染雾应试教育的作文 篇一
应试教育的作文
随着社会的不断发展，教育也逐渐成为了人们关注的焦点之一。然而，人们对于教育方式的争论一直未停止。其中，应试教育作为一种主流教育方式，引发了广泛的争议。应试教育是否真的适合培养学生的全面发展，已经成为了一个备受关注的问题。
应试教育的核心目标是以应试考试的分数为评价标准，追求学生的成绩优秀。在应试教育下，学校和老师都将大量的时间和精力放在了备考和应试技巧的培养上。学生们为了在考试中取得好成绩，不得不背诵大量的知识点和应试技巧，导致学生们的学习变得枯燥乏味，缺乏创造性和实践能力。他们的学习兴趣和动力也随之下降，对知识的理解和应用能力也受到了限制。此外，应试教育还存在着严重的竞争压力，很多学生为了取得好成绩而过度劳累，甚至产生了焦虑和抑郁等心理问题。
然而，应试教育也有其一定的合理性和必要性。在现实社会中，学生的学习成绩往往是衡量其能力和竞争力的重要标准。考试成绩的好坏直接影响到学生的升学、就业和未来发展。因此，应试教育可以帮助学生们培养自律、毅力和应对压力的能力，为他们未来的发展提供了一定的保障。此外，应试教育也有助于培养学生的基础知识和思维能力，为他们的学习打下坚实的基础。
然而，我们不能只盯着学生的分数，而忽视了他们的全面发展。学生在学习过程中，应该注重培养他们的创造性思维、实践能力和团队合作精神。教育应该关注学生的兴趣和特长，提供更多的选择和发展空间，让学生能够全面发展自己的潜力。
总的来说，应试教育作为一种主流教育方式，既有其合理性和必要性，也存在一些问题和不足。我们应该更加注重学生的全面发展，提供更多的教育资源和机会，让每个学生都能够发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。
应试教育的作文 篇二
应试教育的作文
近年来，应试教育成为了教育界和社会各界关注的焦点。应试教育作为一种评价学生能力的方式，是否真的能够培养出优秀的人才，引发了广泛的争议。
应试教育的核心是以应试考试的成绩为评价标准。在这种教育方式下，学生们不得不面对大量的内容和题目，在有限的时间内进行应试和答题。这种模式下，学生们的学习变得功利化，他们只关注于应试技巧和记忆知识点，缺乏对知识的深入理解和应用能力。同时，应试教育也给学生们带来了巨大的压力，很多学生为了取得好成绩而过度劳累，甚至影响了他们的身心健康。
然而，应试教育也有其一定的合理性和必要性。在竞争日益激烈的社会中，学生的学习成绩往往是衡量他们能力和竞争力的重要标准。应试教育可以帮助学生们培养自律、毅力和应对压力的能力，为他们未来的发展提供了一定的保障。此外，应试教育也有助于学生们掌握基础知识和培养思维能力，为他们的学习打下坚实的基础。
然而，我们不能只看重学生的分数，而忽视了他们的全面发展。学生在学习过程中，应该注重培养他们的创造性思维、实践能力和团队合作精神。教育应该关注学生的兴趣和特长，提供更多的选择和发展空间，让学生能够全面发展自己的潜力。
总的来说，应试教育作为一种评价学生能力的方式，既有其合理性和必要性，也存在一些问题和不足。我们应该更加注重学生的全面发展，提供更多的教育资源和机会，让每个学生都能够发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。只有这样，我们才能培养出真正有创造力和实践能力的优秀人才。
应试教育的作文 篇三
关于应试教育的作文
首先，特定场景。应试作文是在考场中完成整个写作的，时间紧、重要程度高、没有参考资料，考生心理上也容易感到紧张。
