染雾我和乐乐作文 篇一
我和乐乐是同班同学，我们从小就是好朋友。每天放学后，我们都会一起回家，一起做作业。在写作文的时候，我们也总是互相交流、互相学习。
乐乐是个非常聪明的孩子，她的作文总是写得很好。她的文章语言流畅，思路清晰，内容丰富。我常常羡慕她的写作能力，但我也没有气馁，反而更加努力地学习。
有一次，我们要写一篇描写秋天的作文。我先写完了，然后把我的作文给乐乐看。乐乐认真地读了一遍，然后给了我一些建议。她说我写的内容很好，但是语言有些生硬，可以尝试用一些形容词来丰富句子。她还给了我一些词语的替换建议，让我的作文更加生动有趣。
我听从了乐乐的建议，按照她的指导修改了作文。果然，我的作文变得更加精彩了。老师也给了我很高的评价，说我的写作水平有了明显的提升。我非常感谢乐乐的帮助，她的指导让我受益匪浅。
我和乐乐的作文之间的互动并不止于此。我们还会一起参加写作比赛，互相鼓励、互相支持。每次比赛结束后，我们都会坐下来交流心得体会，互相借鉴对方的优点。这样的交流让我们在写作方面都有了很大的进步。
我很庆幸能有乐乐这样的朋友，她不仅在学习上给了我很多帮助，还让我感受到了友谊的温暖。我们一起成长，一起进步，一起追求更好的作文水平。我相信，在乐乐的陪伴下，我的写作之路会越走越宽广。
我和乐乐作文 篇二
我和乐乐是一对默契的作文搭档。每当老师布置作文任务时，我们总会一起商量、一起头脑风暴，确保我们的作文内容能够完整、合理、生动地表达。
我们有时会选择同一个主题，然后各自发挥想象力，写出不同的文章。比如有一次，老师要求我们写一篇关于自然的作文。我和乐乐都选择了“春天”的主题，但我们的写作角度和表达方式却完全不同。
乐乐的作文以春天的花草为线索，描绘了一个五彩斑斓的春天世界。她用诗意的语言，描述了花朵的盛开、鸟儿的歌唱，让读者仿佛能够置身于那个美丽的春天中。
而我选择了以春天的气息为线索，描绘了一个温暖宜人的春天场景。我用细腻的笔触，描绘了春天阳光的温暖、微风的轻拂，让读者感受到了春天的美好。
我们将自己的作文互相交换，读了对方的文章后，我们都不禁赞叹对方的才华。乐乐说我的作文让她感受到了春天的温暖，而我的作文也让我对乐乐的描写能力和诗意语言赞叹不已。
虽然我们的作文风格不同，但我们都在互相学习、互相借鉴对方的优点。这样的交流让我们的作文水平不断提高，也让我们更加了解彼此的才华与特点。
在我和乐乐的作文之旅中，我们一起成长，一起探索，一起追求卓越。我们互相激励，互相鼓励，让彼此更加坚定地走在写作的道路上。
我相信，在我和乐乐的共同努力下，我们的作文水平会越来越高，我们的作文会越来越精彩。我和乐乐，是一对默契的作文搭档，我们的作文之旅将会越来越精彩！
我和乐乐作文 篇三
我和乐乐作文
··········我和乐乐
· 我正在玩电脑，一道光闪过，一个人来到了我的面前。
· “你是谁？”我问道。
· “我来自魔幻世界，我叫乐乐，你愿意收留我和我做好朋友吗？”
· 看她也是个女孩，很可爱，我点了点头。“但是我应该把你放哪儿呢？家里这么小，突然多了一个人，爸爸妈妈一定会发现的！那我不是又要挨批了嘛！”
·“你忘了，我可是来自魔法世界的，我可以变大变小，你还不放心吗?"乐乐说
· “那是，可我明天又要上学了，又不能陪你玩了，真倒霉呀！”我无
·“上学是什么呀!好玩吗？”乐乐问。
· “上学是学知识，还有好多同学玩。”我答道。
·“我也要去！”乐乐大叫。
· “好吧。”
·第二天，乐乐藏在我的口袋里出发了。
·一路上，乐乐开心极了，她开心又有玩的了。
·老师开始讲课了，我一直在想着乐乐，无法静下心来听课，而乐乐却很安静的在听老师讲课。
· 下课了，乐乐对我说：“你们老师讲的课我都听懂了。”
· “真的？”我问。如果是真的`，那我不会的题又有人教我了，不是吗？我想。
· “当然是真的，我不骗你。”乐乐骄傲的说。
· “好乐乐，你能不能帮我写作业？”我轻轻地问。
·“当然不行！”乐乐大吼。“自己的事情自己做！"
· “那你教我？”我又试探着问。
· “嗯，那倒可以，不过你 不能问太多。”
· 从此以后，我天天把乐乐带到学校，乐乐天天教我题目，我也不违反规定，作业做完我们就一起玩，我们成了形影不离的好朋友。
