染雾数学课的作文 篇一
数学：不仅仅是数字的游戏
数学是一门让人们爱与恨的学科。有些人认为数学只是一堆难以理解的公式和运算符号的堆砌，而有些人则深爱着这门学科，享受着数学的美妙。对我来说，数学课是一个挑战，同时也是一种乐趣。
在数学课上，我们学习各种各样的数学概念和技巧。从简单的加减乘除，到复杂的代数和几何，每一节课都充满了新的知识。我们通过解题和练习来巩固这些概念，并培养我们的逻辑思维和问题解决能力。虽然有时候我会觉得数学问题非常棘手，但当我最终解决了一个难题时，成就感会充盈我的心头。
除了解决问题，数学还有一种美妙的抽象性。在数学课上，我们学习到了一些概念和定理，它们看起来似乎与现实世界毫无关系，但却能够以奇妙的方式相互联系。例如，费马小定理和勾股定理，它们看似只是一些数学定律，但它们却能够被用于解决实际问题，甚至改变人类的生活。这种抽象性使得数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和创造力的表达。
数学课上，老师总是鼓励我们思考和提问。他们希望我们能够独立思考，发现数学背后的逻辑和规律。在这个过程中，我逐渐体会到了数学的美妙之处。数学不仅仅是一堆公式和计算，更是一门让人们思考和发现的学科。通过数学课，我学会了如何去思考和解决问题，以及如何将数学应用到现实生活中。
数学课是一个挑战，但也是一种乐趣。它不仅仅是数字的游戏，更是一种思维方式和创造力的表达。通过数学课，我不仅学到了知识，更培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。数学，不再是令人头疼的难题，而是一种让人感到愉悦和满足的学科。
数学课的作文 篇二
数学：解开世界之谜的钥匙
数学是一门深奥的学科，它隐藏着无数解开世界之谜的钥匙。在数学课上，我们学习到了数学的基本概念和技巧，通过解题和练习来巩固这些知识。这些知识不仅仅在学校里有用，它们也能够应用于现实生活中。
在数学课上，我们学习到了代数、几何、概率等各个领域的知识。这些知识不仅仅是一些公式和运算符号的堆砌，它们代表着一种思维方式和解决问题的能力。通过数学课，我们能够培养出逻辑思维和问题解决的能力，这对我们的未来发展非常重要。
数学课上，我们还学习到了一些数学定理和原理。这些定理和原理看起来可能与现实世界毫无关系，但它们在解决实际问题时却能够发挥重要作用。例如，勾股定理被广泛应用于建筑和测量等领域，费马小定理则在密码学中有着重要的应用。这些定理的应用不仅仅是数学的胜利，更是人类智慧的胜利。
数学课上，老师总是鼓励我们思考和提问。他们希望我们能够挑战自己的思维，深入理解数学的本质。通过数学课，我逐渐体会到了数学的美妙之处。数学是一门让人们思考和发现的学科，它不仅仅是一堆公式和计算，更是一种思维方式和创造力的表达。
数学课可以说是我们解开世界之谜的钥匙。通过数学，我们可以理解这个世界的规律和运行方式。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和创造力的表达。通过数学课，我们不仅学到了知识，更培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。数学，让我对这个世界充满了好奇和探索的欲望。
数学课的作文 篇三
关于数学课的作文
篇一：一堂难忘的数学课
今天，我们上了一堂数学公开课，数学老师那精彩的讲解，同学们那生动的表现，至今还在我的脑海里徘徊不去。
记得那次，一位听课的老师就坐在我的身后。我赶紧挺直了腰，心想，可不能给唐老师丢脸。上课了，唐老师说的第一句话就是：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”当时就把我给说懵了。玩……玩游戏？这不是数学课吗？尽管我是一头雾水，但我还是随着大家异口同声地说：“喜欢——”
我们一个个都用期待的眼神看向数学老师，想知道他接下来怎么做。只听唐老师接着说：“那好，我们就一起来玩个游戏吧。注意游戏的名字叫作‘男生女生大PK’。”老师给我们讲了游戏规则后，游戏开始了！（其实就是比谁算的快。）
第一题，第二题，第……女生答完了，整个过程不出2分钟。接着轮到男生了，只见男生个个都在“摩拳擦掌”，铆足了劲儿，准备和我们一争高下呢！结果，题目一出来，他们都傻眼了，在底下掰着指头苦思冥想。我还听见唐文健在后面小声嘟囔：“靠，不是吧？怎么可以这样？”我忍不住偷偷笑了起来，但他们的题目确实比我们的复杂许多，也难怪他们是这个反应。
好一会儿后，老师叫“数学王子“冯洋出马，男生才慢慢解开这些题目。当老师宣布获胜方是女生时，男生都是愤愤然的表情，很不服气，鼓掌的声音自然也就稀稀拉拉的。唐老师笑眯眯地问他们为什么这样，他们都说女生的题目太简单了。唐老师乘势让我们归纳女生队题目的特点，引出我们今天学习的内容——认识倒数。
到了高潮时期，数学老师给我们解释了数字中一个神奇存在——0的特殊性。然后问道：“你们懂了吗？”我们自信满满地说：“懂了！”突然，唐老师话锋一转：“那0的倒数是——”“0的倒数是……哦，0没有倒数！”就在我猛然醒悟的同时，大家也都反应了过来。呼……还好还好，差一点就跌入唐老师为我们精心设计的“陷阱’里了。唐老师真像一位经验丰富的猎人啊！
这节公开课已接近尾声，唐老师的讲解详细精彩，扣人心弦。不知不觉中，我们已经轻松地掌握了倒数的相关知识，作业纸上的作业也顺利完成。
这节课，我受益匪浅。
篇二：我喜欢数学课
