染雾作文指导半命题作文写作方法 篇一
半命题作文是指在作文题目中给出了部分要素，但是还需要根据自己的理解和观点进行发挥和补充的作文形式。在写作半命题作文时，我们可以采取以下方法来提高写作的效果和质量。
首先，要全面理解题目。在写作之前，我们要仔细阅读题目，理解其中的要素和意思。有时候，题目可能会给出一些关键词或者提示，我们要通过理解这些关键词和提示来确定文章的方向和主题。
其次，要展开思路，进行合理构思。在确定了作文的主题和方向之后，我们要进行思路的展开和构思。可以通过列提纲、画思维导图等方式来整理自己的思路，确定每个段落的内容和逻辑关系，以保证文章的结构清晰、层次分明。
然后，要注重论证和支撑。半命题作文通常需要我们进行自由发挥和补充，这就要求我们在文章中进行充分的论证和支撑。可以通过举例、引用权威资料、列举事实等方式来增加文章的可信度和说服力。
此外，要注意语言的运用。语言是作文的表达工具，要注意运用准确、得体的语言来进行写作。可以适当运用修辞手法、丰富的词汇和句式结构来提升文章的表达力和吸引力。
最后，要进行适当的修改和润色。在完成初稿之后，我们要进行适当的修改和润色，以提高文章的质量。可以检查语法错误、修正表达不准确的地方，并进行适当的润色，使文章更加流畅和易读。
综上所述，半命题作文的写作方法包括全面理解题目、展开思路、注重论证和支撑、注意语言运用以及进行适当的修改和润色等步骤。通过合理运用这些方法，我们可以写出高质量的半命题作文。
作文指导半命题作文写作方法 篇二
半命题作文是一种需要自由发挥和补充的作文形式，在写作时我们可以采用以下方法来提高写作的质量和效果。
首先，要仔细阅读题目，理解其中的要素和意思。在阅读题目时，要注意把握关键词和提示词，理解题目的意思和要求。只有全面理解了题目，才能确定文章的方向和主题。
其次，要进行思路的展开和构思。在确定了作文的主题和方向之后，我们要进行思路的展开和构思。可以通过列提纲、画思维导图等方式来整理自己的思路，确定每个段落的内容和逻辑关系，以保证文章的结构清晰、层次分明。
然后，要注重论证和支撑。由于半命题作文需要我们进行自由发挥和补充，所以在文章中要进行充分的论证和支撑。可以通过举例、引用权威资料、列举事实等方式来增加文章的可信度和说服力。
此外，要注意语言的运用。语言是作文的表达工具，要注意运用准确、得体的语言来进行写作。可以适当运用修辞手法、丰富的词汇和句式结构来提升文章的表达力和吸引力。
最后，要进行适当的修改和润色。在完成初稿之后，我们要进行适当的修改和润色，以提高文章的质量。可以检查语法错误、修正表达不准确的地方，并进行适当的润色，使文章更加流畅和易读。
综上所述，半命题作文的写作方法包括仔细阅读题目、进行思路的展开和构思、注重论证和支撑、注意语言运用以及进行适当的修改和润色等步骤。通过合理运用这些方法，我们可以写出高质量的半命题作文。
作文指导半命题作文写作方法 篇三
作文指导半命题作文写作方法
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的作文指导半命题作文写作方法，希望能够帮助到大家。
半命题作文写作方法1
半命题作文的形式有如下几种：
前补，如“xx给我带来了欢喜”。后补，“拥抱xx”。补中间，如“在xx影响下”。补两边，如“xx里的xx”。补中前，如“xx让xx更美丽”。补中后，如“我想让xx更xx”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。
半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：
一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望xx”、“xx笑了”、“我爱我的xx”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。如文题“做人要xx”、“这堂课真xx”、“星期天给我带来的xx”、“那天，我真xx”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的xx”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：
一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。比如“在xx前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。
四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：
家庭给我的xx(家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……)
这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。
【注意事项】
一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在xx_中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。
二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如20xx年福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待(亲人、生命、自己......)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己......也可以是你觉得应该好好地对待的`人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学......)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学......”中的一位即可。
三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：
1.易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲......)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2.考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等;若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。
3.符合语法逻辑。即补充部
4.内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“xx_的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
5.避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢?
6.不能过大。像《走近》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
四、要选好材料。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。
五、要有好的开头，扣题的结尾。好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读，分数也会有所提高。半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格(如排比句、带哲理的议论等)来写。
六、要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。标题追求“眉清目秀”，注意色彩的点染，动态词语、修辞手法的运用;情节追求“一波三折”，采用误会、陡转、巧合设置波澜;语言追求“文采动人”，锤炼词语，变换句式，采用比喻、排比等修辞手法等。
半命题作文写作方法2
一、如何命题
前空式
1、补文题。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其不全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。
2、注意审清题面要求，明确选材范围。补写好的文题，也就成了命题作文，那我们就要按照命题作文的要求，对已补好的文题进行审题、审人称、审题眼，定选材范围。
3、精选材料。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最具有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
后空式
1、不能凭一时的感情冲动，或是为了追求标新立异，填一些消极、不健康的内容，而应该填写积极向上、反映少年时代风貌的健康内容。
2、如果想在标题上有所创新，让人一见标题就想读下去，那么可以采用悬念法，吸引阅卷老师的注意力；或填上一些新鲜，时尚的词语，让人眼前一亮。
3、确定好问题之后，一定要围绕着文题来安排材料，不能够单纯为了标新立异而拟题，但实际上写的内容却与文题没有任何关联。
二、半命题作文常常遇到的问题
1、问题一：每次写半命题作文，我都不知道该如何来补充文题，好像有太多东西可以写，反而不知道写什么了。
晨览作文：
确定文题前要考虑两个因素：一是充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容；二是要确保围绕文题选材时，有材料可选。
2、问题二：在写半命题作文时，有时候我明明选用了很好的材料，可是老师依旧给我打很低的分，这是为什么？
晨览作文：
一篇作文好坏、优劣的决定因素，除了选材以外，还有非常重要的一点，就是是否紧扣题眼，即在行文时是否抓住了题目中的关键词，是否把要写的内容写清楚、写具体了，是否写出了真实的感受。
三、拟题时要力求避免的三大误区
1、拟题俗套，重复雷同。
由于思维闭塞，缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的几率也相当高。在拟题的时候，不妨考虑一些新颖一点的题目。
2、拟题过大，难以下笔。
以“感悟——”这一半命题作文题目来说，“感悟大自然”、“感悟人生”、“感悟生活”是范围过大的题目。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，很容易泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、另起炉灶，脱离问题。
写半命题作文，首要的任务就是将命题补充完整。在将题目补充完整之后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充题目时忽视已知的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知信息不相吻合。
