一堂有趣的数学课作文【推荐3篇】

一堂有趣的数学课作文 篇一

今天，我们班上上了一堂非常有趣的数学课。这节课的主题是关于几何图形的特性和变换。老师给我们展示了许多有趣的实例，使我们对数学产生了浓厚的兴趣。

首先，老师用一些生活中常见的图形向我们介绍了几何图形的特性。他拿出了一个正方形和一个长方形进行比较。我们发现，正方形的四条边长度相等，而长方形的两条相邻边长度不相等。通过这个对比，我们对几何图形的特性有了更深入的认识。

接下来，老师向我们展示了一些几何图形的变换。他先用尺子画了一个等边三角形，然后在黑板上画了一个同样大小的等边三角形。接着，他用尺子将原来的三角形旋转了一下，我们发现，无论怎样旋转，三角形的形状和大小都没有改变。这让我们惊叹不已，也让我们对数学的奥妙充满了好奇。

最后，老师让我们自己动手进行一些实践操作。他给每个人发了一张纸和一只铅笔，让我们画出一个长方形。然后，他告诉我们，如果我们将长方形沿着一条边对折，那么对折线就是长方形的对称轴。我们都按照老师的要求进行了操作，果然，我们发现对折后的图形两边完全重合，这就是对称轴的作用。

通过这堂有趣的数学课，我们不仅学到了许多关于几何图形的特性和变换的知识，还培养了我们的观察力和动手能力。我们对数学也有了更深入的认识和兴趣。这堂课让我们明白了数学不仅仅是枯燥的计算，还有着无穷的魅力和趣味。

一堂有趣的数学课作文 篇二

今天，我们班上上了一堂非常有趣的数学课。这节课的主题是关于数列和等差数列。老师通过一系列生动有趣的例子，让我们对数列和等差数列有了更深入的理解。

首先，老师用一组数字向我们介绍了数列的概念。他给出了一组数字：1，3，5，7，9。然后，他告诉我们这是一个数列，而且这个数列的特点是每个数都比前一个数大2。通过这个例子，我们对数列有了初步的了解。

接着，老师向我们展示了等差数列的特点和性质。他给出了一个等差数列：2，5，8，11，14。然后，他告诉我们这个数列的特点是每个数都比前一个数大3，而且相邻的两个数之间的差值是相同的。通过这个例子，我们对等差数列的特点有了更深入的认识。

最后，老师让我们自己动手进行一些实践操作。他给每个人发了一张纸和一只铅笔，让我们自己设计一个等差数列。我们都按照老师的要求进行了操作，有的同学设计了递增的等差数列，有的同学设计了递减的等差数列。通过互相交流和比较，我们发现等差数列的规律和特点。

通过这堂有趣的数学课，我们不仅学到了许多关于数列和等差数列的知识，还培养了我们的逻辑思维和创造力。我们对数学也有了更深入的认识和兴趣。这堂课让我们明白了数学不仅仅是枯燥的计算，还有着无穷的魅力和趣味。

一堂有趣的数学课作文 篇三

一堂有趣的数学课作文

我们的数学老师既幽默又严肃。

回想起上学期时，我们班有一堂特别有趣的数学课。

老师一走进教室，笑眯眯地问同学们：“你们玩过抢十五的数学游戏吗？”我和王鹏宇首先举起手来，老师让我们先给大家展示展示，我说：“1。”他说：“2。”``````我说：“11。”“我输定了。”我又说。。没想到，王鹏宇却说：“12，13。”我说：“14，15。”老师宣布我成为了最终的胜利者。

老师在讲台上又说：“现在同学们都以经听到了刚才两位同学的发言，这个游戏的方法就是：每个人最多只能说两个数字，看谁先说到15，谁就赢了。下面请同学们自己在相邻的一个同学之间再做一做这个游戏。”作文

我和鲜文边做游戏边思考还有这样类型的游戏吗？我开始琢磨着。慢慢的，我回想起三年级学奥数的时候，老师给我们教过了这样类型的游戏：先画十五个圆圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉两个，看谁先擦完。

