染雾作文 -我们的美术老师 篇一
我们的美术老师
我们学校的美术老师是一位非常有才华和热爱教育的人。不仅在专业技能上有着出色的表现，而且在教学中展现出了无尽的耐心和关爱。她不仅仅是一位老师，更是我们心目中的良师益友。
首先，我们的美术老师在专业技能上非常出色。她有着深厚的绘画功底和广泛的艺术知识。她对各种绘画技法都非常熟悉，并能够很好地将其传授给我们。她经常会带领我们参观美术展览，让我们接触到更多的艺术作品和艺术家的创作思路。她还经常组织我们参加各种美术比赛和活动，让我们有机会展示自己的才华和创造力。她的专业能力和教学经验使得我们在美术领域中有了很大的进步。
其次，我们的美术老师在教学中展现出了无尽的耐心和关爱。她对每一个学生都非常关心和照顾，不仅关注他们的学习情况，还关心他们的生活和成长。她会耐心地解答我们的问题，帮助我们克服困难。她鼓励我们勇敢尝试，相信自己的能力。她总是鼓励我们发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的观念和方式。她相信每个人都有自己独特的艺术天赋，只要用心去发现和培养，就能取得优秀的成果。
我们的美术老师不仅在教学上对我们有所帮助，还在心理上给予了我们很多支持和鼓励。她常常和我们交流，了解我们的想法和困惑，给予我们正确的引导和建议。她用自己丰富的人生经验和艺术感悟，启发我们思考人生的意义和价值。她让我们明白，艺术不仅仅是一种技能，更是一种表达和传递情感的方式。她教会我们用心去观察和感受世界，用画笔去表达内心的想法和情感。
我们的美术老师是一位非常优秀的教师，她用自己的才华和热爱，点燃了我们对艺术的热情。她不仅教会了我们专业技能，更培养了我们的创造力和艺术鉴赏能力。她不仅是我们学习的榜样，更是我们心灵的导师。我们非常感激有她的陪伴和指导，她是我们的美术老师，更是我们永远的良师益友。
作文 -我们的美术老师 篇二
我们的美术老师
我们学校的美术老师是一位充满激情和创造力的人。她不仅在教学中展现出了非凡的才华，而且在激发学生的创造力和表达能力方面发挥着重要的作用。她是我们心中的艺术灵感之源。
首先，我们的美术老师非常擅长激发学生的创造力。她鼓励我们大胆尝试各种不同的艺术表达方式，不拘泥于传统的观念和方式。她鼓励我们勇敢地表达自己的想法和情感，用画笔去诠释内心的世界。她相信每个人都有独特的艺术天赋和风格，只要用心去发现和培养，就能取得出色的成果。她经常给我们提供各种艺术素材和题材的选择，让我们有更多的创作灵感和发挥空间。
其次，我们的美术老师在教学中注重培养学生的表达能力。她教会我们用画笔去表达自己的思想和情感，通过色彩、线条和形状的组合来传递信息。她教会我们观察和感受世界，用艺术的眼光去发现美和价值。她经常引导我们深入思考艺术作品背后的意义和内涵，培养我们的审美能力和艺术鉴赏能力。她相信艺术教育是培养学生全面发展的重要途径，通过艺术的表达和创作，学生可以更好地理解和把握世界。
我们的美术老师不仅在教学上发挥了重要的作用，还在生活中给予了我们很多支持和鼓励。她常常关心我们的成长和进步，鼓励我们积极参与各种艺术活动和比赛。她给予我们积极的反馈和评价，让我们更有信心和动力去追求艺术的梦想。她还经常组织我们参观美术展览和艺术家工作室，让我们接触到更多的艺术作品和艺术家的创作思路。她的关心和支持使得我们在艺术领域中有了更多的成长和进步。
