染雾课外活动作文 篇一
暑假即将来临，许多学生都盼望着能够参加各种丰富多彩的课外活动。我也不例外，我计划参加一个志愿者活动。
这个志愿者活动是由我们学校和当地社区合作举办的。活动内容包括为社区老人提供陪伴和帮助，帮助社区清理垃圾，以及为社区小学的孩子们辅导功课等。我觉得这个活动非常有意义，所以毫不犹豫地报名参加了。
活动开始后，我们首先去了社区老人活动中心。那里有一群热情友好的老人在等待我们的到来。我们和他们聊天，听他们讲述他们年轻时的故事，还帮助他们做一些力所能及的事情，比如帮他们拿东西、打扫卫生等。和这些老人在一起，我感受到了他们的智慧和幽默，也更加懂得了尊敬和关爱老人的重要性。
接下来的几天，我们帮助社区清理垃圾。社区的环境变得更加整洁美丽了，我们也意识到了垃圾分类和环保的重要性。在活动中，我们还学到了许多关于环境保护的知识，比如如何节约用水、如何减少塑料袋的使用等。这些知识让我深受启发，我决定从现在开始，从身边的小事做起，保护我们的环境。
最后几天，我们去社区小学为孩子们辅导功课。这是我最喜欢的部分，因为我喜欢和孩子们一起学习和玩耍。我给他们讲解了数学和语文知识，还和他们一起做游戏和手工活动。孩子们非常聪明和可爱，和他们在一起的时光让我忘记了一切烦恼和压力。
通过这次志愿者活动，我不仅结交了新的朋友，还学到了很多知识和技能。我深深地感受到了帮助他人的快乐和满足。我相信，将来我会继续参加志愿者活动，为社会做出更多的贡献。
课外活动作文 篇二
暑假即将到来，作为一名学生，我计划参加一个户外探险活动。
这个户外探险活动是由一个专业的探险团队组织的，他们会带领我们去一个远离城市的山区进行探险。这个活动的目的是让我们接触大自然，感受自然的美丽和力量，培养我们的团队合作能力和解决问题的能力。
活动开始后，我们先经过了一段徒步旅行。沿途的风景非常美丽，空气也格外清新。我们在团队的带领下，相互扶持着攀爬山坡，跳过溪流，穿越森林。虽然有时候会感到有些累，但是当我们看到山顶的美景时，所有的辛苦都变得值得。站在山顶，远处的群山连绵起伏，云雾缭绕，美不胜收。我们都被大自然的壮丽景色所震撼，同时也更加懂得了保护环境的重要性。
在探险活动中，我们还进行了一些团队合作和解决问题的训练。比如，我们需要一起搭建帐篷，一起制定路线，一起解决意外情况等。这些训练让我们学会了互相信任和合作，也锻炼了我们的决策能力和应变能力。在这个过程中，我们不仅收获了技能，还结交了新的朋友，建立了深厚的友谊。
通过这次户外探险活动，我不仅增加了对大自然的了解和热爱，还成长了许多。我学会了坚持，学会了团队合作，学会了解决问题。这些经验和技能将会对我的未来产生积极的影响，我相信我可以更加勇敢地面对挑战，追求自己的梦想。
课外活动作文 篇三
叮铃铃，下课了，同学们飞一样地冲出教室，玩游戏。我也参加了老鹰捉小鸡的游戏，我戴着花帽当小鸡，跑得又慢又吃力，想抓住前面小朋友的衣服 ，可怎么也抓不住。不一会儿，我累了，就被老鹰的小朋友抓住了，我退出游戏。站在旁边看他们玩，我看着他们有趣可爱的样子，心里好羡慕啊！
还有其他的游戏，打篮球，踢足球，拍手游戏......很多有趣的游戏，我玩玩这，玩玩那，怎么也玩不够。
今天的课外活动我玩得真开心！
课外活动作文 篇四
课外活动作文 篇五
浅谈英语课外活动
贵州省六盘水市第十中学 韦 芳
摘要：语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。积极参与课外活动，学生们不仅可以加深巩固理解课堂所学知识，逐步掌握语言知识和技能；更可以扩大知识面，拓宽学生视野，积累丰富的跨文化知识，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的，有利于全面提高学生的自身素质，与他人建立良好沟通的桥梁，也是初中学生英语学习中的重要环节。
