染雾记一次辩论赛作文 篇一
辩论赛是学生们展示口才和思维能力的重要机会。在我参加的一次辩论赛中，我经历了紧张和充实的过程，收获了许多宝贵的经验。
在这次辩论赛中，我们的辩题是“是否应该禁止学生使用手机”。我作为正方代表，我坚信学生应该被允许使用手机。我和我的搭档认真准备了辩论的各个环节，分工合作，互相帮助。我们收集了大量的资料和统计数据，以支持我们的论点。
辩论赛的当天，我感到非常紧张。当我走上讲台，面对观众和评委时，我的心跳加速，但我努力保持冷静和自信。我清晰地陈述了我们的立场和论据，并通过举例和引用权威观点来支持我们的观点。我注意到观众的注意力被吸引，评委们也频频点头。
在辩论的过程中，我们还必须回应对方的质疑和反驳。对方提出了许多有关学生使用手机对视力和学习成绩的负面影响的观点。我们在这方面做了充分的准备，能够迅速反驳，并提出更有说服力的论据。我发现这个过程不仅需要我们的辩论能力，还需要我们的组织和思维能力。
最终，我和我的搭档成功地赢得了这场辩论赛。这次辩论赛给了我很多启示。首先，我意识到准备是成功的关键。只有通过深入研究和准备，我们才能在辩论中自信地表达自己的观点。其次，辩论赛也让我更加了解了辩论的技巧和策略。通过观察对手的观点和反驳，我学会了更好地回应质疑和提出更有力的论据。最后，这次辩论赛也增强了我的自信心。站在讲台上，面对观众和评委，我学会了控制紧张情绪，并自信地陈述自己的观点。
总的来说，这次辩论赛是一次宝贵的经历。通过准备和表演，我不仅提高了口才和思维能力，还增强了自信心。我相信这些经验和技能将在我以后的学习和生活中起到积极的作用。
记一次辩论赛作文 篇二
辩论赛是培养学生思辨能力和表达能力的重要活动。我参加的一次辩论赛让我深刻体会到了辩论的魅力和挑战。
在这次辩论赛中，我们的辩题是“是否应该禁止学生使用手机”。作为反方代表，我们坚信学生使用手机应该受到限制。我们小组成员之间进行了充分的讨论和头脑风暴，确定了我们的立场和论据。我们查阅了大量的资料和研究报告，以支持我们的观点。
辩论赛当天，我感到非常紧张。当我走上讲台时，我看到观众和评委们的目光都聚集在我身上，我感到了巨大的压力。然而，我努力保持冷静并展示出自信的表现。我清晰地陈述了我们的观点和论据，并通过举例和引用权威观点来支持我们的观点。我觉得我的辩论技巧得到了很好的发挥，观众也对我们的观点产生了共鸣。
在辩论的过程中，我们必须迅速回应对方的质疑和反驳。对方团队提出了许多关于学生使用手机对社交和学习的积极影响的观点。我们在这方面也做了充分的准备，并且能够迅速反驳并提出更有说服力的论据。这个过程不仅考验我们的辩论能力，还考验我们的组织和思维能力。
最终，我们虽然没有赢得这场辩论赛，但我认为这次经历对我意义重大。首先，我意识到辩论赛需要充分的准备和知识储备。只有通过深入研究和准备，我们才能在辩论中展示出自己的观点和论据。其次，辩论赛也让我更加了解了辩论的技巧和策略。通过观察对手的观点和反驳，我学会了更好地回应质疑和提出更有力的论据。最后，这次辩论赛也增强了我的自信心。尽管紧张，我仍然努力保持冷静并表达自己的观点。
总的来说，这次辩论赛是一次宝贵的经验。尽管没有取得胜利，但我从中学到了许多东西。我相信这些经验和技能将在我以后的学习和生活中起到积极的作用。
记一次辩论赛作文 篇三
让我期待已久的辩论赛终于要开始了。这次辩论赛的主题是——开卷有益及开卷未必有益。正反双方各选出四位代表，正方代表是张伍昊泽、郭梦雨等四人；反方代表是我、谢天艺等四人；以及诸多大众辩友——全班同学。辩论中要做到以理服人、摆事实、讲道理······“我宣布，辩论赛开始！”随着主持人洪亮的声音，一场别开生面的辩论赛就此拉开帷幕。
首先是正方辩友张伍昊泽阐述自己的观点——开卷有益。紧接着轮到反方代表阐述，反方主辩说：“现在的青少年很多没有认真领悟和消化在课本上学到的知识，迷上了混网吧和看一些不健康的书籍而误入歧途，甚至还走上了犯罪的道路。所以我认为开卷未必有益，应该学得深刻，学的透彻，学以致用。”正方也不甘示弱：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉······”讲得头头是道。观众席上的严桂阳目不转睛地看着，聚精会神地听着，已完全与我们产生了共鸣。
随着同学们投来羡慕的目光和啧啧称赞时，比赛已经进入了高潮，正反两方针锋相对、不分上下，争得面红耳赤，都争先恐后地为自己这方辩解。当我正在整理资料时 ，用余光瞟了一下对方选手朱静仪，她的眼神似乎在说：“问思杨，等着瞧吧，你们输定了！”这时，我也觉得对方主辩说的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”。有高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”。还有孔子的、孟子的······
当主持人说开始自由辩论的时候，下面的同学都踊跃地发言。黄心薇同学还脱稿辩论，更与众不同的是王铭迪同学，他结合了第一课《窃读记》，用作者的亲身经历来为正方辩解，同学们都对他刮目相看。
最后，李老师对辩论赛进行了点评：“今天的辩论赛同学们表现的都非常出色，双方伶牙俐齿、对答如流。希望同学们以后多看一些对自己有益的书籍，要多读、多记、多背才有助于学习的提高。”“我宣布，辩论赛到此结束！”随着主持人洪亮的声音再次响起，这次精彩的辩论赛完美落幕。
这一次的辩论赛同学们表现得都很棒，我觉得举行辩论赛对同学们的思维敏捷和口头表达能力有很大帮助，希望以后能多组织这样的辩论赛，下一次我一定要成为最佳辩手！
啊！这一次的辩论赛真精彩！
记一次辩论赛作文 篇四
周一上午第二节课，刘老师迈着轻盈的步伐走进教室，同学们极其兴奋，因为这节课我们要开展一场关于“开卷有益，还是开卷未必有益”的辩论赛。大家都精心准备，只等辩论赛开始，好一显身手。
