染雾黑板上的记忆 篇一
黑板，是每个学生都熟悉的存在。它见证了我们的学习历程，记录了我们的成长点滴。黑板上的记忆，仿佛是一本书，记录着我们曾经的努力和收获。
我记得上小学的时候，黑板是我们课堂上最重要的工具之一。老师用粉笔在黑板上书写，我们则全神贯注地聆听，努力将老师的讲解记在脑海中。有时候，老师会把一些重要的知识点写在黑板上，让我们复习和记忆。每当我看到那些用粉笔写在黑板上的文字，我就会想起当时的学习氛围和自己的努力。
黑板上的记忆也是我们课堂互动的重要组成部分。老师会在黑板上出题，然后让同学们上去写答案。有时候，同学们的答案并不完全正确，但是老师会一一指正，并解释正确答案。这样的互动让我们更加深入地理解知识点，也让我们在错误中成长。
黑板上的记忆不仅仅是学习上的内容，还有一些珍贵的回忆。我记得有一次，我和同学们一起在黑板上画画，老师也鼓励我们展示自己的创作。那时候，黑板上充满了我们的想象力和创造力。每当我经过那个教室，看到黑板上的画作，就会想起那段快乐的时光。
然而，随着科技的发展，黑板已经逐渐被白板和电子白板所取代。虽然这些新的工具更加方便和先进，但是我依然怀念黑板上的记忆。黑板是我们学习的见证者，它见证了我们的努力和成长，它是我们学习生活中的一部分。
无论是学习的内容还是珍贵的回忆，黑板上的记忆都是深深地烙印在我们的心中。黑板上的文字和图画，仿佛是一本书，记录着我们曾经的努力和收获。黑板上的记忆永远不会被遗忘，它们是我们学习路上的里程碑，也是我们成长的见证。
黑板上的记忆 篇二
黑板，是学生们学习的必备工具之一。它承载着老师的讲解和学生的思考，记录了我们学习的点滴。在黑板上的记忆中，有欢声笑语，也有汗水和坚持。
黑板上的记忆，又是一种特殊的交流方式。当老师在黑板上书写时，我们会将目光集中在黑板上，全神贯注地聆听。黑板上的文字和图表，让我们更加直观地理解知识点，加深记忆。当我们自己上黑板写答案时，同学们会聚精会神地观察，为你的答案鼓掌或提出建议。这种互动让我们更加深入地理解知识，也增强了我们的自信心。
黑板上的记忆也是我们学习过程中的挑战和成长。有时候，黑板上的题目会让我们感到困惑和无从下手。但是，通过努力思考和尝试，我们往往能够找到解决问题的方法。当我们最终在黑板上书写出正确的答案时，那种成就感无法言喻。这样的记忆，让我们更加坚定了学习的决心和信心。
黑板上的记忆也是我们珍贵的回忆。我还记得上学时，有一次我在黑板上写下了自己的梦想。那时候，黑板上充满了我们的希望和憧憬。每当我看到那个黑板，我就会想起当时的梦想和追求，那是我努力奋斗的动力来源。
然而，随着科技的进步，黑板已经逐渐被电子白板和互动屏所取代。虽然新的工具更加便捷和先进，但是我依然怀念黑板上的记忆。黑板是我们学习的见证者，它承载了我们的努力和成长，它是我们学习生活的一部分。
无论是学习的内容还是珍贵的回忆，黑板上的记忆都是深深地烙印在我们的心中。黑板上的文字和图表，仿佛是一本书，记录着我们曾经的努力和收获。黑板上的记忆永远不会被遗忘，它们是我们学习路上的里程碑，也是我们成长的见证。黑板上的记忆，让我们更加热爱学习，更加坚定前行的脚步。
黑板上的记忆 篇三
黑板上的记忆800字
就剩下一年了，一年后就要毕业了，我不想离开这让我充满了喜、怒、哀、乐回忆的学校。
和同学在一起读书，一起学习，一起听课。受到了老师的斥责，我们一齐默默低着头，一起承认错误。在课堂上，每个人的眼睛，都离不开那黑板。
黑
当我再看到那黑板，觉得它充满了回忆。
黑板已经很旧了……有的时候写上去的字，很难擦掉，即使擦掉了，也会流下淡淡的痕迹……或许是粉笔太好了吧。
曾经，被老师叫到黑板上去做数学题，因为忘记在最终的问题上写答案，而被老师狠狠的批评过；曾经，作为课代表，每天在黑板的'右下角写下作业，那是属于我充满回忆的地方；曾经，因为在黑板上乱涂乱画，而被老师打过；曾经，因为痛苦而把泪水洒在了黑板上……
这快黑板，让我想起了好多好多，它或许成为我永远的回忆。
黑板报，说声爱你不容易。——题记
升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美不胜收。
党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌声雷动。我却忘记了鼓掌——
一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力和时间搞这样的黑板报。
能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！
可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”。后来在版面设计者的策划下，“七一颂”当了报头，对联竖写在黑板报两边，中间是24首小诗、对联或歌词，浑然一体，妙趣横生。
“请二年一班黑板报主编上来，发表获奖感言！”左右两边的同学使劲推了我一下，我才回过神来，快步走上升旗台，由衷地说了一声：“黑板报，我爱你！”掌声一片！
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深
板上的记忆
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。 ”
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。 ”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。
