染雾我的作文老师作文 篇一
我一直觉得我的作文老师是一个非常特别的人。她总是充满了激情和耐心，对我们每个人都非常关心。不仅如此，她还教会了我很多关于写作的技巧和方法。
首先，我的作文老师总是鼓励我们多读书。她说，阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，我们才能积累足够的词汇和句子结构。她推荐了很多经典的文学作品给我们，还给我们提供了很多阅读材料。每个星期，她都会布置一些阅读任务，让我们读完后写读后感。通过这样的练习，我慢慢地提高了自己的阅读理解能力和写作水平。
其次，我的作文老师非常注重写作技巧。她经常给我们讲解一些写作的要领，比如如何开头，如何过渡，如何结尾等等。她还会给我们一些写作的例子，让我们分析其中的优点和缺点。有时候，她还会给我们一些写作题目，让我们在课堂上进行写作练习。通过这样的练习，我学会了如何组织自己的思路，如何用恰当的词语来表达自己的意思。
最后，我的作文老师还鼓励我们多写作。她说，写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作，我们才能提高自己的写作水平。她经常给我们布置一些作文题目，要求我们在家里写作，并在下一堂课上交给她批改。她会认真地批改每一篇作文，并给我们一些建议和指导。通过这样的练习，我渐渐地提高了自己的写作能力。
总之，我的作文老师是一个非常好的老师。她教会了我很多关于写作的技巧和方法，帮助我提高了自己的写作水平。我非常感激她对我的指导和帮助。
我的作文老师作文 篇二
我一直觉得我的作文老师是一个非常有趣的人。她总是能够用生动的故事和有趣的例子来讲解写作知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
首先，我的作文老师总是给我们讲一些有趣的故事来激发我们的写作灵感。她会讲述一些她自己的经历，或者是一些有趣的人物故事。通过这些故事，我们能够更好地理解写作的重要性和技巧。她还会给我们讲一些名人的成功故事，让我们明白只有通过不断地努力和坚持，我们才能取得好的成绩。
其次，我的作文老师总是用有趣的例子来解释写作的一些概念。比如，她会用一个有趣的比喻来解释什么是主题句，或者用一个生动的例子来解释什么是段落。这样的教学方法让我们更容易理解和记忆写作知识。
最后，我的作文老师还经常组织一些有趣的写作活动。比如，她会组织一个写作比赛，让我们在课堂上进行写作竞赛。她还会组织一些写作分享会，让我们互相交流和学习。通过这样的活动，我们不仅可以提高自己的写作能力，还可以增进与同学之间的友谊。
总之，我的作文老师是一个非常有趣和富有创造力的人。她通过讲故事、举例子和组织活动，让我们在快乐的氛围中学习写作。我非常喜欢她的教学方式，也非常感激她对我的指导和帮助。
我的作文老师作文 篇三
我和殷老师学作文已有半年多了。半年来，感到自己的作文水平有了飞跃性的提高。
殷老师中等身材，一张清瘦的方脸透着他刚毅的性格。鼻梁上戴着一付高度的近视眼镜。讲课时手中总是拿着一个几乎空着的、银白色的水杯晃来晃去，叫人不禁猜想，水杯中是否有什么玄妙？不会是智慧瓶吧？不然殷老师的知识怎么会那么渊博？
殷老师在讲作文前，常常先给我们讲如何做人，这几乎是“老生常谈”。在讲古今中外、天文地理知识时，同学们洗耳恭听。教室里静得连一根钢针落在地上都听得见。在讲现实生活中的繁杂琐事时，又逗得大家哈哈大笑，前仰后合。同学们都和殷老师谈得拢。尤其是殷老师对于写作文有自己的独到见解：描龙绣凤谁都会，一气呵成见真功。这正好和“文章是改出来的”大相径庭。
