染雾作文水的成长及点评 篇一
作文是学生在学习中经常要进行的一项任务，也是一项能力的培养。然而，很多学生在写作文时存在着水平不高的问题。作文水平的成长与提高是每个学生都必须面对的课题。本文将从几个方面探讨作文水平的成长及点评。
首先，作文水平的成长需要学生具备一定的基础。学生要掌握好语法、词汇和句型等基本知识。只有掌握了这些基础，才能在写作文时运用自如。因此，学生需要在学习中注重对基础知识的学习和掌握，这样才能为作文水平的成长打下坚实的基础。
其次，作文水平的成长需要学生进行大量的练习。只有通过不断的练习，才能不断地提高自己的写作能力。学生可以选择一些优秀的范文进行模仿和仿写，从中学习到一些写作技巧和方法。同时，学生还可以多参加一些作文比赛和活动，通过与其他优秀作文选手的交流和竞争，进一步提高自己的写作水平。
最后，点评是作文水平成长的关键环节。学生需要认真倾听老师对自己作文的点评，并及时纠正自己的错误。同时，学生还可以请一些有经验的人对自己的作文进行点评，从他们的建议和意见中发现自己的不足之处，进一步提高自己的写作水平。
综上所述，作文水平的成长是一个长期的过程，需要学生具备一定的基础，进行大量的练习，并认真对待点评。只有这样，才能在写作文时，水平得到提高。
作文水的成长及点评 篇二
作文是学生在学习中不可缺少的一项任务，也是学生语言表达能力的一种体现。然而，很多学生在写作文时存在着一些问题，如语言表达不准确、逻辑不清晰等等。为了提高学生的作文水平，我们需要进行针对性的点评和指导。
首先，对于学生的作文，我们要注重点评语言表达。语言表达是作文的基础，也是作文的灵魂。在点评时，我们要指出学生作文中存在的语法错误、词汇不准确等问题，并给予相应的修改建议。同时，我们还要关注学生的表达方式和文采，指导学生如何运用丰富的词汇和优美的句子来表达自己的思想和感情。
其次，对于学生的作文，我们要注重点评逻辑结构。逻辑结构是作文的骨架，是作文思路的组织和展开。在点评时，我们要指出学生作文中存在的逻辑混乱、观点不清等问题，并给予相应的改进建议。同时，我们还要引导学生如何合理地组织自己的思路，使文章的结构更加清晰、紧凑。
最后，对于学生的作文，我们要注重点评内容和观点。内容和观点是作文的核心，是作文的灵魂。在点评时，我们要指出学生作文中存在的内容不充实、观点不鲜明等问题，并给予相应的提升建议。同时，我们还要引导学生如何提出自己的观点，并通过合理的论证和例证来支撑自己的观点。
综上所述，点评是提高学生作文水平的关键环节。只有通过有针对性的点评和指导，学生才能不断地改进自己的作文，提高自己的写作水平。希望学生们能够认真对待点评，不断进步，提高自己的作文水平。
作文水的成长及点评 篇三
水，就像孩子，他们成长着，但在父母的眼中，孩子永远是孩子。
山，就像父母，虽然他们在一天天的老去，但在孩子的眼中，他们沉稳，让人能依靠，父母像大山，父母永远是父母。
天空中的小水珠，一滴两滴……凝结成一片厚厚的云，就像母亲腹中的胎儿，一天天的长大。
雨滴坠落下来，它们汇入山脚的溪流，雀跃着。它们顺着山势顺着山的引导，奔流着。就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教他们走路。
溪流顺着山势的引导进入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵两朵……像是调皮的孩子在跟父母做着鬼脸、眨着眼睛。而山是沉稳的，山有山的威严，看着那河流上的水花，他们只是静静地微笑。他们要担负着树林、草儿和小鸟甚至人类的生命。所以他们沉重，他们不能陪着河流去玩耍。
渐渐的河流明白了，他们不再像从前那么顽皮了，他们涌起河水，静静地舔着大山的脚底，好让大山站麻了的双脚放松放松。
儿女也明白了，他们端着一盆温热的水，放在刚下班回家的父母脚边，为他们脱下鞋，用水温润着父母的双脚，用手感受他们趾间的粗糙。
河流越来越宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分担些沉重，所以它载起了航船。山望着河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看见孩子把家里收拾得整齐后那种微笑。
渐渐的河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子早已模糊了，但河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已经能负起很重的大轮船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念着。
终于，河流来到了入海口，曾经雀跃灵动的它，汇入了深沉的大海，学着
点评：本文通过“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了话题极富生活化的鲜活，而亲情、血缘关系的自然生发、联想，又使得话题思辨思想有了生命化色彩。作者构思十分精巧、生动。全文以明快、活泼的语言，既完整地记叙了在父母关爱、呵护下儿女成长的过程，又极其形象地点出溪流渐渐汇入大海，有了“大山的沉稳，海水水色深蓝”的题意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。
[作文水的成长及点评]
