染雾描写人物特点的作文 篇一
优雅与智慧——李婷的人物特点
李婷，是我身边的一位朋友，她的人物特点令人难以忽视。她身高165厘米，略显高挑，长发披肩，眼睛明亮有神，给人一种非常优雅的感觉。但更令人印象深刻的是她的智慧。
李婷是班级里的学霸，每次考试都能名列前茅。她不仅能够熟练掌握课堂上的知识，而且还具有很强的思维能力和创造力。她总能从各个角度思考问题，找到最合理的解决方案。在班级的讨论中，她总是能够给出独到的见解，引领大家的思考方向。
除了在学业上表现出色，李婷还非常关心他人。她经常主动帮助同学解决问题，从不吝啬自己的时间和知识。她不仅擅长学习，还善于与人相处，总是以友善和善良的态度对待他人。她的乐于助人和积极向上的精神感染了身边的每一个人。
李婷是一个非常有责任心的人。无论是在学习上还是在生活中，她总是认真对待每一件事情，并且尽力做到最好。她严格要求自己，从不偷懒。她的努力和坚持是她取得成功的关键。
总的来说，李婷是一个优雅、智慧、关心他人、有责任心的人。她的人物特点使得她在学校里备受尊重和欣赏。她是我们班级的楷模，也是我心中的榜样。
描写人物特点的作文 篇二
坚韧与乐观——王强的人物特点
王强，是我身边的一位朋友，他的人物特点令人敬佩。他身高180厘米，身体健壮，给人一种坚韧的感觉。但更令人印象深刻的是他的乐观态度。
王强是一名职业足球运动员，他对足球充满了热爱和执着。在训练和比赛中，他总是全力以赴，从不轻言放弃。即使面对困难和挫折，他也能保持乐观的态度，不断调整自己的心态，寻找解决问题的方法。他的坚韧和乐观精神使他在球场上取得了很多的成绩。
除了在足球场上表现出色，王强还展现了他的乐于助人的一面。他经常参加一些公益活动，帮助那些需要帮助的人。他用自己的行动诠释了什么叫做“善良”，他的乐于助人精神影响了很多人，让他们感受到了温暖和希望。
王强是一个非常乐观的人。无论遇到多大的困难，他总是能够积极面对，寻找解决问题的办法。他相信自己的能力，相信只要付出努力就一定能够取得成功。他的乐观态度使他在人际交往中备受欢迎，他总是能够给人带来快乐和正能量。
总的来说，王强是一个坚韧、乐观、乐于助人的人。他的人物特点使得他在足球场上和生活中都取得了很多的成就。他是我们身边的一位典范，也是我心中的榜样。
描写人物特点的作文 篇三
描写人物特点的作文
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
在写人、记事的文章中，常常要描写
（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：
①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的'眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。
（2）要有顺序地进行描写。外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突