我们非常幸运有这样一位优秀的美术老师，她用自己的才华和热情点燃了我们对艺术的热爱。她不仅教会了我们专业技能，更培养了我们的创造力和表达能力。她是我们学习的榜样，也是我们心中的艺术灵感之源。我们将永远感激并珍惜有她的陪伴和指导。她是我们的美术老师，更是我们艺术之路上的引路人。
作文 -我们的美术老师 篇三
今天的太阳很亮很亮哟，早早地太阳公公就露出了它最可爱的笑脸。那灿烂的阳光让我想起我们的美术老师来。
这一学期开学，我们班新来了一个美术老师，我们可喜欢她了，她每天回来给我们上课，都是笑眯眯的，就就像一朵花。她戴着一副眼镜，大大的，有点象青蛙眼睛。她每次还给我们上课，都会为最乖最乖的宝贝带来礼物哟，她每次都叫我们宝贝，宝贝，我们心里可真开心呀，心中也象开了花一样，笑得灿烂。现在放假了，不知道我们的美术老师现在在做什么呢？老师，我们想你了！
重庆铜梁县金龙小学20xx级2班一年级:紫色心晴
作文 -我们的美术老师 篇四
在五年级的时候，就常常听到六年级的哥哥们说李老师讲课很幽默。很想让李老师给我们讲课。
第一次，看见老师的风采时是在去年上学期的一节美术课上。
记得当时教室里乱轰轰，就连上课铃的声音也无法听见。过了一会儿，李老师来到我们的教室里，我们说：“李老师你走错教室了吧？”李老师摇摇头说：“NO！”
同学们都喜出望外，说：“李老师给我们教美术哇！”正在这时音乐委员突然起歌，同学们也唱起来了，歌声响亮、整齐，似乎在欢迎李老师的到来。
歌声完毕，教室里鸦雀无声。都在等着老师发令，只听老师说今天我们上第二课《人的`基础头像》。老师说完后就在黑板上画了个圆脸，有个同学问：“老师你画的是什么？”老师边画边无可奈何的说：“这是一个人的脸，你怎么连这都看不出来？”这个同学又说到：“老师，人的脸怎么这么圆？”嘿，他不说我还不知道，我这么一看，呀！真的是比足球还圆。
老师好像烦了：“这是一个胖子嘛！”这一说把我们都逗笑了。接着老师又拿起粉笔，把黑板上的圆脸改成椭圆脸，有一个同学明知顾问：“老师你又在干什么？”老师这回一边笑一边说：“我在给这个胖子减肥！”这一次把我们逗得人仰马翻。
一节课我们都沉浸在欢笑之中，我们期盼着李老师下一节课的到来！
本文运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物描写生动；叙事条理，活灵活现，首尾圆合，结构严谨；戛然而止，意在言外，感情在结尾处得到了升华。
作文 -我们的美术老师 篇五
我们的美术老师
一张“国”字形脸，高耸的鼻梁下架着一副眼镜，却与一双炯炯有神的眼睛搭成了不和谐的调子。这，便是教我们美术的张老师。
记得初次见到他时，“叮零零……”上课铃响了，一阵响亮的皮鞋声传来，忽然停下了。我们抬头一看，这哪是美术老师呀，倒有点像《英雄儿女传》里的“黑老蔡”。
“黑老蔡”走上讲台，用眼睛扫视了一遍教室的四周：“同学们，我叫……”他刚一开口，两颗黄而大的门牙便露了出来，一颗像妈妈炒菜用的铁铲，另一颗却酷似老爷爷上山砍柴的的斧头。“哈哈……”大家看到这两颗门牙，情不自禁地笑出声来。“笑什么笑！” 黑老蔡”一声“河东狮吼”吓得刚刚偷笑的同学们连大气也不敢出。看到大家都安静了下来，他开始讲了：“今天，我们要画的是鲜花，请大家先看看我是怎样画的。”这时，一朵含苞开放的花朵便呈现在我们眼前，我们看呆了，不由得发出了“啧啧”的赞叹声。
从
那以后，我们上课再也没有笑过他了，对他的画画技术充满了无比的敬佩与赞赏，这也让我懂得：人不可貌相，海水不可斗量。