“同学们，我们现在开始上课。”殷老师用洪亮的语音提示大家。“有谁没见过放风筝，请举手？”没有。“有谁没亲自放过风筝，请举手？”有。“洪达，你放过风筝请你来回答。放风筝需要哪些条件？”洪达回答说，放风筝要选好天气，风不能太大。另一个同学接着回答说要有空旷的场地。还有同学说要做好放飞前的准备工作。“同学们回答的很正确。”接着殷老师按照自己的思路，把《放风筝》这篇作文的刚和线，又详细地讲解了一遍。看同学们不再提出疑问，殷老师说：“同学们，我在前面的黑板上准备了好些有关放风筝的词汇，请同学们自由选用，同学们动笔吧。”
我至今也没有亲手放过风筝，曾经写过两篇放风筝的作文。一篇是看图写话放风筝，一篇是写看人家放风筝。回想起来，觉得里边不仅空洞无味，更重要的是没把放风筝中孩童“争强好胜”的这种心境写出来。
二十几分钟后，按照殷老师的要求，一气呵成写完了这篇作文。我的心情无比舒畅，如同自己真的放了一回风筝。
我的作文老师作文 篇四
我的作文老师是一个漂亮，沉稳，讲课认真的好老师。
她今年四十多岁，可显得特别年轻，就像三十岁出头。她不胖也不瘦，不高也不矮，留着齐耳短发还染成了红色，也许是因为老师想变得更漂亮吧！老师的鼻梁上架着一副眼镜，透过镜片，我发现老师有一双火眼金睛，每当我走神的时候，老师一眼就能发现，呀，老师的眼睛还会说话：当我回答问题非常精彩的时候，老师用欣喜、赞扬的目光看着我，好像在对我说：“你真棒，继续努力呦！”当我做小动作的时候，老师用严厉的目光看着我，好像在对我说：“涵桐，集中精力，认真听讲啊”，当我不会回答问题的时候，老师用鼓励的目光看着我，好像在说：“加油，相信自己，你一定能回答出来的。”
老师讲课的手势也非常丰富，激动时手舞足蹈，吸引我们的注意力，调动课堂气氛，老师让同学们回答问题都会用手表示出一个“请”的动作，老师经常在冬天穿着高筒靴和连衣裙，显得特别的'时尚和美丽！
我写完作文让老师评判，老师一边读一边画着波浪线，嘴里还说着：“嗯，这段写得非常好！”我看着一条条波浪线就像有一朵朵幸福的云彩跃然作文纸上，我好像站在云彩上幸福的跑啊，跳啊！老师看后又激动得给我写一个大大的好字，再评价上“佳作”，我高兴得乐开了花。
老师不仅注重我们的学习还特别关心我们的身体健康，在写作文之前经常会拍拍自己的背给我们做示范，让我们把小腰板挺直，防止我们趴在桌子上写字而影响视力。这就是对我们严格要求，认真负责，还关心我们身体健康的好老师。
我的作文老师作文 篇五
我有一个作文老师。
她的头发短短的，好像从来也不能长长了似的。头发还似乎会变色，今天是黑色的，明天是棕色的，后天又不知道是什么颜色的了……
她的眉毛弯弯的，让我想起了“中国好声音”里面蘑菇兄弟一起唱的《她的睫毛弯弯》，弯弯的眉毛像一对倒扣着的黑色月亮。
最让我难忘的是她嘴角边的一颗痣，黑黑的，像切了一半的鸭梨上落的一粒黑芝麻。
她很爱讲笑话。有一次我上完课等妈妈的时候，老师发现我很无聊地扒拉着手指，一言不发，连忙坐到我身边，给我讲起了一只鹦鹉和一个管道工的故事：从前有一个人……老师越讲越兴奋，连头发都笑得跳起舞来。我也听得“咯咯”地笑了，连等妈妈的心思也消失得无影无踪了。
她也很阳光，常常爽朗地大笑。有一次，在玩“吹纸巾”游戏的时候，同学们都鼓足了腮帮子往上吹纸巾，脸憋得通红。纸巾一会儿往上飞，一会儿往下飞，同学们便跟着纸巾到处乱跑。看着他们手忙脚乱的样子，老师却哈哈大笑起来，连她嘴角的痣也似乎漾起了笑意……
她还是个“孩子王”。去年冬天，外面下起了鹅毛大雪，地上像铺上了厚厚的“兔子毛”，路两边的灌木丛也戴上了白色的“礼帽”。我的心仿佛飞出了窗外，想痛痛快快地玩一玩。老师似乎看出了我的心思，领着我们出去堆雪人。我们给雪人滚了两个雪球，大的是雪人的身体，小的是它的脑袋。我们还给它围上了蓝色的围巾，在头顶插上了一个手套，远远看去，雪人好像在跟我们招手。突然，我的扣子“啪”得一声掉了下来，我灵机一动，把扣子贴在雪人的“脸上”，做了雪人的鼻子。看着胖乎
乎的雪人，我想：今年肯定能收到圣诞老人的礼物。老师用含笑的眼睛看着我，似乎在对我说：“会的，你的愿望一定会实现的。”
这就是爱玩、爱笑又深爱我们的作文老师，如果有来生，我还要跟您学作文。
