有关读书作文点评【精选4篇】

时间:2012-04-02 06:32:19
染雾
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有关读书作文点评 篇一

在现代社会,读书已经成为人们日常生活的一部分。读书不仅可以增加知识,培养思维,还可以提高语言表达能力。然而,对于许多人来说,读书并不容易。他们可能会遇到各种各样的困难,如缺乏阅读兴趣、不知道如何选择适合自己的书籍等。因此,我认为在读书过程中,我们需要注意以下几点。

首先,要培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师,只有对读书有浓厚的兴趣,我们才能够真正投入其中,享受阅读的乐趣。培养阅读兴趣可以通过选择自己感兴趣的书籍来实现。我们应该根据自己的兴趣爱好选择书籍,例如,如果我们对历史感兴趣,可以选择历史类的书籍;如果我们对科学感兴趣,可以选择科普读物。只有选择了适合自己兴趣的书籍,我们才能更好地投入其中,提高阅读效果。

其次,要善于选择好书。好书是读书的基础。但是,如何选择好书也是一门学问。首先,我们可以通过网络、图书馆等途径了解书籍的评价和推荐。其次,我们可以参考一些著名作家或学者推荐的书单。最后,我们也可以向身边的朋友或老师请教,了解他们的阅读经验和推荐的好书。通过这些方法,我们可以更加科学地选择好书。

最后,要善于思考和总结。读书不仅仅是为了获取知识,更重要的是要培养思维能力。在阅读的过程中,我们应该学会思考、提问和总结。我们可以思考作者的观点和意图,思考书中的问题和解决方法,进而增加自己的思维深度。同时,我们还可以总结自己的阅读经验,例如,记录下每本书的主要内容和收获,以便日后回顾和分享。

总之,读书是一种重要的学习方法和生活方式。通过培养阅读兴趣,选择好书,善于思考和总结,我们可以更好地进行读书,提高自己的阅读能力和综合素质。

有关读书作文点评 篇二

在当今社会,随着科技的发展和娱乐方式的多样化,越来越多的人忽视了读书的重要性。然而,读书对于个人的发展和社会的进步仍然具有重要意义。在这篇文章中,我将对读书作文进行点评,以期能够引起更多人对读书的重视。

首先,这篇作文内容充实,观点明确。作者在文章中提到了读书的好处,如增加知识、培养思维、提高语言表达能力等。这些观点都是很有道理的,能够让读者对读书产生共鸣。同时,作者还提到了读书的困难和解决方法,如缺乏阅读兴趣、不知道如何选择适合自己的书籍等。这些问题是很多人都会遇到的,通过解决这些问题,读者能够更好地进行读书。

其次,这篇作文结构清晰,层次分明。作者在文章中使用了首尾呼应的方式,即在开头提出问题,然后在结尾给出解决方法。这种结构能够让读者更好地理解作者的观点,并能够更好地引起读者的共鸣。同时,作者在文章中使用了逻辑连接词,如首先、其次、最后等,使得文章的层次更加清晰,让读者更容易理解。

最后,这篇作文语言简练,表达清晰。作者在文章中使用了简单明了的语言,没有使用过多的修饰词和复杂的句子结构,使得文章更容易理解。同时,作者用词准确,表达清晰,能够让读者更好地理解作者的观点。

总之,这篇作文对读书作文进行了点评,提出了一些很有价值的观点和建议。通过这篇作文的点评,我相信读者能够更好地理解读书的重要性,并能够更好地进行读书。希望大家能够重视读书,通过读书提高自己的综合素质。

有关读书作文点评 篇三

1. 这是一篇抒情散文,作者通过喜欢七夕姐姐的文章,从而感受她的生活状况及思想,文章多次点题,直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意,娓娓道来,很有感染力。其中“问章”应为“文章”。

2. 这是一篇叙事文章,作者借助爸爸的口,给我们介绍了的由来,以及作者的决心要像屈原那样,做一个爱国的人。文章语言通顺流畅,如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动,好好描写一番,会更好。  和许多歌颂赞扬屈原的人不同,作者有自己独特的想法,作者认为屈原是懦怯的,他的牺牲是不值得的,想法独特,构思新颖,能够

引起读者的阅读兴趣。文章论述语言有理有据,富有文采。  小作者走出课堂关注生活,以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。其语言清新活泼流畅,包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文,一个可爱的儿童形象跃然纸上

3. 内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

4. 脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

5. 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

6. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

7. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

8. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

9. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

10. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

有关读书作文点评 篇四

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