染雾我的初中作文老师 篇一
我还记得那个温和又充满智慧的面孔，那双眼睛里透露出对文字的热爱和对学生的期待。他就是我的初中作文老师，一个对我影响深远的人。
在初中的时候，我对写作没有太多的兴趣，每次写作业都是草草了事。然而，当我遇到我的初中作文老师后，一切都改变了。他激发了我对写作的兴趣和热情。
他总是鼓励我们大胆表达自己的想法，不害怕犯错。他说，写作就是一个思考自己内心的过程，只有敢于表达，才能真正了解自己。他带领我们阅读各种类型的文章，学习不同的写作技巧，培养我们的写作能力。
另外，他还注重培养我们的观察力和思考能力。他教导我们要用心去观察生活中的点滴细节，用文字去记录下来。他说，观察力是写作的基础，只有真正了解了事物的本质，才能写出有深度的作品。他给我们布置了很多观察作业，要求我们观察周围的人和事，并用文字记录下来。这些作业让我逐渐培养了对生活的敏锐观察力和思考能力。
在他的引导下，我逐渐体会到写作的乐趣。他总是鼓励我们勇于表达自己的想法，不拘泥于传统的写作框架。他相信每个人都有独特的思考方式和表达方式，只有找到了自己的声音，才能写出有个人特色的作品。他鼓励我们写出真实的自己，不要迎合他人的期待。正是因为他的鼓励和支持，我开始愿意将自己的想法和情感通过文字表达出来。
我的初中作文老师不仅教会了我写作的技巧，更重要的是他给了我写作的自信和勇气。他相信每个学生都有无限的潜力，只要用心去写，就一定能写出优秀的作品。他在我写作上的肯定和鼓励，让我逐渐找到了写作的乐趣和自信。
我要感谢我的初中作文老师，是他点燃了我对写作的热情，让我在文字的海洋中探索和成长。他不仅教会了我写作的技巧，更重要的是他教给了我勇于表达自己的自信和勇气。他是我初中时期最重要的老师之一，我将永远铭记在心。
我的初中作文老师 篇二
初中时期，我遇到了一位非常特别的作文老师，他的教学方式让我受益匪浅。
他是一位极其严谨的老师，对于作文要求严格，但他也是一位非常有耐心的人。他总是耐心地为我们讲解写作技巧，解答我们的疑惑。无论我们碰到什么问题，他总会给予我们帮助和指导。
他注重培养我们的思维能力和逻辑思维。他鼓励我们多思考问题，多动脑筋，锻炼自己的逻辑思维能力。他教导我们如何组织文章结构，如何用恰当的词语和句子来表达自己的思想。他总是引导我们思考问题的多个角度，并教会我们如何用文字来清晰地表达自己的观点。
他还鼓励我们广泛阅读各种类型的文章，培养我们的写作素材。他说，好的作家是一个广泛阅读的人，只有不断地积累知识和阅读经验，才能写出有深度的作品。他给我们推荐了很多优秀的作家和作品，并组织了一些读书分享会，让我们互相交流和学习。
另外，他还注重培养我们的审美能力和文学素养。他教导我们如何欣赏文学作品，如何品味文字的美。他让我们学会用心去感受作品中的细节和情感，学会用文字去表达自己的情感和思想。他通过讲解文学名著和组织读书活动，让我们逐渐提高了自己的文学素养。
这位作文老师不仅教会了我写作的技巧，更重要的是他培养了我对文学的热爱和追求。他的教导让我懂得了写作的艺术和美感，让我明白了文字的力量和价值。他是一位非常优秀的作文老师，我非常庆幸能够在初中时期遇到他。
总的来说，我的初中作文老师不仅教会了我写作的技巧，更重要的是他培养了我对写作的热爱和追求。他的教导让我从一个对写作不感兴趣的学生，变成了一个热爱写作的人。他的影响让我终身受益，我将永远怀念他的教诲和指导。
我的初中作文老师 篇三
我的初中作文老师
开学第一天，在一张列着和我同一班级的所有同学的名单下方赫然写着班主任的名字—薛艺香。我默默的记住了这个名字。去往教室的路上脑子里不停的构思着薛老师的模样，神情……
推开初一六班的门，教室里有几位同学在搬桌子，挪椅子，还有一个……好像不是学生，也不是家长？啊！一定是老师了！一定就是班主任薛老师了！偷偷的瞄了瞄，中等个头，长头发，眼睛大大的，眼神……严厉！
接下来的发书，排座位，领校服。一切都在薛老师的安排下有序的进行着。放学的时候，老师说：“今天早上就到这里，同学们中午回去整理好书本，下午一点教室集合。”看着老师走出教室，我紧张的心才算是安定下来，马上就感觉到饥肠辘辘了。央求着妈妈带我去吃好吃的，一早上累的我都要饿死了。
没想到，下午，我迟到了。怀着一颗忐忑的心来到教室。
“报告。”
“进来。怎么才来，干什么去了？”
“我……我……吃饭去了”
“吃饭？吃饭吃这么久？全班同学都能按时到，就你特殊？有没有时间观念，不知道几点集合吗？”
“……”
“坐你座位上去”
强忍着要掉下来的眼泪默默的走到了座位上，心里嘀咕着“这老师怎么这么不近人情？不就是迟到了一会吗？有什么大不了的？”
这就是薛老师给我的第一印象——做事干脆有条理，就是太不近人情了。
临近考试了，因为是入校以来第一次对学习情况的测试，教室里的气氛总是紧张兮兮的。我们几个住校的学生更是紧张的不得了。生怕自己会管不住自己。薛老师仿佛能看出我们的心思，不断给我们鼓励，让我们在饮食上注意增加营养，轻松面对。
一天早读的时候，突然有一只温暖的手握住了我冰凉的手，接着，一个热而又圆的东西留在我的手心，一个热乎乎的鸡蛋。抬头一望，原来是薛老师。我刚要站起来，薛老师又握紧了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那温和的目光多么像我妈妈啊……顿时，我的手暖和了，我的心也暖和了。随后的几天，其他几个住校的同学说她们也收到了老师考前的“礼物”。那应该都是薛老师自己的早饭吧！
最近甲流疫情严重，薛老师不断的提醒同学们注意保暖，注意预防，多喝开水。一天早晨，班上有好几个同学都咳嗽了，薛老师看到这种情形，急忙让班干部给全班同学都买了预防感冒的药物，并且还看着大家喝下去，谁要是犹犹
想着，想着，鼻子酸酸的……此时对薛老师我又有了第二个印象——善解人意，和蔼可亲，和妈妈一样。
刚入学的时候，我们班级的整体成绩很不好，薛老师常常鼓励我们每天进步一点点，只要谁取得一点成绩，老师定会大家赞赏。经过大家的共同努力，最近的两次试验我们班成绩已经跃居年级的前列。看着老师高兴的模样，我们的心里也和开花了一样呢！
老师说取得好的成绩，是因为同学们努力，可是我明白更重要的是有薛老师这样一盏明亮的指航灯，减少了我们触礁的次数，按照目标前进，冲刺。
这样，薛老师给了我第三印象——懂得教育，知道怎样教好孩子。
人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……
我难道能让园丁徒劳而无获吗？
