染雾写一件事的作文400字 篇一
急流勇进，不负韶华
早晨，阳光透过薄纱窗帘洒进房间，温暖的阳光照亮了整个房间。我悠闲地躺在床上，思绪渐渐回到了昨天的一件事情上。
昨天，我和几个好朋友一起去参加了一次刺激的漂流活动，这是我第一次体验这样的刺激项目。一到达漂流的地方，我就看到了一条宽阔的河流，河水湍急，水花四溅。我望着急流，心里既紧张又兴奋。
我们身穿救生衣，戴上头盔，坐在了一个大橡皮艇上。艇上的教练向我们介绍了注意事项，告诉我们如何保持平衡、如何配合划桨。听完教练的指导，我感到有些紧张，但也充满了期待。
艇上的朋友们齐心协力，一起用力划桨。艇被急流冲得飞快，水花拍打在我们身上，我感到一阵阵的凉意。河面上的急流让整个身体都颤抖起来，我紧紧地抓住桨，全身的力量都集中在了划桨上。
在急流冲击下，橡皮艇时而摇晃，时而翻滚，我感到心跳加速。但我没有退缩，我告诉自己要坚持下去。我看着身旁的朋友们都投入了，大家相互鼓励，一起克服困难。
经过一段时间的划桨，我们终于顺利通过了急流段。当我们离开急流，进入平缓的水面时，我感到一股成就感涌上心头。我看着身边的朋友们，大家都是满脸笑容，尽管浑身湿透，但却洋溢着满足感。
这次漂流活动让我明白了一个道理，那就是在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们勇往直前，不退缩，就一定能够克服困难，取得成功。
写一件事的作文400字 篇二
陪伴的意义
昨天，我有一个非常有意义的经历。我去了一家养老院，和那里的老人们一起度过了一个美好的下午。
我和爸爸妈妈一起去养老院，刚进门，就看到了一位正在读书的老人。我走过去和他打招呼，他笑着回应了我。我坐在他旁边，和他聊了起来。他告诉我，他很喜欢读书，因为读书可以开阔思维，增加知识。我听了他的话，感到很受鼓舞。
接着，我和爸爸妈妈一起去了另一个房间。这里有一位老奶奶正在织毛衣。她手法纯熟，织出来的毛衣花样漂亮。我问她是不是很喜欢这个手工活，她点点头，告诉我这是她最喜欢的事情之一。她告诉我，织毛衣可以让她感到快乐和满足。我看着她织毛衣的样子，心里也充满了感动。
我还去了养老院的健身房，看到了一位老爷爷正在跳舞。他舞姿优美，动作整齐有力。我走过去和他聊天，他告诉我，跳舞可以增强体魄，保持年轻。我听了他的话，感到很有启发。
这次去养老院，让我明白了陪伴的重要性。老人们在养老院里生活，很多时候都感到孤独和寂寞。我们年轻人要多陪伴他们，和他们聊天，倾听他们的心声，让他们感到温暖和关心。陪伴不仅可以给老人们带来快乐，也可以让我们感受到生活的价值和意义。
通过这次经历，我深深体会到了陪伴的意义。我将会努力做一个懂得陪伴的人，尽自己的力量去关爱他人。
写一件事的作文400字 篇三
（二）
爷爷是个“英语盲”，对英语一窍不通。今天刚好是星期日，我想趁这个机会当回小老师，给爷爷补上一课。
我先教他26个字母，爷爷的态度很认真，跟着我一遍又一遍反复念着，尽管发音有点儿南腔北调，但总算能顺利念下来了。
接着，我又开始教他简单的单词。渐渐地我发觉爷爷有点累了，连连打着哈欠，注意力也不太集中了。为了提起他的兴趣，我决定玩一个“旱鸭子跳水”的游戏，爷爷一听来了兴致。我拿来白板，在上面画了一个高台，下面则画出一道道水波纹，把“cat”的“c”和“t”擦去，让爷爷来猜该填哪两个字母，猜错一次我就在高台上画上一笔，爷爷猜了好几次都没猜出到底该是哪两个字母，而我已经完整地画出一个不会游泳的小人了！这就代表这只“旱鸭子”要受到惩罚，掉进水里。爷爷急得直挠头，好象是他自己掉到水里一样，催我赶紧告诉他答案。我想：爷爷这回再也不会忘记“cat”的拼法了。
就这样我和爷爷边学单词边做游戏，效率大大提高了，那只“旱鸭子”掉进水里的次数也越来越少了。
最后我宣布下课了，爷爷还在念念有词，并请我下星期继续当小老师，我愉快地答应了爷爷。
写一件事的作文400字 篇四
（三）
老师从小学三年级开始到现在初一年级，一直实施每周一堂的书法教学，学书法要从基本的握笔润笔洗笔等，基本知识教起，慢慢的引导入门。
刚开始，我们觉得很麻烦，又常常弄脏衣服，(www.unjs.co
m)但是老师在教学中融入古代的毛笔历史，说明以前人如何辛苦的读书写字，我们就慢慢的接受书法的洗涤了；然后从基本的笔画开始学起，不求快只求兴趣，希望我们先有兴趣之后，才能渐渐体会到国学的美。
其实大部分的同学，还真排斥毛笔，光光正确握笔就要时时提醒，才能达到标准；每写一个笔画，老师就需要夸奖一下同学们，用鼓励与赞美提高他们的兴趣，让他们觉得习写毛笔字并不困难；在愉悦的环境下，同学们渐渐接受书法，也养成每周写毛笔字的习惯。虽然同学们还没有办法写出漂亮的字，但是接纳书法是学习的第一步，假以时日希望学生都会进步。
老师认为只要有心推行书法教育，同学们会受惠良多的，即使写的丑又会弄脏衣服，慢慢练习总会进步；当大家屏气练字时，老师看见教室里难得的宁静，也看见活泼好动的孩子，小心翼翼的学着古人一笔一画的勾勒着，心里有无比的感动。
教育并不一定是要培养出类拔萃的书法家，如果能让孩子体验到修生养性之髓，学习到欣赏书法之美，也是不错的。
