染雾留在心底的作文 篇一
回忆是一种宝贵的财富。它们是我们心底深处储存的记忆碎片，时常在我们的脑海中闪现。这些回忆或让我们感动，或让我们笑，或让我们哭，但无论如何，它们都是我们生命中不可磨灭的一部分。
小时候，我经常和朋友们在一起玩耍。我们一起追逐嬉戏，一起分享快乐与悲伤。那个时候，我们纯真无邪，没有任何顾虑，心中只有友情和快乐。每当我回忆起那段时光，我心中都会涌起一股温暖的感觉。
记得有一次，我和几个好朋友去郊外玩耍。我们沿着小溪边漫步，享受着大自然的美好。突然，一只小鸟飞过，掉落在地上。我们走近一看，发现小鸟的翅膀受伤了，无法再飞翔。我们心生怜悯之情，决定带它回家并照顾它。我们给小鸟取名叫“小飞”，每天都会给它喂食、给它洗澡，尽力让它恢复健康。经过几个星期的照料，小飞的伤愈合了，它又可以飞翔了。我们开心地看着它飞向天空，心中充满了成就感。这段美好的回忆一直留存在我的心底，让我明白友情和爱心的力量是如此伟大。
除了友情，家庭也是我心底永远留存的回忆。每当我想起小时候在家里与父母一起度过的时光，我都会感受到一种无比的幸福和温暖。我记得有一次，我生病了，整个人都感觉非常虚弱。那时，妈妈整夜守在我身边，给我喂药、擦汗，直到我渐渐恢复健康。这份无私的爱让我感受到了家的温暖和安全。这个回忆让我明白亲情的可贵，也让我明白父母是我永远的依靠。
回忆是一种力量，它们可以激励我们继续前进，无论遇到什么困难和挑战。它们是我们人生旅程中的指南针，指引我们走向更美好的未来。让我们珍惜每一个回忆，让它们留存在心底，永远不会消逝。
留在心底的作文 篇二
每个人的心底都有一些特别的作文，它们或许并不是被发表过的，也没有被评为优秀的奖项，但它们却是我们内心深处最真实的写照。
我记得有一次，我坐在窗前，看着窗外的风景，心中涌起一股强烈的情感。我拿起笔，开始写下我内心的感受。那个时候，我并没有在乎语言的优美与否，更不在乎是否有人读到。我只是单纯地将自己的情感倾诉出来，将心中的感动留在纸上。那篇作文并没有被发表，但它却成为我一直以来的心灵寄托。
有时，我们的作文是为了表达对某个人的思念和感谢。我们会用文字来记录我们与他们共度的时光，用文字来表达我们对他们的感激之情。这些作文可能只有我们自己看到，但它们却是我们对这些人最真挚的祝福和感谢。
还有一些作文，是我们用来记录自己的成长和思考的。它们记录了我们在成长过程中的困惑、痛苦和成就。这些作文或许是我们独自写下的，或许是与朋友分享的，但它们都是我们内心的写照。它们留存在我们心底，让我们在迷茫和困惑的时候，回顾自己的成长历程，找到前进的方向。
无论是哪种类型的作文，它们都是我们心底最真实的一部分。它们或让我们感动，或让我们思考，或让我们成长，但无论如何，它们都是我们独特的存在。这些作文或许没有被发表，没有被他人看到，但它们却是我们人生中最宝贵的一笔财富。让我们珍惜这些作文，让它们永远留在我们的心底，成为我们成长路上的陪伴。
留在心底的作文 篇三
留在心底的作文
一个班级就是一个团结的大家庭。同学们在班级中同欢乐、共风雨，互相搀扶着走过泥泞的路。是这种真挚的友谊、互相帮助的精神和为集体争光的心，演绎了一个又一个的故事，在同学们的心灵深处留下不尽的感动。
那是我五年级的时候，当时全国中小学生都在搞“三十人三十一足”这个比赛，每个学校都参与到其中。五年级，正是身强力壮、学习任务又不是特别重的时候，于是就从中挑选了三十人去练习，准备拿下个好成绩。很荣幸，我也被选上了。
我们开始了艰苦的训练。三十个人把脚绑在一块走，要求必须心齐脚步跟得上。不容易！还好，前几天的训练，我们都比较好地完成了。时间一天天过去，在比赛前两天，出事了！为了能拿到好成绩，我们把速度提了上去，开始三十人一起跑！由于第一次这样跑，我们的脚步十分乱，快的快，慢的慢，一跑起来，整个队伍全乱了套。不好！一个同学摔倒了！立刻，我们的队伍像多米诺骨牌一样，剩下的同学一个接一个地倒在地上。由于速度太快了，同学们毫无防备，一个同学把嘴唇磕了一道大口子，一位同学的半张脸摔得血肉模糊，她们俩立刻被送往医院。
我们爬起来后，全都哭了。我的心像针扎一样的痛。看着我的同学，我感动了！虽然这样，我们还是按时参加了比赛。
上了赛场的我们，带着两位受伤的同学的祝福和心愿，拿出自己最好的状态，在哨音一落，我们便“疯狂”地跑了起来。近了，快到终点了！我心中一阵狂喜。突然，我感觉自己脚下被一股强大的力量拽住了，接着，我们最不愿意看到的一幕出现了：同学们陆续都摔倒了！根据比赛规则，我们的成绩被取消。
虽然比赛以失败告终，但是训练过程中的集体意识的培养，同学们团结努力的精神深深感动着老师和所有同学，我们会用这种留在心底的感动，以更加良好的状态、更加充沛的精力迎接今后的学习和活动中的挑战！
留在我心中的美
世间的美无处不在，无处不有。真正留在我心中的美让我佩服，让我惊叹，更让我震撼；它们让我领略着世间真正的美，并使我的生活充满了乐趣。
校园中，能与同学在一起努力地学习，尽情地嬉戏，让我感受到学习生活中的紧张与快乐，是留在我心中的美。
课堂上，能领略语文老师的飒爽英姿，能每节课都让我感到新奇，为之惊叹，感到幸运。语文老师展现给我们的最全面的语文学习，也是留在我心中的美。
课本里，徐志摩——新月诗派的代表人物，在《再别康桥》中的“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，让我惊叹于诗人那新奇的比喻，诗句展现给我的令人心醉神迷的康河晚景图，也流露出诗人对夕阳下康桥美景的留恋。“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”，让我佩服诗人善于捕捉形像的本领，诗句写出了康河水草随波起伏的情景，多么富有人情味，诗人深受感染，情愿做一条水草，感受康河的'爱抚。“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，让我惊叹于诗人无比丰富的想像力，时而地上，时而天上，寓情于景，抒发情感。能重读诗人别康桥，真的是一种美啊！
现代诗人、学者——闻一多先生，在《死水》一诗中所表达的爱国热情和愤激之情也是留在我心中的美。1922年闻一多先生赴美留学，深切感受到种族歧视和民族压迫，激发起诗人强烈的爱国热情；1925年回国以后，看到黑暗腐败的旧中国惨景，诗人心中的梦幻猝然破灭了；诗人失望痛心之余，面对一汪死水，写下了《死水》这首诗。在诗中，诗人运用反讽手法，以美写丑、以香写臭、以声写静，从色彩、味道、声音三方面描绘了新格律诗的“绘画美”。“这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”，诗人对祖国的一腔热爱之情和当时无药可救的社会现实的愤激之情，永远是留在我心中的美！
要想留住世间的美，需要我们每一个人自己用心去体会；从现在开始，让我们一起做一个有心人，去感受生活中的美吧！