经过我的反复思考，我得出了抢十五成功的秘诀：你必须要让别人先说，不管别人说出来的是什么数字，你绝对要把这几个重要数字说到：3，6，9，12，15。你说到了这些数字，你就是抢十五的胜利者。我觉得这堂数学课非常有趣，因为这堂数学课既教了我们一个新的数学游戏，又让我得出了抢十五成功的秘诀，所以我觉得很有趣。作文

我十岁时，在东方小学读五我十岁时，在东方小学读五年级，我们班来了一位实习老师，大家叫她李老师。李老师主要上我们班的数学课，有时候语文老师、科学老师也会让她帮忙改作业或是批改考卷等事情。李老师第一次给我们上课，是在她来我校实习的第二天。因为科学老师家里有人结婚，所以就让李老师代上科学课。上课铃声响了，同学们争先恐后跑进教室。按照惯例，我们班每天上午、下午第一节课上课时，都要唱歌，于是文体委员起了一首我们最喜欢的《青花瓷》，一堂有趣的课在歌声中拉开了序幕。歌声消失后，同学们端坐在座位上，静静地等待李老师的到来。因为我们没有见过她，只知道李老师是个女的，我想应该没有多严厉。一位身材苗条的姑娘走进了教室，只见她戴着一副近视眼镜，白皙的脸上透着一股稚气，一点儿也不像老师，我们都怀疑她可能是位高中生。没过多久，龙老师、赵老师、吴老师等五位老师先后进了教室，来旁听李老师讲课。经李老师自我介绍后才知道，她今年二十二岁，大学即将毕业。李老师用不太标准的普通话说：“请同学们打开书，翻到六十七页”。这时，一位调皮的同学说：“请同学们打开书，翻到毒死七爷”。“毒死七爷”四个字引得大家哄堂大笑，李老师被同学们的诙谐逗得合不拢嘴。这时，坐在后排的班主任龙老师咳嗽了一声，教室内马上变得鸦雀无声，我们心里有些紧张了，怕他发威，龙老师发威是要打我们手心的。此时，李老师的话语打破了这可怕的寂静，“大家把这段关于食物消化的知识读三遍，读后我抽问。”我们大声朗读结束，李老师问：“我们吃进去的食物是怎样消化的？”一位捣蛋的同学抢着回答道：“食物是从嘴到胃，再从胃到小肠，又从小肠到大肠，又从大肠到屁眼，最后从屁眼里拉出来。”同学们被他粗俗的用词引得哈哈大笑，李老师也笑得前俯后仰，连龙老师、赵老师等五位老师也忍不住笑了，连下课铃声也跟着“笑”了起来。就这样，这堂课在幽默风趣和笑声中结束了。这节课真是太有趣了，虽然同学们的话语有些低俗，但我们在轻松愉快的气氛中掌握了应学知识。可惜，李老师实习满一个月后就走了，科学老师现在又很严厉，我们在上科学课时再也笑不出声音来了。

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一堂有趣的作文课

“真搞笑，真搞笑……”咦？这声音是从哪里传来的呢？哦，原来是从四年级七班的教室里传来的！今天，老师在我们班举行了一次别开生面的情境表演。

演主人的是吴铭贤，演客人的是梁笑尘。只听“咚”“咚”……门外传来了敲门声，客人竟是自己的哥们儿梁笑尘，就赶紧把客人请进门，让客人坐下来，给他倒茶，梁笑尘连声说：“谢谢，谢谢”……倒完了水，吴铭贤又给客人削了一个苹果，可是一不小心，苹果从吴铭贤的手里蹦了出来，像是不让梁笑尘吃。看到这精彩的一幕，同学们一个个笑得前仰后俯，我也笑得肚子都疼了。作文

这时，吴铭贤又抽出一支烟，递给梁笑尘。他们边吸烟边聊天。只听主人说“哥们儿，这次考试考得怎么样呀？”客人听了，低下了头，害羞地说“语文考了60分，数学才考了50分，唉！”同学们听了，又哈哈大笑起来。可吴铭贤却不同了，他拍着客人梁笑尘的肩膀，安慰他说“没关系，别灰心，只要你继续努力，下苦功夫，一定会考出好成绩的”。梁笑尘听了，连连说：“谢谢你的鼓励！”并为自己鼓起了勇气，树立了信心！

