染雾学习与性格作文 篇一
学习与性格是密不可分的。一个人的性格特点会直接影响他的学习方式和学习效果。不同的性格类型会对学习产生不同的影响。
首先，性格开朗的人往往更容易适应学习环境，他们乐观积极的个性使得他们对学习充满热情。他们善于与人沟通交流，能够积极参与到课堂讨论中，获得更多的知识和信息。开朗的性格使他们更容易结交朋友，可以通过和同学们互相学习、互相帮助来提高学习效果。此外，性格开朗的人通常比较乐观，他们对困难和挫折有着积极的态度，能够更好地面对学习中的困难，不会轻易放弃，从而取得更好的学习成绩。
其次，性格内向的人在学习中也有一些独特的优势。内向的人通常思维比较深入，善于思考，注重细节。他们往往能够更好地理解和消化学习内容，从而在学习中取得好成绩。内向的人比较沉默寡言，不善于表达，但他们在独立思考和解决问题方面具有独特的能力。他们更加注重细节，能够细致地分析问题，找到问题的本质，因此在解决问题时往往能够做到有的放矢，提高学习效果。
然而，不同性格类型的人也存在一些学习上的挑战。开朗的人可能在学习中过于依赖外界的帮助和支持，缺乏独立思考和解决问题的能力。他们可能会更注重与他人的交流和互动，而忽视了个人的学习和思考。相反，内向的人可能在表达和沟通方面存在一定的困难，这可能会影响他们与他人的合作和学习效果。
因此，学习与性格是相互影响的。我们应该认识到自己的性格特点，发挥自己的优势，同时也要注意克服自己性格上的一些弱点。要学会与他人合作，共同学习，借助他人的力量提高自己的学习效果。同时，要注重培养自己的独立思考和解决问题的能力，提高自己的学习能力。
学习与性格作文 篇二
学习与性格是密不可分的。一个人的性格特点会直接影响他的学习方式和学习效果。不同的性格类型会对学习产生不同的影响。
首先，性格外向的人往往更善于与人交流和合作。他们善于表达自己的观点和想法，能够积极参与到课堂讨论中，与同学们互相学习、互相帮助。外向的性格使他们更容易结交朋友，与他人保持良好的关系，从而获得更多的学习资源和支持。此外，外向的人通常比较乐观，对困难和挫折有着积极的态度，能够更好地面对学习中的困难，不会轻易放弃，从而取得更好的学习成绩。
其次，性格内向的人在学习中也有一些独特的优势。内向的人通常思维比较深入，善于思考，注重细节。他们往往能够更好地理解和消化学习内容，从而在学习中取得好成绩。内向的人比较沉默寡言，不善于表达，但他们在独立思考和解决问题方面具有独特的能力。他们更加注重细节，能够细致地分析问题，找到问题的本质，因此在解决问题时往往能够做到有的放矢，提高学习效果。
然而，不同性格类型的人也存在一些学习上的挑战。外向的人可能在学习中过于依赖他人的帮助和支持，缺乏独立思考和解决问题的能力。他们可能会更注重与他人的交流和互动，而忽视了个人的学习和思考。相反，内向的人可能在表达和沟通方面存在一定的困难，这可能会影响他们与他人的合作和学习效果。
因此，学习与性格是相互影响的。我们应该认识到自己的性格特点，发挥自己的优势，同时也要注意克服自己性格上的一些弱点。要学会与他人合作，共同学习，借助他人的力量提高自己的学习效果。同时，要注重培养自己的独立思考和解决问题的能力，提高自己的学习能力。
学习与性格作文 篇三
人若孤陋寡闻，心胸狭隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度过——只看得小摊小贩对每一分，每一元的斤斤计较，却忽略了他们背后承载的一家老小的生计；只望见公交车上的青年恕不让座，遭人谴责，却忽视了他们在相对稚嫩外表下，或许扛着的千斤重负。片面着，会以自己仅有的认知评价来评判他人，视所有不合自己意的事为不当，将自我奉为上，鄙薄他人。形成一恶性循环，以自己的轻浮为中心，他人，他事拒之门外。当一个人的阅历丰富了，见到的人与事多了，对待同一件事情，思考的也就更为全面。通达事理，自然变得开朗豁达。
保持着一颗向上、向善的心，从闭锁与狭隘中走出，认识了事物的多面性，品性自然沉稳，积极了。可见，一个人的学识，决定了自己的理解，从而造就了自己的性格。性格决定着我们对人与世界的态度：腼腆的——温婉如山间汩汩溪流，将行人足迹悄悄记下，喜嗔藏在眉眼间，轻轻诉说；热烈的——艳丽似夏日盛放玫瑰，尽情沐浴在骄阳下，与耀眼夺目的色泽相衬。性格，也决定着我们的行为，指导着人们该如何去生活，去学习。
恬静如溪水，选择了与秋水明月相伴，无声滋润着静谧的山林——兴许他们会选择在平静安适的生活中度过，享受稳当中的岁月静好；火热似玫瑰，选择了与夏日骄阳相溶，熠熠生辉中在众人的目光下尽情盛放——或许他们会选择在未知的境遇里乘风破浪，体验在不同领域里的无数新奇。舒适安稳地，或许会独自在一方书桌与明灯前捧书诵读，挥笔直下；风风火火地，或许会在集体讨论实践中获取真知，豁然开朗。这些皆为我们学习的方式，也隐射着我们的生活态度。
学习与性格作文 篇四
