染雾鸡蛋沉浮记作文 篇一
鸡蛋沉浮是一种简单而有趣的实验，通过观察鸡蛋在水中的浮力来判断鸡蛋的新鲜程度。这个实验不仅可以帮助我们了解鸡蛋的特性，还可以在日常生活中帮助我们选择新鲜的鸡蛋。
在这个实验中，我们需要准备一碗水和几个鸡蛋。首先，我们将水倒入碗中，确保水的深度足够浸泡鸡蛋。然后，我们轻轻地将鸡蛋一个个放入水中观察它们的沉浮情况。
根据实验结果，我们可以将鸡蛋分为三类：沉底的鸡蛋、半浮半沉的鸡蛋和浮在水面上的鸡蛋。
首先，我们来看沉底的鸡蛋。这些鸡蛋沉入水中，完全没有浮起来的迹象。这说明这些鸡蛋非常新鲜，内部的蛋黄和蛋白质都非常紧密，没有空气进入蛋壳中。这是我们最希望看到的结果，因为新鲜的鸡蛋通常也意味着更好的品质和口感。
其次，我们来看半浮半沉的鸡蛋。这些鸡蛋部分沉入水中，但也有一部分浮在水面上。这说明这些鸡蛋已经不那么新鲜了，内部的蛋黄和蛋白质开始变得松散，有一些空气进入了蛋壳中。尽管这些鸡蛋的新鲜程度已经有所下降，但它们仍然可以安全食用。
最后，我们来看浮在水面上的鸡蛋。这些鸡蛋完全浮在水面上，没有一部分沉入水中。这说明这些鸡蛋已经非常不新鲜了，内部的蛋黄和蛋白质已经变得很松散，有大量的空气进入了蛋壳中。这些鸡蛋已经不能食用了，因为它们可能会对我们的健康造成威胁。
通过这个实验，我们可以快速判断鸡蛋的新鲜程度，选择最适合食用的鸡蛋。当然，在购买鸡蛋时，我们也可以通过观察蛋壳是否完整和使用期限来选择新鲜的鸡蛋。但是，鸡蛋沉浮实验可以作为一个额外的方法来帮助我们更加准确地判断鸡蛋的新鲜程度。
总之，鸡蛋沉浮实验是一个简单而有趣的实验，通过观察鸡蛋在水中的浮力来判断鸡蛋的新鲜程度。这个实验不仅可以帮助我们了解鸡蛋的特性，还可以在日常生活中帮助我们选择新鲜的鸡蛋。让我们在以后的生活中多多尝试这个实验，提高我们的鉴别能力。
鸡蛋沉浮记作文 篇二
鸡蛋沉浮实验是一种简单而有趣的实验，通过观察鸡蛋在水中的浮力来判断鸡蛋的新鲜程度。这个实验不仅可以让我们了解鸡蛋的特性，还可以在日常生活中帮助我们选择最新鲜的鸡蛋，确保我们的食品安全。
在这个实验中，我们只需要一碗水和几个鸡蛋就可以开始了。首先，我们将水倒入碗中，确保水的深度足以浸泡鸡蛋。然后，我们轻轻地将鸡蛋一个个放入水中，观察它们的沉浮情况。
根据实验结果，我们可以将鸡蛋分为三类：沉底的鸡蛋、半浮半沉的鸡蛋和浮在水面上的鸡蛋。
首先，我们来看沉底的鸡蛋。这些鸡蛋完全沉入水中，没有浮起来的迹象。这说明这些鸡蛋非常新鲜，内部的蛋黄和蛋白质都非常紧密，没有空气进入蛋壳中。这是我们最理想的结果，因为新鲜的鸡蛋通常也意味着更好的品质和口感。
其次，我们来看半浮半沉的鸡蛋。这些鸡蛋部分沉入水中，但也有一部分浮在水面上。这说明这些鸡蛋已经不那么新鲜了，内部的蛋黄和蛋白质开始变得松散，有一些空气进入了蛋壳中。尽管这些鸡蛋的新鲜程度已经有所下降，但它们仍然可以安全食用。
