染雾小桔灯作文教案 篇一
标题：探索创意写作的乐趣
导语：写作是培养孩子综合素养的重要手段之一，而创意写作更是培养孩子思维发散能力和想象力的重要途径。本教案通过小桔灯作文平台，引导学生在写作中发掘创意的乐趣，提升写作能力。
一、教学目标：
1. 帮助学生理解创意写作的概念和重要性；
2. 引导学生通过观察、思考和想象，培养创意写作的能力；
3. 提供多种创意写作的主题和形式，激发学生的写作兴趣。
二、教学准备：
1. 小桔灯作文平台；
2. 电脑或平板电脑；
3. 创意写作的范例和素材。
三、教学步骤：
1. 引导学生理解创意写作的概念和重要性，通过讲解和示例让学生明白创意写作是通过观察、思考和想象来表达自己的想法和感受的一种方式。
2. 在小桔灯作文平台上，选择一个适合学生年龄和兴趣的主题，如“我的奇幻之旅”。给学生提供一些关于奇幻世界的图片和素材，引导他们观察、思考和想象。
3. 让学生在小组内讨论并互相分享自己的观察、思考和想象，激发创意。
4. 引导学生在小桔灯作文平台上进行创意写作。可以提供一些写作的提示，如“你是如何进入奇幻世界的？你在奇幻世界里经历了什么？你有什么特殊的能力或朋友？”鼓励学生发挥自己的想象力，写出属于自己的奇幻故事。
5. 学生完成作文后，可以互相交流和评价，分享自己的创意和感受。
6. 教师可以选择一些优秀的作文进行展示和点评，鼓励学生继续努力，提高写作水平。
7. 在后续的课堂中，可以继续引导学生进行创意写作，提供不同主题和形式的创意写作任务，培养学生的写作兴趣和能力。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解创意写作的概念和重要性，并通过观察、思考和想象，培养了一定的创意写作能力。在未来的教学中，可以进一步提供更多的创意写作素材和范例，引导学生进行更加丰富、有趣的创意写作。
小桔灯作文教案 篇二
标题：培养学生的批判性思维能力
导语：写作不仅仅是表达自己的想法和感受，更是培养学生批判性思维能力的重要手段。本教案通过小桔灯作文平台，引导学生在写作中思考问题、分析观点、形成独立见解，培养批判性思维能力。
一、教学目标：
1. 帮助学生理解批判性思维的概念和重要性；
2. 引导学生通过解读和分析不同观点，培养批判性思维能力；
3. 提供多种主题和范例，激发学生的批判性思维和写作兴趣。
二、教学准备：
1. 小桔灯作文平台；
2. 电脑或平板电脑；
3. 批判性思维的范例和素材。
三、教学步骤：
1. 引导学生理解批判性思维的概念和重要性，通过讲解和示例让学生明白批判性思维是指在分析问题和观点时，能够深入思考、辨别真伪、形成独立见解的一种能力。
2. 在小桔灯作文平台上，选择一个适合学生年龄和兴趣的主题，如“网络游戏对青少年的影响”。给学生提供一些关于网络游戏的观点和素材，引导他们进行解读和分析。
3. 让学生在小组内讨论并互相分享自己对网络游戏的观点和看法，引导他们提出自己的问题和疑惑。
4. 引导学生在小桔灯作文平台上进行批判性写作。可以提供一些写作的提示，如“你认为网络游戏对青少年有哪些积极和消极的影响？你对网络游戏的态度是什么？你认为如何引导青少年正确使用网络游戏？”鼓励学生在写作中表达自己的独立见解，并对不同观点进行分析和评价。
5. 学生完成作文后，可以互相交流和辩论，分享自己的观点和见解。
6. 教师可以选择一些优秀的作文进行展示和点评，鼓励学生继续思考和分析问题，提高批判性思维能力。
7. 在后续的课堂中，可以继续引导学生进行批判性写作，提供不同主题和范例的写作任务，培养学生的批判性思维能力。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解批判性思维的概念和重要性，并通过解读和分析不同观点，形成独立见解，培养了一定的批判性思维能力。在未来的教学中，可以进一步提供更多的批判性思维范例和素材，引导学生进行更加深入、全面的批判性写作。
小桔灯作文教案 篇三
小桔灯作文教案
小桔灯作文教案水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗?
王老师也好喜欢三(3)班的同学，所以把这节课放在三(3)班上了。同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写?
板书：形状 颜色 味道
(拿出桔子)问：看，王老师拿出的是什么?
下面，我们就来说说这桔子。
二.指导写作
(一)外表
1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)
说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)
2. 继续观察。这几个桔子大小一样吗?
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)
3.放在手里掂一掂，估计一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)
5.谁能连起来说说桔子的'形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?
那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)
对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。(淡淡的清香)
7.看桔叶：看到了吗?这桔子上还有片叶子，这说明什么?(新鲜)
谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆，碧绿)
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书：外表)
(二)内里
1.注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作?(剥、扒)
2.老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣，看看，像什么?(月牙、小船)数一数，一共有多少个桔瓣?(数)
4.仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5.继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。(娶掰)
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。(放、咬)
6.谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书：内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8.刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)
9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗?
10.桔子不仅好吃，还有好多用途呢?谁知道，说给老师听听好吗?
(三)用途。
1.指名说说桔子有哪些用途。
2.教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
真诚为人，真诚待人。
三.习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻!里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。从远处望，就像会散发着淡淡清香的灯笼!
成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些邪疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快!
桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C…
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?