“时间可过得真快呀，哥们儿，我该回家了”。梁笑尘说。作文

“再玩一会儿吧，今天在我家吃饭。”吴铭贤拉着他的手说。

“哦，不了，妈妈还在家，等我回去做饭呢”。梁笑尘回答道。

“这样吧，有时间，你到我家玩吧！”梁笑尘又说。

“那好，再见！”他们二人拥抱了一下，客人才依依不舍地离开了。

演到这儿，教室里响起了雷鸣般的掌声……

这真是一堂有趣的作文课啊！

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我之前看过很多篇关于有趣的一堂课的作文，但我觉得任何一篇肯定没我上过的有趣，想听请看下文分解。

屈指一算，离那件事已有3年之久，但我还历历在目。记得那是四年级的一堂数学课，但也是最后一节了，因为第二天就是期待已久的期末考试了。同学们正在教室里焦急的等待张老师（数学老师）来讲解昨天发下来的提纲。可过一会儿，一阵急促的脚步声和“沙沙”的刺耳声 袭入教室，坐在窗户旁的同学都好奇的伸长了脖子朝窗户外看，定神一看原来是张老师拖着两个大箩筐，里面装的全是包枇杷的纸至少有五百张。待张老师进入教室后，同学们都迫不及待，异口同声的问：“老师你拿枇杷纸干嘛？”老师听了，不好意思的说：“同学们，接下来要麻烦你们咯，我家的枇杷纸还差几百张，可眼下就要用了，拜托大家帮帮忙！”我们“理直气壮”地问：“可明天就要考试，我们还有张提纲啊！”（我们口头上这么说，其实心里高兴都来不及，因为快考试了，提纲，作业多的像小山一样，压的我们喘不过气，所以我们正需要这种课来放松。）老师听了，不紧不慢的说：“这个情况老师还不了解吗？‘正事’做完后再讲解。好！就这样安排了！”我们听了，都哭笑不得，从没见过这样疯狂的老师所进行疯狂得行动，竟然把自家事看的比教学还重。但“官大一级压死人”啊！我们只能硬着头皮了。

因为我们每组人数参差不齐，所以得调整一下，经过几分钟的“紧急”调整 ，看上去比较平均了。老师看了看手表，大呼一声：“同学们，抓紧时间，只剩下半节课了。”（还没过五分钟）老师把纸平均分给给每组，过了一会，几位同学问道：“老师，那怎么分工啊？”老师看了看我们有几排，说：“那就这样，第一排转过去和第二排负责把大张的纸割成几张差不多大的小纸张，第三排转过去和第四排负责把纸折成和我手中的差不多的，说完，从抽屉中取出已准备好的一张纸。接下来第五排转过去和最后一排负责把折好的纸装定好，然后他又从抽屉中取出一张标准纸让我们看并一一的把工具发给我们。最后张老师喊了一声：“大家有没有信心” “有！”“好，等下小心一点别伤到自己，还有别用工具开玩笑，知道吗？”我们底气十足的回答：“知道了！”这声音绝对有100分贝。害的下课被邻班老师训了训。老师说完就帮张椅子，拿张报纸，坐在门口，边抽烟边看报，可真会享受啊！

接下来就是紧张的“工作”，但其实也挺有趣的。我们忙碌的身影和工厂生产线中的工人有的一拼。过了一会，“真受不了了！”一位同学喊道，张老师听见了，走进来“严厉”的斥道：“这点苦都吃不了，怎么行！”那位同学听了，连忙解释：“老师你误会了，是我同桌放了一颗连环臭屁，苍蝇都熏回家了。”我们听了，笑得前俯后仰，老师也苦笑一下，我同桌笑得脖子全红了，肚子疼的都说不出话来了，但我们又马上恢复“生产”了，老师看又恢复正常，就又走出去。可别说，我们这个班可是“远近闻名”臭名远扬啊！小到学校，大到大街，几个“出名”的捣蛋鬼全原于我们班，每次上课班上纪律都一团糟。但这下，竟然没人捣蛋，人人都一丝不苟的完成自己的任务…不正常了十多分钟的教室突然又犯老毛病，怎么了？原来是两个同学打起来了，几位同学还站在旁边“喝彩”。坐在门口的张老师听到像离了弦的弓箭，飞快的跑进教室，过了几分钟，真相大白。原来是其中一位同学做完了，偷偷的拿了另一位的纸，才打起来了，看来两位同学都是因为“热爱劳动”啊！。出于这个原因，老师原谅了他们，并当他们的和事老，以前他们关系从来都不好，每次都会为鸡毛蒜皮的小事吵得面红耳赤，但经过这次和解，他们竟成为形影不离的好伙伴了。时间一分一秒的过去了，箩筐里的纸也越来越少。还真应了那句古话：人心齐，泰山移。作文