关键词：英语教学；课外活动；必要性；实践与思考；形式
一、课外活动的必要性
英语课外活动是新课程改革的迫切需要，随着基础教育课程改革 的不断深入，对身处改革一线的英语教师提出了新的要求；教师必须转变教育角色，调整教学策略；还要求具备课程开发能力和整合能力，培养学生探究学习的能力，加强对新技能的学习培训。英语课外活动是英语教学过程的一个有机组成部分，是课堂教学的重要补充，是它的延续和深化。学生的创新精神和实践能力是在丰富多彩的课外活动中实现的，课外活动拓展学生获得知识，应用知识的渠道，拓宽实践活动的空间。
在这样的活动中，学生能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源，主动高效地获取知识，还可发挥特长，参与意识也随之不断增强，充分感受到成功的乐趣，体验良好的学习情感，且最大限度展现学习者学习的潜能，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。因此，教师要重视开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。
二、英语课外活动教学的实践与思考
1、设计的活动必须要有可操作性
活动的内容必须符合学生的年龄特点、兴趣需要，活动的要求必须符合学生的认知水平，活动的经费、材料以及实现途径必须在学生可操控的范围内。每一个课外活动都应针对不同班级、不同学生进行具体地设计，每一项活动都应该是学生应该完成而且能够做到的，切忌超越学生的能力要求。
2、英语课外活动的组织要有计划性
在开展活动之前，教师要和本教研组教师、班主任教师和学生进行交流讨论，事先联系好活动地点，使课外活动在和谐愉悦的氛围下开展，达到预期的效果。
3、英语课外活动要具有趣味性
兴趣是求知获益的先导，是同学们学习的动力，是打开知识宝库的金钥匙。英语课外活动不像课堂教学那样要求学生遵循教学计划的统一规定。学生可以根据自己的兴趣和爱好自愿选择。比如，有的学生喜欢英文歌曲，有的喜欢英语电影，有的喜欢阅读，还有的喜欢戏
剧表演等等。我国古代伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，课外活动的趣味性可以激发学生强烈的求知欲，充分调动学生学习英语的的积极主动性，达到课堂活动和课外活动的统一。
4、英语课外活动要坚持学生的主体性，教师适当的介入。《英语课程标准》指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
教师在活动中的只要扮演好引导和监督的角色，让学生做活动的主体，充分的调动每个学生的主动性和积极性，发挥学学生的聪明才智，坚持“从学生中来到学生中去”的原则，锻炼学生的自主创新能力。在学生遇到困难、或不能有效开展活动，教师的指导变得非常必要。教师主要在活动组织方法、活动成果表述方式上给予指导，对具体的活动过程不宜介入太多，否则会压抑学生创造性，造成学生的依赖心理。
三、课外活动的形式
英语课外活动的形式是丰富多彩的。教师要根据学生的年龄特点、认知规律、兴趣爱好、以及他们的英语水平，引导学生选择适合他们的课外活动。下面介绍几种形式：
1、组织各种英语竞赛活动
想让别人知道自己的长处，这是正常人的普遍心理，这一点在中学生言行中表现得尤为突出。据此．可以以年级为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛等，这样使他们能在今后的工作和社会交往中能够用英语进行口头和书面信息交流；而且教师
可以在竞赛中指导学生自己总结英语学习的方法和技巧，锻炼口才，胆量及英语交流沟通能力，使学生学的开心、轻松，真正做到寓教于乐，极大地提高学生学习外语的热情。