其次，特定时间。应试作文有时间限制，在一定的时间内必须完成写作，不允许写作者仔细思考、精心构思。
再次，特定要求。应试作文试题中往往有体裁上的、篇幅上的要求，甚至还有题材上的、观点上的限制，自我发挥的余地小。
针对以上特点，应试作文最首要的一点就是审题。审题不精、审题不准，既会影响写作质量，也会影响将来的判卷。审题时要注意以下几点：1、体裁要求。题目要求的是说明文、是记叙文还是议论文？这决定了写作的基本形式，一定不能忽视。2、字数要求。题目中往往有字数规定，这决定了写作的篇幅，也在某种程度上影响着写作所需的时间。3、卷面要求。卷面形式上是否有什么限制？所用的笔墨是否有所要求？这也应当列入审题的范围之内。4、其他要求。题目中是否对文中可以使用的材料进行了限制？是否对写作情景作了假设？
审题之后便是拟题（命题作文除外），拟题应考虑到写作的方便性，依照自己掌握的材料和自己的写作习惯，拟出最易于在短时间内写好的题目，不能求深、求难、求新、求偏，以致给自己的写作造成阻碍。
应试作文对写作时间的限制很严，通过列提纲可以帮助构思、规范写作过程、控制写作时间就。另一方面，应试作文的特定场景既包含了当前写作的具体考场环境，也包括了写作后由评卷老师评分这一考后的阅卷情境。老师阅卷时，一人要负责几十份甚至几百份作文的评判，所以应试作文一定要结构清晰，明白易读。写作提纲对此也很有帮助。
在审题、拟题、列提纲之后，就是写作了。写作完成之后，还要仔细阅读和修改，然后方可交卷。下面我们试着模拟一下这个过程：
请试着以《可爱的……（小动物）》为题，写作一篇800字左右的记事文。时间40分钟。
这个题目中，传达了以下几个信息：1、体裁是记叙文；2、字数：800字；3、时间：40分钟；4、写作内容应该是与小动物有关的，这个小动物应该是自己喜欢的。
在审题之后，下面就是拟题和列提纲。提纲包括开头、结尾和文章的主体部分。我们试着列出下面一个提纲：
（1） 题目：可爱的小花猫
（2） 开头：我们家养了一只小花猫，它浑身的毛白白的，绒绒的'，大眼睛一眨一眨的，非常可爱。
（3） 主体：叙述小花猫的三件事。它乖乖的，喜欢缩在沙发里睡觉；它高兴的时候、伤心的时候都喜欢找我，大眼睛忽忽闪闪地看着我，好象在跟我说话；它喜欢为人除害，把我买的玩具鼠当成耗子来抓，惹得全家人哈哈大笑，我更喜欢它了
（4） 结尾：在三件事写玩之后，自然结束。
有了这个提纲，文章的雏形基本上就出来了，下面就是把它们细化一下，扩张一下篇幅，这篇作文基本上就算写成了。
由于时间紧，应试作文有时会出现未写玩时间就到了的情形，这时，就要学会给作文紧急收尾。紧急收尾是有一定技巧的，总结如下：
一、前后呼应。与文章的开头相呼应，使文章的结构相应完整；
二、总结全文。这时应对全文作个概括，结束全篇；
三、点明主题。如果预定的结尾形式是点明主题，此时应不管文章的主体部分是否完成，都要在此点明；
四、升华全篇。对文章做哲理上的、情感上的升华；
五、戛然而止。如果前面的写作大致完整，主题也已点明，此时不妨就此结束，也许还会显得干脆利落。
应试作文写作的好坏主要看平时的基本功。所以平时要注意有意识的训练自己。这种训练可以包括以下几个方面：1、限时作文。给自己定出时间，在这个时间内快速完成一彷文章；2、提纲训练。有意识训练自己列提纲；3、佳作欣赏。多看别人的作品，特别是优秀作文、名家名作，对自己整体能力的提高大有裨益；4、素材收集。多收集相关的素材，必要时作为论据、材料等使用；5、仿写。仿写对于结构文章的能力、语言能力、写作技巧等都有极大的帮助。
最后，应试作文还有书写工整、卷面整洁等小问题，也要注意。