过了一会儿，“铃…铃··”清脆的下课铃声响起，张老师拍了拍手高兴地说：“同学们，这次你们表现很好！”我们听了，心里像被蜂蜜滋润过似的，甜甜的。

这真是一节有“趣”的数学课！我宁愿再上一次！作文

乐在其中难忘的一堂课

从小到大，我至今已上过各种课了：语文、数学、英语、美术、体育等等。但是，在这么多的学科中，我对语文课情有独钟。我也因为这个原因，很荣幸的当上了语文课代表，受到了语文老师的喜爱。

我总觉得数学课枯燥无味，英语课听来听去就那么几种语法，记住了就会了。而我觉得唯独语文课有趣，老师讲得幽默诙谐，楚楚动人。

记得有一堂语文课，老师给我们做了一个实验“浮起来的鸡蛋”，我们一听到这个名字就满腹疑问，鸡蛋怎么可能浮起来呢？我们带着强烈的好奇心看老师做这个实验。作文

老师先把一只完好无损的鸡蛋放进一个盛满水的玻璃杯里（为了让我们看得更清楚），起先，鸡蛋慢慢的沉了下去，全班同学都发出同一个声音：切！老师拍拍手，示意让我们安静，接着，老师在杯子里放入了盐，然后拿了根筷子，在杯子里搅拌，但迟迟没见鸡蛋浮起来。一会儿，只听见“啪”的一声······啊，鸡蛋碎了!同学们面面相对，安静了几秒后，教室里爆发出哄笑声，老师也笑了，几分钟后，同学们不笑了，老师说：“再来一次！”老师拿出备用的鸡蛋，再次把它放进杯子里，放入一些盐，再次搅拌。不过，这次老师更加小心了，慢慢地搅拌，不一会儿，鸡蛋慢慢的`往上，往上，再往上······啊！鸡蛋浮起来了！真的浮起来了！全班同学欢呼起来：“姜老师万岁！姜老师万岁！”“叮铃铃”，下课铃响了，老师让我们回家后写一篇文章《浮起来的鸡蛋》。

这真是一堂难忘的语文课！作文

教我们数学的，是我们的班主任陈老师。老师有一双略带稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，挺直的鼻梁上架着一副近视眼镜。老师的衣着十分得体，显得斯斯文文，一表人才。平时，陈老师的目光里既蕴含着慈母般的温柔，又闪射着严父般的严厉，让人望而生畏。陈老师的嘴并不大，但从那张嘴里发出来的话语，总是带点幽默和哲理，就像磁石一样深深地吸引着我们。

陈老师人很精神，陈老师上课时语言生动，生动有趣，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的吸引力，而且陈老师对待同学热情公正，从不偏向任何一个同学，对“学困生”特别关心。

陈老师常常会用故事引入课堂，什么《西游记》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》……等写稀奇古怪的故事，陈老师的每一堂课我们都上得津津有味。记得四年级教“分数的认识”这堂课的时候，陈老师就聪明地运用了《西游记》这个故事的片段把我们引入课堂。老师说：“唐僧和徒弟们去西天去经，孙悟空去摘果子，唐僧和其他人在原地休息。悟空看到了一棵桃子树，桃子树上只剩下一个桃子了，悟空没办法，只好先把这个桃子给带回去，回去了之后，唐僧和徒弟们想来想去都不知道怎么分，同学们你们可以帮个忙吗？”陈老师这段话很快把同学们都引入课堂了。一个同学马上举手回答说：“我们可以把这个桃子平均分成四份，每个人得到一份，用分数来说也就是四分之一。”老师连忙鼓掌，说：“这个同学真聪明！没错，我们今天要