最后，我们来看浮在水面上的鸡蛋。这些鸡蛋完全浮在水面上，没有一部分沉入水中。这说明这些鸡蛋已经非常不新鲜了，内部的蛋黄和蛋白质已经变得很松散，有大量的空气进入了蛋壳中。这些鸡蛋已经不能食用了，因为它们可能会对我们的健康造成威胁。
通过这个实验，我们可以快速判断鸡蛋的新鲜程度，选择最适合食用的鸡蛋。这是一种简单而有用的方法，可以帮助我们确保食品的安全和品质。当然，在购买鸡蛋时，我们也可以通过观察蛋壳是否完整和使用期限来选择新鲜的鸡蛋。但是，鸡蛋沉浮实验可以作为一个额外的方法来帮助我们更加准确地判断鸡蛋的新鲜程度。
总之，鸡蛋沉浮实验是一种简单而有趣的实验，通过观察鸡蛋在水中的浮力来判断鸡蛋的新鲜程度。这个实验不仅可以让我们了解鸡蛋的特性，还可以在日常生活中帮助我们选择最新鲜的鸡蛋，确保我们的食品安全。让我们在以后的生活中多多尝试这个实验，提高我们的鉴别能力。
鸡蛋沉浮记作文 篇三
今天，老师带了一些材料，有三个杯子.一个鸡蛋.一盒盐.一双筷子.一盒颜料.水，小朋友们非常惊讶！
首先，装一大杯清水，放一些盐，用筷子搅拌，变成了 乳白色，有一个同学用手指点了点，尝了尝，说：“咸死了 。"过了一会儿，乳白色的 水变成清水，把鸡蛋放入水中，先沉入水中像运动员跳水，然后又浮在水面，小杯子里的 盐水倒入大杯子里。老师又调了一杯红色的 颜料的水，让我们猜猜杯中的水会变成什么颜色，有的人说：”是淡红，有的人说是 紫红。“于是老师把大杯子里 的水倒入红水中，大杯子里的 水变多，变成了 淡红色，在放入鸡蛋，鸡蛋冒了个小脑袋，大半个身子在水中。
老师告诉我们盐水的密度比清水的密度大，大家都恍然大悟。
鸡蛋沉浮记作文 篇四
今天，在班级里，老师带来了一位“鸡蛋魔术师”，要做鸡蛋沉浮的实验。
老师拿了一个装满食盐的玻璃杯，几个大小不一的杯子，杯子里面装着1/3的水，还有鹌鹑蛋和鸡蛋。接着老师把同学们分成三组，我们一组的组员有：我，长烨和文慧。
我们小心翼翼的把鹌鹑蛋放入水杯中，鹌鹑蛋弹了一下就安安静静的躺在杯底呼呼大睡，接着长烨往杯里加了一勺盐，杯内像下了一场霜，我用筷子在水中搅拌了几下，鹌鹑蛋在水中立了起来。“呀！呀！”我兴奋的尖叫道。文慧又加了一勺半的盐，这时杯子像下了一场雪一般，接着奇迹发生了，鹌鹑蛋浮起来了！我一边高兴地说：“浮起来了，浮起来了”一边把鸡蛋也放进水杯里，鸡蛋也浮起来一半，我再加入一勺盐，果然不出所料，鸡蛋也浮起来了。我们组每个人都高兴得拍起手说：“我们成功了，我们成功了！”
这个实验做完了，我发现了：盐水的密度比淡水的密度大，浮力也更大，最终把鸡蛋托了起来。
鸡蛋沉浮记作文 篇五
你听说过鸡蛋可以浮在水上吗？今天兴趣课堂上，老师带我们做了一个“鸡蛋上浮”的实验，真让我们大开眼界。实验的材料主要有量杯、水、食盐、鸡蛋、勺子。
