染雾描写老师作文 篇一
第一篇内容
老师，是我人生道路上的引路人，是我学习路上的指导者。每当我回忆起那些与老师相处的时光，心中总是充满着感激之情。
我所认识的老师们，无论是小学、中学还是大学的老师，他们都有着共同的特点：温和而坚定的目光、亲切而又严谨的语气。他们身上散发出的知识和智慧，总能让我感到一种莫名的亲近和敬重。
回想起小学时的老师，她总是面带微笑地站在讲台前，用她独特的方式讲解知识，引导我们一步步走向知识的殿堂。她总是耐心地回答我们的问题，用她的爱心和耐心给我们无私的帮助。她的作文批改总是细致入微，每一个错别字都会被仔细指出并给予修改建议。她的作文批改不仅仅是为了纠正错误，更是为了激发我们对写作的兴趣和热爱。
而中学时的老师，他们更多地扮演着辅导员的角色。他们不仅在课堂上传授知识，更在生活中指导我们做人做事的道理。他们不仅督促我们完成作业，更关心我们的成长和发展。每当我遇到困难时，他们总是倾听我的烦恼，给予我鼓励和正确的指导。他们的作文批改不仅仅是为了提高我的写作水平，更是为了培养我的思维能力和表达能力。
进入大学后，我的老师们更加严谨和专业。他们注重培养我们的独立思考能力和创新精神。他们的作文批改不再只是指出错误，更注重思想和观点的深度。他们鼓励我们勇敢地表达自己的见解，激发我们对学科的热情和探索。
老师的作文批改不仅是对我们知识的检验，更是对我们人格和品质的培养。他们的批改不仅仅是纠错，更是引导我们追求卓越。正是他们用他们的言传身教，让我明白了知识的力量和人生的意义。
描写老师作文 篇二
第二篇内容
老师，那些批改作文的红笔下的批注，是我成长道路上的里程碑。每当我回忆起那些批改作文的经历，我总是激动不已。
我记得小学时的老师，她总是用那支红得发亮的笔在我的作文上批改，每一处错误都被她无情地划去，每一个错误都让我深深地感到羞愧和自责。但是，她总是在批改的旁边写上鼓励的话语，给我以信心和动力。她的批改让我明白了错误的严重性，也让我明白了努力的重要性。
中学时的老师更加严格，他们用那支红笔在我的作文上划下了更多的批注。他们指出了我的语法错误、逻辑不清和观点模糊等问题。他们批改的红笔下的批注并不是简单的错误纠正，而是对我的写作能力和思维方式的深入剖析。他们的批改让我明白了写作的技巧和要领，也让我明白了思考的重要性。
进入大学后，我的老师们更加注重对我的作文思想和观点的评价。他们不再简单地纠正我的语法错误，而是深入挖掘作文中的思想和观点，提出自己的见解和建议。他们的批改让我明白了写作的目的和意义，也让我明白了表达的艺术和技巧。
老师的作文批改让我受益匪浅。他们的红笔下的批注不仅是对我的作文的修正，更是对我的心灵的磨砺。他们的批改让我明白了学习的态度和方法，也让我明白了人生的意义和价值。
回想起那些批改作文的时光，我心中充满了感激之情。正是老师们的作文批改，让我在写作中不断进步，在人生中不断成长。他们的批改是我人生道路上的指南针，是我学习路上的明灯。
描写老师作文 篇三
老师的作文指导
作文是我们学习的重要一环，而老师的作文指导更是我们进步的关键。下面，我将描述一下老师作文指导的情景。
在写作文之前，老师会给我们布置作文题目。这个题目可能是一个具体的话题，也可能是一个抽象的主题。无论是哪种情况，老师都会在布置作文题目的时候给我们提供一些思路和启发，让我们在写作时有所依据。
在写作过程中，老师会关注我们的表达方式、语法和逻辑结构等方面。他们会在课堂上给我们讲解一些写作技巧和注意事项，帮助我们写出更好的作文。他们会给我们讲解一些常用的句式和词汇，让我们的作文更加丰富多样。他们还会教我们如何组织好段落，使我们的作文通顺连贯。在写作过程中，我们可以随时向老师请教，他们会耐心地解答我们的问题，并给予我们指导和建议。
在作文完成后，老师会对我们的作文进行批改。他们会仔细阅读我们的作文，找出其中的问题和不足，并在作文本上进行批注和修改。他们会指出我们的表达不够清晰、语法错误或者逻辑混乱等问题，并提出改进的方法和建议。在批改的同时，老师还会在作文本的末尾给我们写上一段批语，鼓励我们继续努力，并相信我们能够取得进步。
老师的作文指导是我们学习过程中的宝贵财富。他们的指导让我们写作技巧更加熟练，表达能力更加出色。他们的批改和修改让我们的作文更加准确、流畅、有逻辑。他们的鼓励和赞扬让我们充满信心，勇敢地面对写作的挑战。我们应该珍惜老师的作文指导，虚心接受他们的建议，不断提升自己的写作水平。
描写老师作文 篇四
葛老师是我们的体育老师。葛老师有点像小孩子，课下常和我们闹着玩。有一次，我们班有一个学过武术的同学找葛老师玩。葛老师笑嘻嘻地说：“来，今天试试你的武术怎么样，咱们进行一次‘柔道’比赛。”那同学哈哈大笑：“跟我比赛，你一定输！”说完，两个人就摆开架式。我们班同学边拍手边大喊：“葛老师，减油！葛老师，减油！”气得葛老师头发都竖起来。就在这时，那个同学趁机一侧身，害得葛老师差点摔个跟头。葛老师只好认输：“不来了，不来了，我输了！”同学们哈哈地笑起来。葛老师真是太可爱了，这样的老师再多几个该多好啊！
描写老师作文 篇五
我的美术老师是校长，他一进教室，就看到他那高大的身体，严肃的目光，大大的脚步，从这里就可以看出校长的教学经验非常非常的多，他懂得什么中国画呀、绘画、素描等之类的大艺术，就像一个很出名的画家一样，很会画画。有两件事可以看出校长很关心学生，第一件是：有一次，我不懂得素描怎么画，校长走了过来把着我的手画几下，我就懂了。第二件事是：有一次我头低的很厉害，校长过来说：“这位同学，不要低头，挺直腰板画。”
从这两件小事中，校长竟然这么关心学生，真是难得啊！他教学生的方法是：先给学生打好学生的基础，再教学生，怪不得他能从以前的老师升到现在的校长呢！
以后每次我画画的时候，都会想到校长说的要挺直腰板画和给我打基础这两件普通的小事情。
描写老师作文 篇六
她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。
她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的'心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
