染雾改革看法初中作文 篇一
改革是一种推动社会发展的力量，它可以带来新的机遇和挑战。对于改革，我持积极的态度。首先，改革可以促使社会进步。随着社会的不断发展，我们需要不断适应新的变化和需求。改革可以帮助我们解决现有问题，提高效率，提升竞争力。其次，改革可以激发人们的创新精神。在改革的推动下，人们会思考如何更好地适应新的环境和需求，从而产生新的想法和创意。最后，改革可以促进社会公平。通过改革，我们可以消除不公平的现象，使每个人都有平等的机会和权利。
然而，改革也面临一些挑战和困难。首先，改革需要时间和资源。它可能需要投入大量的人力、物力和财力，而这对于一些贫困地区和发展中国家来说可能是一个巨大的挑战。其次，改革可能引起一些阻力和不满。一些人可能对改变感到不适应，他们可能担心改革会带来不确定性和风险。最后，改革可能引发一些社会矛盾和冲突。在改革过程中，一些利益关系可能会受到影响，导致一些利益集团的反对和抵制。
为了解决这些问题，我们应该采取一些措施。首先，我们应该加强改革的宣传和教育。通过宣传和教育，可以增加人们对改革的理解和支持，减少对改革的抵触和误解。其次，我们应该加大对贫困地区和发展中国家的支持力度。通过提供更多的资源和援助，可以帮助他们更好地实施改革，推动社会发展。最后，我们应该加强改革的管理和监督。通过建立有效的管理机制和监督机构，可以确保改革的顺利进行，防止腐败和滥用权力。
综上所述，改革是社会发展的动力，它可以带来新的机遇和挑战。尽管改革面临一些困难和阻力，但我们应该积极应对，采取措施解决问题。只有这样，我们才能实现社会的进步和发展。
改革看法初中作文 篇二
改革是一把双刃剑，既有利于社会发展，也可能带来一些负面影响。对于改革，我持有辩证的态度。首先，改革可以带来新的机遇和发展。通过改革，我们可以解决存在的问题，提高效率，提升竞争力，实现社会的进步和发展。其次，改革可以激发人们的创新精神。在改革的推动下，人们会思考如何更好地适应新的环境和需求，从而产生新的想法和创意。最后，改革可以促进社会公平。通过改革，我们可以消除不公平的现象，使每个人都有平等的机会和权利。
然而，改革也可能带来一些负面影响。首先，改革可能导致一部分人的利益受损。在改革的过程中，一些利益集团可能会受到影响，导致他们的反对和抵制。其次，改革可能引发一些社会矛盾和冲突。在改革过程中，一些利益关系可能会发生变化，导致社会的不稳定和不和谐。最后，改革可能需要付出很大的代价。它可能需要投入大量的人力、物力和财力，这对于一些贫困地区和发展中国家来说可能是一个巨大的挑战。
为了最大限度地发挥改革的积极作用，我们应该采取一些措施。首先，我们应该提高改革的科学性和可行性。在推动改革之前，我们应该进行充分的调研和论证，确保改革方案的科学性和可行性。其次，我们应该加强改革的宣传和教育。通过宣传和教育，可以增加人们对改革的理解和支持，减少对改革的抵触和误解。最后，我们应该加强改革的管理和监督。通过建立有效的管理机制和监督机构，可以确保改革的顺利进行，防止腐败和滥用权力。
综上所述，改革是有利于社会发展的，但也可能带来一些负面影响。我们应该认识到改革的双重性质，采取措施最大限度地发挥其积极作用，避免或减少其负面影响。只有这样，我们才能实现社会的进步和发展。
改革看法初中作文 篇三
改革看法初中作文
人才是国家建立的根本，教育培养人才，因此我们称教育体系是国家的造血体系。眼下，泱泱大国要复兴，民族要崛起，人才队伍的培养与造就就是重中之重的工作。国家的复兴不是一时半会儿的耀目绽放，不是昙花一现的烟花璀璨，我们想要的是尽我们所能的永恒美好。如此看来，我们不花大力气办教育，不花大心思搞好教育体系是不行的了。
纵观我国教育全局，高考毫无疑问是人才选拔分量最重的一次考试。因此高考规则的改革工作重要程度高、操作复杂、需要的权衡计算量也大。工作的复杂性、重要性非同一般。眼下到了改革阶段，并且已经初步得出试行办法，个人认为这也是做了一些工作的。