在大家一片期待的目光中，实验终于开始了。首先，老师把鸡蛋轻轻放进装了三分之二水的量杯里，进入水中的鸡蛋像一个小“胖娃娃”一样，迅速地落入了杯底，仿佛躺在了妈妈怀里。老师用勺子舀起一小勺盐，小心翼翼地放入水中。只见杯底的“胖娃娃”已不再“依恋”杯底，微微上浮，可好象还是舍不得离开“杯底妈妈”，老师接着加入一勺盐，同学们紧紧围住讲台，个个睁大眼睛，直直地盯着杯子，生怕错过了“见证奇迹”的时刻，那一刻，教室里鸦雀无声。只见“胖娃娃”摇了摇，摆了摆，不情不愿地离开了“杯底妈妈”，慢慢往上浮，它微微探出头，好像在呼吸，又好像偷偷地试探“敌情”，又一勺盐加进去了，鸡蛋已经有一半浮出水面了，大家都兴奋不已，高声惊呼起来，小鸡蛋也仿佛受到大家的感染，兴奋地在说：“我出来了！我出来了！我是一只能浮出水面的鸡蛋”
等大家心情平复之后，老师告诉我们：往水加盐后，水的密度发生了变化，而当盐水密度小于鸡蛋密度时，鸡蛋就会老老实实待在水底，反之，鸡蛋就会上浮。今天这个实验让我们长了不少知识，也让我对科学产生了兴趣，我一定要好好学习，掌握更多的科学知识。
鸡蛋沉浮记作文 篇六
今天老师给我们上了一节有趣的'作文课，老师先拿一杯生水，不知道是要干什么？葫芦里到底卖的是什么药？是不是请我们喝呢？不可能，生水喝了会拉肚子的，再说给我们班59个同学喝这么一小杯，怎么够呢？难道要泡种子？真搞不懂？
只见老师从包里拿出一个神秘的东西，里面都包了好几层纸。这到底是什么东西呢？老师慢慢的打开包住神秘东西的纸，啊！怎么是个鸡蛋呢？一个鸡蛋干嘛要包那么多层纸呢？不会要煮给我们吃吧？要是真的是给我们吃的，才一个，还吃什么呀？如果真是这样的话，岂不是一些人吃蛋黄，一些人吃蛋白，还有一些人吃蛋壳吗？
老师将蛋宝宝放入杯中，蛋宝宝躺在水里的样子就像睡美人，又像在潜水的小朋友，还像一个小宝宝躺在妈妈的怀里。老师又从包里拿出一包盐，往蛋宝宝的身上洒了一点盐，像是在杯底铺了一层雪白的地毯。然后老师又拿出一根小棒，用小棒拍拍蛋宝宝的屁股，蛋宝宝翻了个身，又睡着了。老师又加了点儿盐，蛋宝宝伸了个懒腰，踢踢腿，又没动静了。老师为了让这个“睡美人”从千年的睡梦中醒来，又往杯子里洒了一点儿盐，最后奇迹发生了，只见蛋宝宝揉揉眼睛，伸伸懒腰，慢慢的浮起来了，仿佛在说：“我终于不是井底之蛙了，可以看见外面的世界了。”
鸡蛋为什么会浮起来呢？老师难道会魔法吗？老师为了揭开谜底，就举了个例子给我们听。老师当水，叫一个同学当蛋，老师的力气大于同学的力气，所以鸡蛋就沉下去了，后来老师又叫一些同学来当盐，同学的力气大于老师的力气，所以鸡蛋就浮起来了。原来，水有比重的，在水中加盐时，增大了水的比重，当增大到一定值时，水的比重大于一个鸡蛋的重量，鸡蛋就浮出水面来了。
通过这次试验，我知道科学中有很多奥秘，我一定要多观察，多动手去探索这些奥密。
