染雾多读多记提高作文水平 篇一
随着社会的不断发展，作文水平的提高对于学生来说变得越来越重要。而多读多记是提高作文水平的有效方法之一。在这篇文章中，我将探讨多读多记对于作文水平的提升的重要性，并分享一些实用的方法。
首先，多读多记可以扩大学生的知识面。通过阅读各种不同类型的书籍，学生可以接触到各种各样的知识和观点。这样的广泛阅读可以帮助学生积累更多的素材和观点，丰富他们的作文内容。例如，如果学生读了一本关于科技发展的书籍，他们就可以从中获取到关于科技对社会的影响、科技创新的重要性等方面的知识，从而在作文中表达自己的思考和见解。
其次，多读多记可以提高学生的语言表达能力。通过阅读优秀的作文和文学作品，学生可以学习到一些优秀的表达方式和技巧。同时，记下一些精彩的句子和段落，可以帮助学生更好地理解和运用这些语言表达技巧。例如，学生可以学习到如何运用比喻、夸张等修辞手法来丰富自己的作文。通过多读多记，学生可以不断地提高自己的语言表达能力，从而在作文中更加准确地表达自己的观点和思考。
最后，多读多记可以提高学生的思维能力。通过阅读各种不同类型的文章，学生可以接触到各种各样的思维方式和观点。这样的多元化的思维训练可以帮助学生培养独立思考和批判性思维的能力。例如，学生可以通过阅读社会问题类的文章，了解到不同的社会问题以及各种不同的解决方法，从而培养自己的思考能力和分析问题的能力。
在实际操作中，学生可以养成每天阅读的习惯，并记下一些重要的观点和句子。同时，学生可以利用时间进行阅读和记忆的练习。例如，学生可以选择一本自己感兴趣的书籍，每天读一段，然后用自己的话概括和总结这段内容。通过这样的练习，学生可以提高自己的阅读理解能力和记忆能力。
总之，多读多记是提高作文水平的有效方法。通过多读多记，学生可以扩大自己的知识面，提高语言表达能力，培养独立思考和批判性思维的能力。因此，我们应该养成多读多记的习惯，同时加强对学生的指导，帮助他们更好地提高作文水平。
多读多记提高作文水平 篇二
随着社会的发展，写作能力在学生中变得越来越重要。然而，许多学生在写作时经常遇到困难，如语言表达不准确、观点不清晰等。在这篇文章中，我将分享一些实用的方法，帮助学生通过多读多记来提高作文水平。
首先，多读可以帮助学生积累丰富的素材。通过阅读各种不同类型的书籍，学生可以接触到各种各样的知识和观点。这些素材可以成为学生写作时的参考和支撑，帮助他们更好地表达自己的观点和思考。例如，学生可以通过阅读历史类的书籍，了解到不同历史事件的背景和原因，从而在作文中运用这些知识来支持自己的观点。
其次，多读可以提高学生的语言表达能力。通过阅读优秀的作文和文学作品，学生可以学习到一些优秀的表达方式和技巧。同时，记下一些精彩的句子和段落，可以帮助学生更好地理解和运用这些语言表达技巧。例如，学生可以学习到如何运用比喻、夸张等修辞手法来丰富自己的作文。通过多读多记，学生可以不断地提高自己的语言表达能力，从而在作文中更加准确地表达自己的观点和思考。
最后，多读可以培养学生的思维能力。通过阅读各种不同类型的文章，学生可以接触到各种各样的思维方式和观点。这样的多元化的思维训练可以帮助学生培养独立思考和批判性思维的能力。例如，学生可以通过阅读社会问题类的文章，了解到不同的社会问题以及各种不同的解决方法，从而培养自己的思考能力和分析问题的能力。
在实际操作中，学生可以养成每天阅读的习惯，并记下一些重要的观点和句子。同时，学生可以利用时间进行阅读和记忆的练习。例如，学生可以选择一本自己感兴趣的书籍，每天读一段，然后用自己的话概括和总结这段内容。通过这样的练习，学生可以提高自己的阅读理解能力和记忆能力。
总之，多读多记是提高作文水平的有效方法。通过多读多记，学生可以积累丰富的素材，提高语言表达能力，培养独立思考和批判性思维的能力。因此，我们应该鼓励学生多读多记，并给予他们足够的指导和支持，帮助他们提高作文水平。
多读多记提高作文水平 篇三
多读多记提高作文水平
多读多记提高作文水平在学生学习写作的过程中，往往觉得无从下手，不会写作文，甚至多数学生觉得无内容可写。在写作文时，顺手牵羊，从优秀的作文选中择优抄几段应付了事，这样写作文的水平是难以提高的。其实写作文没有学生想象的那样难，学生在写作文时，只要是学生心中有物，那么写起来时，也就言之有物了，写出的作文也有真情实感，就能称之为优秀的作文了。我觉得从以下几个方面让学生尝试一下写作文，或许会有所帮助。
一、平时积累词句。学生作文时，离不开遣词造句，这需要学生平时，“多读、多看、多记”，把一些好的词语，写人的、叙事、抒情的，都记下来，在作文中加以运用，就会有效果。在教学中，要求学生把学过的词语，文章精彩片段用笔记整理下来，在班上经常交流评比，看谁整理得好，内容最多。这样就会激发学生积累语言的兴趣，一旦产生了兴趣，他们就会不自觉地积累语言。不过要积累丰富的语言不是一朝一夕就能完成的，要有恒心和毅力。对于整理好的语言和精彩片段，要求学生熟读成诵，并运用于作文或片段练习中去。
二、留心观察，搜集生活素材。
当学生在写作文时觉得无内容可写，无从下笔时，就是缺少观察。其实只要学生留心观察身边的人和事，处处都是作文，因为生活是写作的源泉。生活之大，无奇不有在现实生活中我们都会遇到很多事，喜、怒、哀、乐之事随处可见，这些都是写作的素材。要充分占有写作素材，特别强调要注重观察。就是要求学生要有一双善于发现的眼睛，发现美丽的世界处处都是文章。
观察是搜集素材的基矗在作文中要抓住人和事物的'特征，就必须做生活的有心人，学会事事处处观察生活。观察的方法常用的有三种：
1、整体和部分观察结合，将对人及事物的整体观察、部分观察结合，还要把握人、事物特点。充分挖掘素材。
2、比较观察。将同类型的人、形体相似的植物、动物，性质不同的事件，从不同的角度比较观察，把握、事、物的本质。
3、长期观察。养成制作卡片，写日记的习惯。为了探究人、事物的发展规律，养成长期观察的习惯，勤于作卡片，写日记将观察到的感受记下来，充分积累写作素材，为作文选材奠定基矗
三、使用修辞方法。
学生在写作文时要学会使用各修辞方法，增强表达 
四、提炼升华情感。
学生写任何一篇作文都要有点睛之笔，把文章的主旨升华，使作文水平上一个新的台阶。如在写人的作文中，要点出这是什么样的人，总结概括出人物的品质，这样就会使人物形象跃然纸上。在写记事一类的作文时，要写出从这件事感受到什么，有什么收获，作文的质量就提高了一个档次。在写景、写物的作文中要表达出自己的喜爱之情，正所谓“诗言志，文抒情”。
