染雾高雅的殿堂初中作文 篇一：探寻文学的魅力
文学是一座高雅的殿堂，它拥有丰富的内涵和无穷的魅力。初中时期，我们有幸接触到了许多经典文学作品，从而进一步开拓了自己的视野，丰富了自己的内心世界。
初中生涯中，最令我难忘的一本书是《红楼梦》。这部作品以其深刻的思想和瑰丽的艺术形象，给了我极大的震撼和启发。在《红楼梦》中，我看到了人性的复杂与纷繁，看到了社会的残酷与虚伪。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列形象丰满而丰富的人物，跃然纸上，给我留下了深刻的印象。他们不仅是具有鲜明个性的人物，更是代表着不同阶层、不同性格的人们。通过这些形象的对比和冲突，我更深刻地理解了人性的复杂性和社会的多样性。同时，通过对于贾宝玉的描写，我也看到了人们追求真实与纯洁的渴望。这些思想和感悟，让我受益匪浅。
除了《红楼梦》，初中时期我还读了许多其他经典文学作品，如《西游记》、《水浒传》、《红岩》等。这些作品给我带来了无数的快乐和思考。通过《西游记》，我了解到了佛教的教义和修行的道路；通过《水浒传》，我看到了人性的善恶和社会的不公；通过《红岩》，我感受到了革命精神的伟大和坚定。这些作品不仅让我享受了阅读的乐趣，更让我对于人生有了更深入的思考。
高雅的殿堂初中作文 篇二：音乐的魅力与影响
音乐是一座高雅的殿堂，它有着令人陶醉的旋律和深深的情感。初中时期，我接触到了各种类型的音乐，从古典音乐到流行音乐，每一种音乐都给了我不同的感受和影响。
初中时期，我最喜欢的音乐类型是古典音乐。在音乐课上，老师常常为我们播放贝多芬、莫扎特等大师的作品。每当我听到那些悠扬的旋律和深情的乐曲，我仿佛进入了一个完全不同的世界。古典音乐给我带来了平静和宁静的感觉，让我在喧嚣的世界中找到了一片净土。同时，通过欣赏古典音乐，我也学会了欣赏艺术和品味美好。古典音乐教会了我耐心和细致，让我更加专注和认真地对待生活。
除了古典音乐，流行音乐也在我的初中生活中扮演了重要的角色。流行音乐是时代的符号和青春的代言人，它与我们的生活息息相关。在学校的音乐会上，我们常常会演唱一些流行歌曲，给予我们共同的情感和记忆。通过唱歌和跳舞，我感受到了音乐的力量和激情。流行音乐让我更加开放和自信，让我在舞台上展现自己的才华和个性。
音乐是一种语言，它可以跨越时空和文化的界限，传递着情感和思想。初中时期，我通过音乐感受到了生活的美好和多彩。音乐让我更加热爱生活，更加积极向上。它是一座高雅的殿堂，我将继续走进其中，探寻音乐的魅力和影响。
高雅的殿堂初中作文 篇三
高雅的殿堂初中作文
一天，微风、细雨。
五年级教室，迎来了五位特殊的“客人”。看他们一个个带着“白皮书”本本，提着椅子兴致勃勃地来到了教室。
只见教室内，学生课桌都已打拢，围成了六个矩形方阵，四周围围坐着学生，或是七人，或是八人，总共有四十六位。学生讲台前，一位头扎独辫，圆脸，驾着个近视眼镜的女老师，身着黑色短褂，红色褶裙，站立在中央，环视了一下教室，面带微笑一边说，一边拨弄着幻灯片。她就是我们学校的市、县级骨干老师——姚春秀。
“请同学们猜一猜，幻灯片中的这些人物都是谁？”
当第一张幻灯中出现的是红楼梦中的王熙凤时，分列在教室东西南北矩形座位上的学生，纷纷举起了一个个小手，仿佛在我眼前闪现的，这那是小手呢？分明是一棵棵挺立的树，虽然还未长大，比较稚嫩，但同样形成了一大片森林。
当我从遐想中，醒过神来。姚老师，款款的走到把小手举得老高的一位小女生的跟前，说：
“请你说说图中人物，她有些什么特点？”
“这是红楼梦中的一个人物——王熙凤。”小女生急忙站起来，伶牙俐齿。
“你知道这个人物有什么鲜明的个性特点呢？”春秀老师，微微点头。