清晨的第一缕阳光引领着我拿起一本书《钢铁是怎样炼成的》。打开书的那一刻，书香就环绕了我，窗外的柳枝随风飘摇，将阵阵清新送入房间，我的心也如同今日的美景一般宁静。
初阳日渐高升，高悬于晴空之上，街上的喧闹声，树上的鸟儿声，无一不暗示着书中的情节高潮来了！——书中主人公保尔在战场上身受重伤，却靠着坚强毅力，从死神手中夺回了自己的生命。看着保尔拖着残破的身躯去追逐梦想，看着他克服千难万难去追寻梦想，我的泪水潸然而下。
画面一转，我走在去东山扫墓的路上。头顶是火球般炽热的太阳，脚下是倾斜45度的上坡路。我皱着眉、咬着牙、攥紧手，任由汗水打湿衣襟，走在山坡上，仰望着又高又陡的阶梯，强忍着疼痛无力之感向山顶登去。一路上，我一直回忆着保尔的事迹，转移着注意，终于登上了山顶，到达了“杨子荣墓”之处。
考验却刚刚开始，我和同学们纹丝不动地站立着，像树干一样的高直，脚只觉得万蚁啃咬般难受，登山时过度劳累，站立时脚底的重力让我酸痛不已，默默忍受着，没有多余动作，脑海里却徘徊着保尔的事迹，与他吃的苦比起来，眼前的这点小伤算什么呀？我一遍遍告诫自己。保尔的精神通过书本滋养着我，潜移默化改变了我，终于“守得云开见月明”，我克服了困难，学会了坚持，以更加笔直的身姿站在英雄墓碑前，完成了这次扫墓活动。
若是从前，我很可能会放弃吃苦，面对着这些困难也许会退缩，可书就是这么神奇，它改变了我！我想哲学家培根说的没有错：“凡有所学，皆成性格。”
学习与性格作文 篇五
读书与做人，表面上看是两件事情。
其实，读书只是一个手段，读书的目的，是为了做人。培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点：一、读书让人获得知识。这是最明显的作用。我们小到大所读的教科书目的就是这样。
因为它让我们获得丰富的知识，获得渊博的学识，所以知识的获得是十分重要。第二、读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。第三、读书让人开阔视野。当任何一个人打开一本书，就算坐在家里，也可以看到世界各地，品味古今中外，体会世界的精彩。在书中的人可以翱翔于智慧的天空，视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。这也许就是读书所换来的乐趣吧。第四、读书让人明白事理。
韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？”我想最大的问题也莫过与不明事理吧，读书里的名人，也许就可以找到答案，看名人的做人处事，我们从中也可以学到许多方法，对于明白事理，有很大帮助。在书籍中品味知识的过程中，也能在书籍中培养修生养性，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。
学习与性格作文 篇六
学习塑造性格，性格决定人生。——题记
“学习是一个人塑造人格的基本途径，这需要耐心。”我的母亲——同时也是我最早的老师，经常这样对我说道。尚且年幼且处事急躁的我懵懂地听取了母亲的建议，尝试着将点滴的日子里穿林的风与阳光积淀为沉静。因此不会为细微之事而焦躁不安，慢慢地养成了能静心学习的性子。“学习是无止境的，人愈是学习，愈是会感到自己的无知。”记忆中的一册书——已经忘了它的名字，如是记载道。从此我养成了读史的习惯。闲来无事时泡一壶茶，在书山中找到堪堪一角的地方坐下，我轻轻拂开书页，穿梭在书墨人物的一生中，静观他们的悲欢离合、生老病死。直到猛然惊醒，方从华夏宏伟的史诗中脱出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明镜。这阅读的沉浸感令我着迷，同时也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上划下重重一笔。“学习并不只存在于书中，它存在于生活的每一个角落，你需要去发现。”这是报道了“最美逆行者”事迹的一篇新闻报道——它发表于网络之上，用行动诉说着这一理念。
我第一次感到自己要为这些战于抗疫前线的人们做些什么，我想自己可以为他们做些什么。千千万万的人们是与我想法一致的，捐赠活动展开，一车车的物资带着最温暖的祝福被送往需要它们的地方，中华民族那血脉里刻进骨髓的团结与坚韧在这一时期显现出来。我们也许做不到像抗疫战士们那样无畏地奉献一切，但至少应当做到自己能做的事。那种坚忍不拔的精神品格正是我们要传承并发扬下去的，后世的人们应当知道有这种性格的人存在。学习决定性格，性格则不仅仅是人生的舵盘，也是学习新事物的路标。二者相辅相成，缺一不可。学习是国家富强、民族复兴、个人升华的基本途径之一，与时代的脉搏紧密相连。你学习的事物决定你是怎么样的一个人；你的性格决定你将学习哪些事物。
中华少年的梦想带动时代的命运；中华少年前进的方向决定家国的未来。你的学习与性格由你决定。
