染雾全国卷1作文立意 篇一：传统文化的传承与发展
中国拥有悠久的历史和丰富的传统文化，这是我们民族的宝贵财富。然而，随着现代化的发展和全球化的影响，传统文化正面临着丧失和淡漠的危险。因此，我们应该积极努力地传承和发展我们的传统文化，以保持民族的独特性和自豪感。
首先，传统文化是我们民族的根基和灵魂。它包含了我们祖先的智慧和经验，是我们历史记忆的载体。传统文化不仅仅是一种文化现象，更是一种价值观念和道德准则的体现。通过传承和发展传统文化，我们能够更好地理解和认同自己的文化身份，增强民族凝聚力和自豪感。
其次，传统文化具有独特的美学价值和艺术魅力。中国的传统文化涵盖了诗词、绘画、音乐、戏剧等众多艺术形式，这些艺术形式不仅具有历史意义，更体现了中国人的审美情趣和审美标准。通过传承和发展传统文化，我们能够欣赏和领悟这些艺术形式的美，培养自己的审美能力和艺术修养。
再次，传统文化是我们与外界交流和交融的桥梁。在全球化的今天，传统文化成为了我们与其他国家和民族进行交流和对话的媒介。传承和发展传统文化，不仅可以展示我们的独特性和个性，更能够促进文化多样性和文化交流。通过传统文化的交流与对比，我们能够更好地理解和尊重其他文化，实现文化的和谐共生。
最后，传承和发展传统文化是我们对子孙后代的责任和担当。作为中华民族的一员，我们有义务将传统文化传递给下一代，让他们能够继承和发扬光大。只有这样，我们的传统文化才能得以延续，我们的民族才能在世界文化的舞台上发出独特的声音。
综上所述，传承和发展传统文化具有重要的意义和价值。我们应该积极投身于传承和发展传统文化的事业中，以保护和传播我们民族的独特精神和文化基因。只有这样，我们才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
全国卷1作文立意 篇二：科技发展与人类命运的选择
科技的发展是当今社会的重要特征之一，它对人类社会的发展和进步起到了巨大的推动作用。然而，科技的发展也带来了一系列的问题和挑战，我们需要认真思考和选择科技对人类命运的影响。
首先，科技的发展给人们的生活带来了便利。现代科技的发展，使得我们的生活更加高效、便捷和舒适。我们可以通过手机和互联网随时随地获取信息，通过智能家居系统实现自动化管理，通过交通工具快速到达目的地等等。科技的进步使得各个领域的生活变得更加便利，提高了人们的生活质量。
其次，科技的发展也带来了一些问题和挑战。一方面，科技的发展可能导致人与人之间的隔阂和社会的分化。例如，人们过度依赖科技产品和互联网，导致社交能力下降，人际关系疏离。另一方面，科技的发展也可能造成环境污染和资源浪费。例如，工业生产和交通运输的发展带来了大量的废气和废水排放，加剧了环境污染。因此，我们需要认真思考和选择科技的发展方向，以减少和解决这些问题和挑战。
最后，科技的发展对人类命运的影响需要我们做出明智的选择。我们需要在科技发展的过程中，注重人的价值和社会的可持续发展。我们要积极引导科技的发展，使其为人类的幸福和社会的进步服务。同时，我们也要警惕科技发展可能带来的负面影响，积极采取措施加以防范和解决。
综上所述，科技发展与人类命运密切相关。我们需要认真思考和选择科技对人类社会的影响，以实现科技与人类的和谐发展。只有这样，科技才能为人类带来更多的福祉和进步。
全国卷1作文立意 篇三
立意一：
2016年全国卷1的作文题材：漫画直接反映的是家长对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，学生家长十分重视学生的学习分数。从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段。
原题是：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年高考作文以漫画形式出现，可谓较为新颖。图像以涂鸦形式出现，人物可爱，现如今微信、短信中的这种表情类的人物图像随处可见，有的表达对某些事情的情感、看法、调侃、吐槽等，作文命题形式可谓是顺应潮流，且在紧张的考试中也能给学生以精神上的缓解。
漫画反应的问题其实并不新颖，关于“家庭教育”“分数”：图中是两个孩子，一个“可扬君”，一个“邱百君”，他们代表了生活中最常见的两类孩子，注意名字的谐音;还有就是运用对比手法，俩人的对比，可以联想到父母的经典的口头禅“别人家的孩子”;自己与自己的对比，以及他们家长反应的对比。