“王熙凤，中国古典小说《红楼梦》中人物，金陵十二钗之一，贾琏的妻子，王夫人的内侄女，贾府通称凤姐、琏二奶奶。她长着一双丹凤三角眼、两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻，未见其人，先闻其声。她的外貌美丽、华贵
“同学们刚才听了这位同学的介绍，谁能来点评一下？”姚老师听后，显然很是满意。只见她眉梢、眼角略略向上翘着。
“我认为刚才向静茹同学介绍的很好，主要是抓住了人物的个性、外貌，突出了她八面玲珑、思维敏捷的特点。”一个扎羊角辫的女生自告奋勇站起来。
“下面这一张呢，又是谁？”幻灯片又闪出了一张人物画像。
“严监生，是中国古典小说《儒林外史》中的一个人物，严致和，是广东省高要县的一位监生，严贡生之弟。特别是他在临死前，只为那两盏灯草，舅舅伸出两根手指，当赵氏挑掉一茎时，他登时就没了气，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。严监生连自己小命不保，却还害怕浪费那一茎灯草。”一个蓄着小平头的小男生站起来说。
对这位小男生，姚老师给予了充分的肯定，并夸奖他说得好。全班同学以及在教室后面听课的老师，都用热烈的掌声也对这位小男生予以肯定。
后面幻灯片中还出现了“小嘎子”、“刷子李”等人物画面，同学们都踊跃发言，课堂气氛活跃。
“刚才，我们在一起认识了这么多人物，这些人物性格独特，个性鲜明。下面请同学们讲一讲你心目中的‘人物故事’。讲的时候要注意些什么呢？”戴眼镜的春秀老师进一步启发学生。学生们就像有说不完的话，滔滔不绝。
“声音要洪亮，发音要清晰”
“要根据它们的性格、体形的不同，用不同的声调来体现。高兴时，声调轻松明快；郁闷时，声调低沉缓慢。”
“要附加一些动作。动作表演要自然到位，和内容要有效配合，协调一致。”
“讲故事时眼睛要有神，要能与观众真诚地交流，能根据故事情节眼神随着变化。切忌眼睛向下看，盯着一个地方不动，那样会给人目光呆滞、没精神的感觉。”
……
“大家刚才说得非常到位，特别是讲得时候，一定要声音洪亮。接下来，是分组讲故事
。各组也可以请请后面听课的老师，给你们作指导。”戴眼镜的春秀老师说。
老师话音刚落，不少学生纷纷来到教室后排，一一请听课老师，由于我本身有课，就没在被请之列。
看得出来，各小组内所有同学都积极参与其中，有得同学讲到取笑的地方，听得学生都笑得前俯后仰，不时还传来一阵阵喝彩声，清脆的掌声此起彼伏，充斥着整个教室，穿越门窗飞出了教室，一片欢声笑语。
……
各小组，在小组讲故事的基础上，评选出了不少“讲故事能手”，有的小组不仅选出了第一种子选手，而且还选出了第二种子选手。
按授课程序，已经进入到最后一个环节，被选出的“故事大王”在全班交流。
首先出场的是周寒冰，一个小圆脸，扎着马尾辫的小女孩。只见她走上讲台，由于紧张的缘故，低着头，双眼一直朝下，不敢正视在场的同伴、老师，讲得也不是很连贯。
第二个出场的是姚青青，又是个小女孩，长方形的脸，眉目清秀，身穿红短褂。她讲的是《司马光勤奋好学》的故事，虽然语言还很流畅，显然也有点怯场，埋着脑袋，双眼一直望在地上。
紧接着，轮到了人见人爱的，可人小娇女向静茹。只见她大步流星走上讲台，笑容可掬的给老师、同学们行了个礼。
“今天我给大家带来的故事是——小侄女。”她讲的是身边真实的故事，我在心里想，讲身边的故事，能够吸引同学和老师么？暗暗地为她捏着一把汗。实际上，我的担心是多余的。出乎意料的是，向静茹同学讲得非常成功，她讲故事成功的秘诀，在于她抓住了听众的心理，付诸于各种动作，不仅生动，那滑稽的动作，把在场所有听众带到了现场一般。
只见有的同学眼珠子一眨不眨的注视着她，有的老师和同学听着听着，不由自主的发出了爽朗的笑声。那笑声，一浪高过一浪，在校园回旋，经久不衰。