2、英语电影晚会
观看英语原声电影不仅学生最感兴趣的一种活动，也是给学生创 设英语学习最佳语境的一种手段，可以收到事半功倍的效果。教师可以向学生推荐一些经典的富于教育意义和趣味性的英语原声电影，通过这种形式可以锻炼学生的英语听说能力，了解欧美的国家文化和风土人情。
3、英语写作沙龙
学生有了一定的英语基础后，便有了想把内心想法和看到的事物写出来的冲动，可以成立“英语写作沙龙”，从取材、词句应用等方面指导学生，引导学生充分发挥想象力，发展学生的创造性思维。每学期将优秀的英语小作文组编成英文习作集，有的还向报刊投稿。
4、开设英语角
听说是英语交际能力的组成部分，抓好听说训练，使学生在英语环境中，增强语感。在校园某一地方，在规定的时间里，有教师组织学生谈天说地。可以是老师与学生，也可以是学生与学生之间自由交谈，谈感兴趣的话题。学生从自己的进步中得到鼓舞，积极地投入听说交际，随着语言知识的增加和听说能力的加强，逐步提高说话的水平，这样有利于英语课外活动的顺利开展。
综上，语言是一门交际的工具，应指导初中学生在英语课外活动
中拓展英语文化，给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间，为学生创造更多听、说、读、写的机会，充分调动和发挥学生的主体作用，极大地调动学生英语学习的兴趣，培养学生多方面的能力，提高英语水平。
课外活动作文 篇六
现在，我在班上有个美名——“小化学家”。这是因为我在化学方面稍有些研究。我怎么在化学方面有这样大的兴趣呢？至今我还记得，那是一年前，我们小队组织的一次课外活动给了我很大启发。
说心里话，对我们小队组织的这次课外活动我并不稀罕。真投意思，要是去远游、爬山多好啊。我转过头来，和李金亮哪起了上星期天追野兔的事。
“静一静，静一静！”小队长挥着手喊着。同学们安静了下来。只听司仪说.“魔术表演现在开始，第一个节目‘冰棍点鞭炮”。
“冰棍点鞭炮”表演完了。“下一个节目：‘冰块燃烧’，表演者魄合礼。”我和同学们亲眼看到瑰合礼用根火柴点着了盘子里盛着的冰块。火越着越旺，同学们惊奇地瞪大了眼睛，目不转睛地看着，我也被吸引住了。火渐渐地小了，最后灭丁。唐金旺奇怪地河魄合礼：“你快给我们讲讲其中的秘密吧！”我也侧着耳朵听起来。“我事先在冰上打了个洞，洞里放了一块电石(就是点灯的电石)，电石一碰到冰，会立刻产生一种气体，这种气体一点就会燃烧。”“啊！”原来是这么回事，同学们恍然大悟……“最后一个节目。烧不坏的手绢，表演者宗建强。”司仪的话音刚落，同学们就议论开了！“可能不真烧吧？”“大概是不怕烧的手绢。”“手绢真烧坏了怎么办？”只见宗建强从兜里掏出了一块崭新漂亮的手绢，上面还有个小花猫呢。他用长柄实验夹子夹住手绢的一角，放进了一个水杯子里，浸了授，拿了出来，湿淋淋的，直往下滴水珠。“湿手绢当然不会被烧坏”，“是呀，这叫什么魔术呀？”另一个同学说。宗建强显得很镇静，他让一位同学点手绢，真是事出意外，手绢被点着了。有的伺学张了半夭嘴，竟没合上。火苗呼呼地烧着，蓝色的火苗跳动着，我们的心也紧张地跳动着。火苗渐渐地小了，灭了。宗建强向大家抖着手绢，真奇怪，手绢没烧坏。手绢上的小花猫仿佛被烧活了，好象在说：.我够坚强的吧！”我迫不急待地问：“这里的秘密是什么呀？二是这么回事，手绢放进的杯子里不光是水，而是一份水、二份酒精的混合溶液，因为酒精的燃点比棉布低，当酒精燃烧时，手绢还没达到燃点，所以不会烧坏。”
“你是从那儿学的。”我问。宗建强神秘地说：“书哇，书里有好多好知识。多看书，就会使你聪明起来，大自然中有许许多多的谜正等着我们去揭开，和好书交朋友吧！”
那蓝色的火苗好象还在跳动。就象花朵一样，那么神秘。在我眼前出现了一朵、两朵，简直成了花的'世界。我仿佛也是其中的一朵。