刘老师先说了一下辩论赛的规则和要求：正方、反方各派代表4人，依次为一号辩手，二号辩手……辩论时每个人都要有理有据地陈述自己的观点，反驳对方，不可打断对方的话。然后刘老师便宣布辩论赛开始。
正方的赵靓婖首先发言。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”说明读书是有益的，能促使人进步。接着，她又列举了毛泽东、华罗庚、爱迪生，这些著名的人物小时候不都喜欢看书吗？正因为爱读书，他们长大后才有了重大的贡献，成为一代伟人，这不都说明开卷有益吗？正方的同学听了，都赞叹了起来，底下的观众也不由得鼓起了掌。
反方的魏宇航毫不示弱。他连忙说：“生活中分有益的书，和无益的书呀！你方的观点是开卷有益，就是所有书读起来都有好处。我方观点是开卷未必有益，意思是说，有的书对我们有好处，而有的书我们不加分析地笼统接受，反而会给我们带来不利影响。比如说，那些爆笑校园的漫画，带有危险性的游戏书籍，还有一些偏激性的文章，或者一些反动言论，如果我们不加取舍地一律接受，就有可能影响我们的学习，甚至影响我们的价值观。难道这也是开卷有益吗？”我作为反方的一名队员，见我方占了上风，在心里暗暗高兴。
轮到正方的二号辩手施涵上场了，只见他慢条斯理地说道：“我们会有选择地看书。再说有些漫画书也能让人放松心情啊！可以有效地释放我们的负面情绪，从而使人心情愉悦，不是一件有益的事吗？
我方的二辩赶紧接上去反驳到：“但是有些人对一些无益的书很入迷，甚至连上课，写作业都在看，课堂上老师说什么完全听不进去，会影响学习，这不是开卷无益的最好证明吗？还有些人虽然看了书，但都是囫囵吞枣，不求甚解，看了也没有任何效果，这又怎么说呢？”
正、反两方同学就这样你一言我一语地辩驳着，大家各抒己见，辩论赛达到了高潮。最后，还是刘老师暂停了这场比赛，她首先赞扬了本次辩论赛中大家出色的表现，并要求同学们以后多读书，读有益的书。
这真是一场有趣的辩论赛！
记一次辩论赛作文 篇五
俗话说得好： 书犹药也，善读之可以医愚 开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。
大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说： 我认为开卷有益。高尔基说过： 书籍是人类进步的阶梯。 多读书，就会增加知识。 反方也并不认输，反而振振有词地说： 小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。 正方听了也满口有理的说： 如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过： 书籍是人类的营养品。 我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗？反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点： 俗话说得好， 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏 。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说， 不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏 。所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的？爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。
辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，
不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。
记一次辩论赛作文 篇六
“叮铃铃”上课铃声响了，地方课程老师迈着轻盈的脚步走上讲台，微笑着对大家说：“这节课与平时上的课有点不一样哦，大家想知道是什么吗？”，“辩论赛。”我们异口同声的回答。老师马上背过身去在黑板正中央写着：网络是否有益。然后又在黑板的左边写上：正方，右边写上：反方。
正方，反方的辩手各4位，依次坐在相应的位置上。我归属在反方。只见正方同学胸有成竹准备充分，威风十足的把他们早就备好的资料往桌子上一摆，那架势就想要把我们反方同学压倒，“嘿嘿，比就比，难道我还会被你们吓着不成”，我心里想着。
比赛开始了，正方一辩发言：“网络是有益的，可以让我们开阔眼界，及时传递信息能让我们资源共享”话还没有完，教室里一片热烈的掌声。我们反方急不可待，反方一辩立马站起来：“学生就是不能用网络，很多学生就是沉迷网络而走上了犯罪的道路的。”
正方三辩发言：“我们了解电脑，学习电脑知识，让我们轻松学习，网络还丰富我们的生活，真是秀才不出门，能知天下事呀！上网就是有益”。我针对他的轻松学习提出了我的观点：“从古到今放眼看那些杰出人才哪个不是博古通今，博览群书，上网玩游戏占用了很多的时间，阅读书籍的时间就少了，网络游戏不断更新更让我们学生沉迷其中，所以我认为网络是无益的。”同学们听到我的发言一个个都竖起了大拇指，哈哈，我心里乐开了花……我方四辩发言更精彩，只见他气宇轩昂，大声驳回正方的网络有益的观点：“网络里的百度是帮助人们解决疑难问题的，是一个工具软件，相当于我们常用字典，可现在百度却成了被孩子们搜索大型游戏，游戏攻略的工具，这些毒害青少年的游戏在哪个角落都能找到，所以我觉得青少年朋友就是要远离网络，远离游戏”。教室里爆发出热烈的掌声，地方课程老师看到我们激烈的辩论频频点头。
最后地方老师给我做了总结：这个比赛没有输羸，也没有胜败。网络有利有弊，关键是同学们怎么正确的去对待它。
