严寒酷暑地为我们上课，而她却没有一句怨言。在大街小巷，总可以看见有家长在路边向曹老师询问自己孩子的情况。
一次曹老师得了感冒，可她仍口干舌燥地为我们讲解作文。下课了，曹老师本应该利用这课余时间休息一下，可她仍然不放过这宝贵的十分钟时间，为我们批改作业，像这样的例子实在是太多太多了。
付出的辛劳总会有结果，曹老师几乎每年都得“优秀教师”的称号。而我们班也不例外，我们班每年期末成绩在全年级不是第一就是第二，各类奖状也挂满了墙上……
就像诗句中说的那样“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪等闲”，曹老师像春蚕，为别人吐出洁白的蚕丝，像蜡烛，点燃了自己照亮了别人。
我的老师作文 篇五
每个人都有自己心中的偶像，我也不例外。有的人的偶像是名人；有的人的偶像是古人；有的人的偶像是明星……而我的偶像则是教我们四年级语文老师。
老师有着一头乌黑亮丽的秀发，一双水汪汪的大眼睛好像会说话似的。当你做了不应该的事时，她就会用生气的眼神盯着你，直到你低下头来承认错误为止；当你做了令她高兴的事时，她便用含笑的眼睛看你，好像是在欣赏一件什么宝贝似的。我敬佩她学富五车。
有一次，在午休的时候，我在做妈妈给我布置的奥数题，但是，有一道题我左思右想，试了很多遍，都解答不出来。我想：问同学吧，就怕他们不肯、也不会做；问老师吧，可数学老师在办公室。这时，老师朝我走了过来，和蔼地问道：“你怎么了？”我胆怯的回答：“老师，这道数学题我不会做。”老师看看题目，想了一会儿，然后滔滔不绝地给我讲解了起来，还出了一些相似的题目，让我弄懂，我敬佩她的尽职尽责。
有一次，我肚子疼，老师知道了，就把我扶到办公室。她急得像热锅上的蚂蚁——团团转，又是给我敷热水袋，又是给我喝水，还时不时地问我好多了没有，我为了不让老师担心，就说：“好多了。”“那就好，我可担心死了。”我听了，顿时热泪盈眶。老师看见了，抚摸着我的头说：“傻孩子，这是老师应该做的。”
这就是我的偶像，一位小学语文老师。
我的老师作文 篇六
要问我们学校里哪个老师最棒，那可真是一下子答不上来。但如果提到“潘老师的音乐课”，大家一定会像比赛似的欢呼雀跃。因为潘老师好像具有一种神奇魔力！
铃声响起，潘老师走了进来。她见我们依然闹哄哄的，一句话就把我们给镇住了：“我已经从郑老师（班主任）手中拿来了班级名册，想扣想加，随便你！（这本名册是要交给郑老师的）”说着，又扬了扬手中的.小册子。真奇怪，这么一说，那些平时被老师们称为“炸弹”的同学，竟一下子都安静了下来。正因为潘老师具有这样厉害的魔力，所以每次上音乐课时，我们都对潘老师“百依百顺”。
又是一节音乐课，我们正在学习来自杭州的《采茶舞曲》。老师没有直接上课，而是问：“你们有没有吃过来自杭州的茶叶？”“是哪种呀？”这充满魔力的一问，立刻激起了我们的兴趣，跟随着潘老师进入美妙的音乐世界。
潘老师的声音也具有神奇魔力，十分动听，有时甜得像蜜，有时苦得像中药。从我的角度看，潘老师的服装也具有神奇元素。她曾经戴一顶卡通小鸭帽，一身卡通花衣裳，外加一副花边墨镜。还有一次，她穿了一身名叫“黄色搭档”的衣服，那颜色可真酷！
至于潘老师为何具有这般神奇魔力，我也在心中揣测了一下，可你千万、千万别告诉别人：她也许就是个魔女！