那么下面具体谈谈个人对于这样的改革办法的建议。具体的改革内容网上全有，我就具体只说自己的想法了。
第一，高中学习科目有多少呢？语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德政治、历史、地理，这些应该算是主课。那么这些课程难道高一不都在学吗，而且这些科目的知识内容确实对于人才培养都有作用，为什么要分科之后会有完全不学的呢，明显违背了一些教育宗旨。因此认为这次改革让每个学生都拥有学习各门学科的机会，这是非常好的改善。
第二，存不存在压力过大问题。个人认为是不存在区别的。要听清楚，是不存在于先前高考规则压力的区别，我并没有说对于个体学生的压力不会产生变化，即使一些微乎其微的改变，对于个体也是会产生变化，整体是个体的放大与宏观表现，因此压力变化是肯定的。关键我们要看这些压力变化是改善还是不利的。我也是经历过高考的人，我充分明白高考最大的压力并不是学科知识的学习，而在于： 1，整个社会环境给高考造成的一种怪异氛围。 2，在于学生家长的愚昧盲目怂训。 3，在于部分不开窍教师的鞭训与刺激。 我们常常可以发现中国人有个最大的问题就是，做事情的初衷往往是好的，可是办事方法不对，导致结果常常比较悲催。为什么会这样呢，就在于我们往往比较着急，也不够智慧与耐心，说句俗话就是没有灵气，还不懂幽默。为什么说是幽默呢？因为幽默往往就是一门将复杂内容简单化，概括化，通俗易懂还有趣诠释的艺术。我们的家长，众多的教育工作者恰恰缺乏幽默，这点非常让人难过。学习知识本就应该是快乐的，可是刻意刻苦的劳作却是实在的辛苦。我们目前所看到的'高考压力，常常看到的同学抑郁高考等
第三，学生可以自由选择主课以外的三门科目成绩纳入总分，这样的改革非常不错。这就会带来一个变化，那就是老师没有办法强制学生非要掐死学精本门学科，因为学生有了理由规避某门科目的学习。这也让学生对于自身学习增多了统筹思考空间，不再是以前门门都得学，而是要选着学。我知道这样的改革方法你们是一群狐狸经过深思熟虑了的，咱一个普通文艺工作者无法轻易得发现规则的不足之处，可似乎又让咱发现了一些苗头。因为问题总是相生相随，且这个世界上没有绝对的完美方案。之前所说没有增加学生负担，这样的说法如何说得清楚呢，只能说高考面对的是辛辛学子们啊，每个学子不都是一朵奇葩吗。科目多，又不是单独一部分学生科目多，可是个人放鸡蛋的选择比以前多了，选择多了可以变通权衡的空间更大，比以往啥嘟嘟选拔野蛮冲撞汉好了。因此，更有利于选择智慧型人才。但是也会让一部分老实厚实型人才失去一些优势，一些脑力不支，丰富度不高的学子也会失去优势。很显然，若是某个学生精通于某门功课，那么这门功课的成绩就会提高，正所谓兴趣是最好的老师，只要给予学生足够的学科学习时间，理所当然成绩最好的科目会是他们的兴趣所在。由此可见选择三门科目成绩纳入高考总分是个不错选择，那么在高校一端又要如何衔接呢？高校往往会根据专业所需科目设定某三门科目的分数，又或是根据最高分来招生，就此造成了巨大的权衡空间，也就是一片未开垦之地，也增加了各高校一定的招生思考工作，存在工作的偏差与因患。
那么是不是应该有这样的处理方法：那就是高校对于学生的高考总分作为一个参考，高校专业相印三门科目成绩作为一个参考，这样两个参考综合选拔招生。高考总分就允许学生三门主课成绩+三门最高科目成绩之和。另外就是主课成绩之和，加三门分科成绩的参考。
总归起来，教育的核心是爱。我们不是在造机器、造奴隶，而是教育我们祖国的儿女们。因此各级教育工作者都必须具备足够的思想觉悟与道德修养，为教育事业多费心多用力，为学生的学业成长多思考一些。要知道改革规则不过是一些文字叙说，真正发挥影响与作用的是各级教育工作者。 因此关于教育改革，个人认为是好的，也很有必要。只要是秉承向好的心，我们一起努力永远坚持，最终的结果也肯定会是好的。但是教育改革又如此复杂，我们务必的谨慎与小心，甚至于适当得放缓一些，步子迈稳一些，是完全明智的。