图中最显眼的是分数，“可扬君”是“好学生”的代表，考上高分时，父母就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。而另一类就是“差生”代表，平时调皮捣蛋，上课不认真，家长教育不到位，孩子进步一点就欣喜异常，面对这两种极端的家庭教育，审题立意应该就家长如何对待“成绩单”、家庭教育方面，分析家长的心态及给出建议。也可以从孩子自己的角度立意，如给自己设置合适的标准。
立意二：
今年全国新课标I卷作文是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。
材料由两幅漫画组成，在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。在第二幅漫画中，一位原来得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸;另一位原来得了55分男孩考了61分，被亲了一口，笑容满面。
这是一则运用对比手法的漫画，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，仔细品味，还有暗藏在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。
漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，人们要综合看待学生的成绩变化。从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。
从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识，等等。
这则作文，既贴近了学生实际，从学生最切身的成绩出发，又暗含了对待事物评价的态度、方式，继承了15年作文贴近生活实际，观点发散多元的优点，又能让学生在深入思考后，联系社会生活高远立意。
采用漫画作文的方式，考查了学生对漫画的理解能力及联系实际能力，学生要能从自身的成绩跳出去，才能有更广阔的写作空间。
立意三：
审题误区：
1、(走题)要学会赏识教育。
分析：画面中有两个孩子，有的同学会误以为家长对成绩差的孩子采取的是赏识教育，并从孩子的笑容得出结论，要学会赏识教育。其实如果这个家长真的采取赏识教育，那么，孩子得55分时就不会
2、(偏题)莫要鞭打快牛。
分析：有的同学看到得98分的孩子受到责罚，61分的孩子却得到褒扬，便觉得这样做对学习成绩优秀孩子是不公平的，于是总结出写作重点：莫要鞭打快牛。其实，画面中反映的是不同的家长的行为，成绩优秀的孩子的家长的确是在鞭打快牛，但这个立意却把画面中的成绩较差的孩子给忽略了。
写作点拨：1、(紧扣内容)岂能让分数成为孩子的命根。
分析：这幅漫画反映了家长们对待孩子学习的普遍现象。他们不问试卷的深浅，不问不同孩子在考试中的成绩，更不问孩子成绩之外的其它方面的情况。以为分数比上次高就是进步，分数低了就是退步;进步了就要奖励，退步了就要责罚。分数成了孩子的命根，一切唯分数论。这是极不正常的现象，是对孩子的错误的教育方法，不利于孩子的成人成才。
2、(结合寓意)要奖励后进，但莫要鞭打快牛。
分析：为了激励后进，我们有时会想出各种举措;对于后进的进步，我们也不会吝啬溢美之词。但对于先进，却总以为理所当然;如果稍微出现一点退步，就加以责罚，甚至上纲上线。其实，进步要想再接再厉更上层楼，比那些后进者获得一些进步要难得多。进步的过程总会有瓶颈;进步的顶峰也无法超越。所以，你可以奖励后进，但莫要鞭打快牛。
3、(结合寓意)对事物的评价要注意标准、方式。
分析：对孩子的评价，如果只是以学习成绩的优劣为标准，教育出来的人才就不会是真正的人才;在社会生活中同样如此，对人才的评价标准应该且必须的多元的。对孩子的教育，也不能简单地采取鼓励或责罚的方式;比如帮孩子分析原因啊，思想疏导啊等等;在社会生活中也同样如此，对于一个人的进步或退步，我们也应该采取多种积极有效的方式去帮助促进他专业成长。
[2016年全国卷1作文立意]