每位同学都有自己喜欢的课程，而我却喜欢数学，老师讲课时而严肃时而幽默，给我们带来无穷的快乐。
深深地记得那一次，上课铃响了，我们都安静地等待着老师，期待着每节课的小游戏，这时老师说：这是一节关于：‘算24点’的课时。我们都带着疑问和好奇配合着老师一起互动。
游戏规则是：用扑克片从A（1）至（10）中随意抽3张或4张卡片任意加减乘除算出来的得数必须是24。规则看似简单的小游戏，我和对手终究谁会胜利呢？
游戏这么开始了，第一次带着疑问和不解抽出了3、6、7、9四张卡片，我愁眉苦脸的思考着，一直都没有头绪，我只好再等下一次机会，看到对手都算出了24点时，我又紧张而又鼓励着自己下一次一定能算出24点。
游戏还在继续，第二次怀着紧张又必胜的心情抽出了2、5、7、10四张卡片，在心里默算着只要全部加起来，不就等于24点了！
游戏越来越激烈，第三次开始恢复信心急起直追抽出了2、5、6、8四张卡片，想了想2*5+6+8=24，再一次算出24点，取得了胜利。
虽然属于我的三次机会的比赛已经结束，身为旁观者的我看着别的同学还在谨慎的选择卡片时，此时我的心情也很激动，就在这激烈的气氛下，我们开心快乐而且高效率的掌握了本节课的知识、灵活的运用加减乘除以及熟练正确无误的计算。
从中明白了：第一次游戏中告诉我失败是成功之母，第二次游戏中告诉我自信是成功的第一秘诀，第三次游戏告诉我有志者事竟成。
这就是我的数学课，是我喜欢的数学课。
篇三：有趣的数学课
说起课堂上的趣闻，就不得不谈起我们的`数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮，他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。
趣闻一：有趣的自我介绍
星期四的早上，我们即将上第一节数学课，心情急切激动。在我们期盼的目光中，李老师缓缓走来，开始自我介绍。只见他面色凝重，目光严肃，故作深沉地说：“我很佩服我们26班的班主任周老师，周老师这个英语老师很神奇，而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。
趣闻二：有趣的评价
星期五第一节课，李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子，于是决定出道题，答对有奖，给我们提神。李老师出了道选择题，-2+3=？很多同学马上举手，希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天，面红耳赤，也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说：“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会，谁愿意和他搭档，负责回答呢？”这时同学们再次举起手，自然也为这位同学解了围。
趣闻三：有趣的讲解
李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃，幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫，并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题，他怕同学们理解不了，就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景，并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识，身心愉悦。
这就是数学课堂上的趣闻，主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子，我也一定会努力学习来报答他对我的教导，不辜负他的殷殷期望。
篇四：难忘的数学课
难忘的数学课花开花落，时光飞逝。不知不觉中，我已成为高中生。但往日美好的回忆却时常浮现在我的脑海里，难以忘怀。
“叮铃铃——”这是每个人都熟悉的声音，就是上课铃。每当上课铃响，我的脑海中常会闪现出初中时上数学课的情景。
我的数学老师姓詹，他的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，又有文人之灵秀。看似威严的他，却有小孩般天真的笑，我们倍感亲切，有时就称他“老詹”。
一般来说，数学课应该是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的课上，我一点也不觉得乏味，反倒觉得有趣之极。
他切入正题之前总会给我们讲一个有关数学的脑筋急转弯。但“笨笨”的我们总猜不出来，而他总会笑着说：“哈哈，你们又不知道了吧，让聪明的我来告诉你们吧……”他讲了正确答案后，我们总会“哦”一声，似乎自己原本就懂，只是忘了而已。
一片喧闹之后，就是奥妙的数学课的开始。每当我们明白了某一道数学题总会白痴的“哦”一声，而有趣的“老詹”总会冲我们笑一笑：“真的懂吗？”“懂！”
上课的时候，“老詹”总喜欢比画他的手脚，把每一道
在“老詹”的每一堂课上，整个班级一直充满欢声笑语，一堂课下来，我们不仅学到了知识，还放松了心情。
下课了，他也会跟我们像朋友一样，有说有笑，谈天说地的。
往日的那一切虽已成为旧迹，但那数学课的情景仿佛就发生在昨日，一切皆历历在目。我依然记得老师那可爱的笑脸，那充满激情的比划，那有趣的招牌动作……
